李庆玲
湛江市麻章二小调塾校区 广东省 湛江市 524094
摘要：
热爱学生是教师的天职，是教师职业的核心，是班主任做好思想教育工作的基础和前提。对那些思想表现好，学习成绩优异的学生，给予师爱是理所当然的，但那些“后进生”稚嫩的心灵更渴望得到师爱的滋润，教师加倍的呵护。无论遇到怎样的“后进生”，只要班主任乐于付出真诚的，无私的爱，都会找到开启他们心扉的金钥匙，和风细雨地转化了他。
关键词：后进生 尊重、宽容 扬长补短
一. 真诚听至，金石为开
古人云：“真诚所至，金石为开”的含义。我有深刻的体会，凡事要取得成功，都要有恒心，有耐性。
2003年，我当班主任遇到一个“棘手”的问题：学生梁小鹏无心向学，迟到早退，而且常常冷讽热嘲那些遵守纪律，刻苦学习的同学。对此，我经过家访才知道，他迷上了打电子游戏机，变戏法回家骗钱、偷钱屡见不鲜。父母见他屡教不改，认为他已不可救药了。我找他谈话，收效甚微，可是我并不气馁。经验告诉我：孤僻的学生自卑心里却很强，而且有逆反性。他们表面拒绝朋友，冷漠，其实他们的内心渴望拥有友谊、关爱和肯定。我决定改变方法，试着与他交朋友，生活上，我无微不至地关心他；学习上，我竭尽全力地帮助他，还让同学们不计前嫌去帮助他改正缺点，与他同乐。发现他有点滴的进步， 我就趁热打铁，给他讲李白，童第周等人小时候的故事。通过动之以情，晓之以理的教育，他发奋学习。在小考中，竟以优异的成绩考入麻章中学。因此，作为班主任能时刻把学生放在心里，多加表扬和鼓励，引导他步步向前。即使他们的心扉似用坚石封闭，有了“爱”这把金钥匙也能开启。
二、尊重宽容，收获意外
著名教育家爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”为人师者，如能给学生尊重，宽容的机会，你就会多得一把开启心扉的金钥匙，你也会收获一份意外的喜悦。
2004年，我有个学生叫吴泽，他经常不交作业，即使交了，也是书写潦草，错漏百出。有一次，我想请几位学生帮我把准备好的习题刻写到油印胶纸上，方便印刷成试卷。当我在班中说明这个意思后，他竟第一个用玩世不恭的口气说：“老师，这个忙除了我，谁也帮不了您。”他话音未落，教室里已是一片哗然。我先是一楞。但转念一想，这何尝不是一个转化他的良机呢？我赶紧笑着说：“好！”我这么爽快地答应，他始料未及，反而怔住了。我并不指望他能帮上我的忙，因此，我只把能组成一张试卷的习题交给他，其余的由我来刻写。经过很长一段时间，我已刻写好了四份卷子，他才拿着刚出好的一份来交给我，还怯生生地问：“老师，你看行不行？”我一瞧，咦，这可是我头一次见到他把字写得这么端正、整洁，就情不自禁地连声称赞：“不错！不错！”听了我的赞许，他激动得涨红了脸。当我把卷子印出发给同学们的时候，我对大家动情地说：“同学们，你们看，这一张就是吴泽同学出的，你们看了有何感受？”当同学们看着手中的卷子，都啧啧地称赞，没想到吴泽也能写出这么工整的，美观的字。这时，吴泽的脸阳光般的灿烂。从此以后，他书写认真，学习劲头也大了，最终成为一名三好生。
三. 扬长避短，寻找“亮点”
著名教育家魏书生说：“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他错误的对立面——长处，只有找到了错误的克星，才能帮他找到战胜错误的信心的根据。”
学生梁强，钟小波无心向学，组织纪律涣散，自习课常搞恶作剧；下课后，还常躲在学校附近的小卖店里吸烟、赌博，很少参加班集体的活动，班干部对他们很恼火。但他们自编自演的小品似模似样。
经过深思熟虑，有一天，我把他们叫到办公室，他们摆出“破罐子破摔”的样子。我笑着说：“我求你们帮我一个忙，学校元旦要举行文艺汇演，每个班都要拿出一两个节目参赛，同学们反映你们会演小品。你们能不能为咱班争光？”他们听了这话后，先是一楞，随即就答应了。征得他们的同意，我安排他们与另外几位同学群策群划，同心协力地编练了两个小品，并说相信他们能为本班夺得好名次。果然，他们不负众望，在汇演中，《私彩的危害》获第三名，而《师生互换角色》竟获第一名，获得表扬和奖赏，他们兴奋不已。我开导他们，说：“你们有表演的天赋，如能朝这个方面发展，你们会成为未来最耀眼的明星。著名的演员都是有文化素养的，我相信你们会学好的。”从此以后，他们主动关心集体，关心他人，文化课也被重视了。
在这个问题上，假如班主任是反语讽刺，在情感上先站在学生的对立面，势必师生对立，自然不会解决问题。而我寻找他们的“亮点”，培养他们的信心，为他们创造表现的机会，让他们尝到成功的喜悦，也使他们认识了自我。他们心存感激，自然就“亲其师，信其道”了。
四. 故事启示，批评无痕
班主任在做“后进生”的思想工作时，不能没有批评，可批评又是逆耳的忠言，是学生不得不服的苦药。它虽包容了老师望生成材的良苦用心和殷切的希望，但要使学生不产生敌对的情绪，不误解你的诚意，你就得讲究批评的艺术，才能做到润物无声，批评无痕。
陈小霞是一位聪明伶俐的女孩，但不能专心听讲，平时成绩不理想。有一次，我发现她把测试卷得分为59，却私自改成89。怎么办？思考片刻之后，我已成竹在胸，决定呵护她的自尊，给她改过的机会。我跟她说：“小霞，你的故事讲得不错，能不能给新队员讲讲《列宁小时候》这个故事？”她说：“能！”说完便绘声绘色地讲起来。随着故事情节进入高潮时，我的脸变得越来越严肃，她的声音却越来越小，最后甚至哭了起来。我问她为什么哭？她说：“我为了得到爸爸的奖励，每一次测验、考试，都把分数给改了。这是不诚实的表现。”我帮她抹着泪水，并温和地说：“谁能无错，知错能改，还是好孩子啊！不过，好成绩来自于勤奋好学。你这么聪明，把成绩赶上去，肯定没问题，何必要那虚假的分数呢？”她半信半疑的问：“我行吗？”我说：“一定行！有困难尽管找我。”从此以后，她专心听讲，学习又自觉又刻苦，成绩提高很快。在小考中还以优异的成绩考入麻章一中。
面对犯错的学生，我们不要用粗暴的态度急于去批判，惩处。而应该冷静地思考对策，要不落痕迹地触及学生的心灵，唤起学生自我反省，自我教育。因此，借用名人的故事来启发，诱导他们，也是一条让后进生进步的途径。
五. 恢谐幽默，笑中明理
恢谐幽默会给人带来笑声与欢乐，还会让人在笑声中明白一些道理，为师者，如能寓批评于幽默的话语中，也是不错之举。
2004年，学校举行“阅读.作文”竟赛，我教的五（2）班，囊括本次竞赛的第一至第五名。当名次揭晓的下一节课恰好是语文课，出于获奖同学过度的激动，他们说着，笑着，根本无法集中精神听课。我笑着说：同学们，你们回头看看背后，那是什么？”大家看了背后，满脸疑惑地说：“后面没有什么呀！”我说：“可我看见了一些骄傲的尾巴翘起来了。快、快把他们藏起来吧！否则，让人瞧见，多不好意思呀！”同学们慌然大悟地笑了，但笑声过后，他们却以高度的热情投入学习中，听讲更专心，思考更积极了。
批评化成幽默的话语，营造了轻松的气氛，给学生一个走出错误与尴尬的台阶，学生何乐之而不为呢？
结束语：
一个学生是一个世界，一颗心灵就是一扇门。班主任要做好差生转化的工作并不容易。但只要我们对教育事业充满爱，对学生充满爱，遇事多动脑筋，多一点奉献，总能找到叩开他们心扉的金钥匙，让他们顺着你的意愿去转化。
参考文献：
[1]程相金, and 张长志. "爱是转化后进生的金钥匙." 语文教学与研究 (2007):124-124.
[2]李媚芳. "爱心是打开学生心灵大门的金钥匙——浅谈后进生的转化对策." 好家长 (2019):163-163.