林少群
广东省惠州市惠东县大岭镇新村小学 广东省惠州市 516321
摘要：文明礼仪是中华民族的传统美德，更被中华儿女所弘扬，我国被冠以“礼仪之邦”的美誉。从某种程度来看，一个国家、一个民族的文明程度，可通过国民礼仪素养所反映出来，礼仪教育承担着传承与发扬中华传统文化的重要使命。在整个教育体系当中，小学阶段的教育具有重要的奠基性作用，更是培养社会公民的启蒙阶段。对学生进行良好的品德与礼仪教育，可提高学生的民族文化素养与思想到的修养，树立正确的三观，成为中华民族礼仪文化的发扬者。
关键词：小学教育；礼仪教学；创新策略
一、农村小学礼仪教育教学的现状
（一）学生缺乏正确认知
形式化较为严重，是现阶段学校礼仪教育的一项重要问题，通常是由上级下达检查文件之后，学校才会开展相应的礼仪教育活动。教育活动缺乏衔接性，并没有将其实质性作用充分发挥出来。学生在参与和实践的过程中，缺乏必要的体验过程，指导与训练也十分有限，难以在实践的过程中掌握各项内容。因学校缺乏系统的礼仪教育体系，也没有独立的时间进行礼仪教育。开展教学活动时缺乏相应的教材，所涉及到的礼仪教育，只在思想品德课程当中有所体现，再加上所选择的教学模式固化，教学效果并没有得到充分凸显。
（二）缺乏科学授课方式
小学生礼仪教育工作，得到了社会各界的高度重视，部分小学结合实际发展情况，开展了响应的礼仪课程，并取得一定效果。因教授礼仪的方法单一，内容缺乏系统性与科学性，直接影响了最终的教学效果。教师所选择的礼仪教育方法，主要是通过纪律约束与班会渗透，师生之间的交流互动较少。另外，礼仪教育缺乏专业的教材，只是将部分知识内容渗透于小学生思想品德与社会实践课程当中，学礼、用礼的质量受到直接影响，教授礼仪知识所产生的效果并不明显，若要引导学生养成良好的行为习惯也是难上加难。
（三）家庭环境差异明显
从全局的角度进行综合分析，城市学生与农村学生，在礼仪素养之间存在一定差异性。相比较而言，城市学生所了解的礼仪知识多于农村学生，礼仪素养水平也相对较高。受经济文化水平等多方面因素的影响，经济发达的地区设施设备相对较为先进，城市学生的学习环境较为优越，可以学习到丰富的知识内容。父母的思想较为前卫，十分关注子女的教育问题，具有足够的时间与精力培养子女的礼仪习惯。但是农村地区相对封闭落后，学生所接受的新鲜事物十分有限，父母的知识水平不高，再加上一些学生是留守儿童，祖辈思想观念落后，缺乏对学生教育问题的高度关注。
（四）受负面新闻的影响
社会公众对学生礼仪教育做出贡献的自觉意识与积极行为，相对较为欠缺，并在当代社会当中属于一种常态，为小学礼仪教育工作的开展产生一定负面影响。例如，在影视、报刊当中，时常会出现一些不利于学生身心健康的内容，受相关因素的影响，正面教育的作用因此被抵消。另外，部分公众人物的礼仪素养十分有限，对学生进行礼仪教育时，也会产生一定消极影响。当代大部分学生会将“追星”视为一种时尚，但因公众人物自身缺乏礼仪教育的责任意识，会严重影响学校所开展的礼仪教育工作。因学生的礼仪教育正面效应，尚未得到充分发挥，反而为学生的教育工作产生较大的负面影响。
二、农村小学礼仪教育教学的创新策略
（一）明确礼仪教育作用
德育教育是礼仪教育的本质，开展小学礼仪教育工作的过程中，应明确礼仪教育的作用，不仅能够提高学生的礼仪素养，健全学生人格提高学生自我价值，还具有重要的政治功能与经济活动。将小学阶段的礼仪教育，作为道德教育的起点，也是开展人文素质教育的主要渠道，提高思想到的教育的有效途径。改进完善小学生礼仪教育课程的过程中，还应贴近实际情况编制高质量的礼仪教育教材，设置专门的礼仪教育课程，提高礼仪教育的针对性与时效性。教材的编制还应尽可能贴近学生的实际生活，符合学生的身心发展规律。
（二）提高教师专业水平
在建设教师队伍的过程中，可将提高教师的礼仪教学水平放在首要位置，并对教师的礼仪到的规范进行完善，明确对教师礼仪教学提出的各项要求。教师平日的言行举止，均会在潜移默化的过程中影响学生，教师承担着教书育人、传道授业解惑的责任。在小学礼仪教育过程中，教师应加强自身的礼仪修养，做好表率作用。在日常的教学工作中，面对学生不同的问题，教师应循循善诱。在校园生活当中，若学生对教师行礼，教师应积极回应，尊重学生也必定会得到学生的爱戴，对学校礼仪教育的开展有着积极促进作用。
（三）营造良好校园氛围
营造良好的校园礼仪教育环境，应加强开展礼仪实践活动。思想是行为的先导，开展小学礼仪教育工作，不仅要学习理论知识，还应在日常学习生活当中不断实践，实现思想与行动的有机相互结合。在培养校园礼仪环境的过程中，还可通过举办礼仪讲座、礼仪班会的方法，引导所有学生积极参与其中，在众多的礼仪活动当中，实现内化与外化的相互统一，学生在学习礼仪知识的过程中，在学习生活中落实礼仪，真正做到知行合一，学生在潜移默化的过程中养成良好的礼仪习惯，将礼仪教育的实质性作用充分发挥出来。
（四）培养学生的自主性
学生在接受礼仪教育的过程中，不仅要学习与掌握，还应将其落实到实处，并做到知行合一。开展小学礼仪教学活动，教师应事先明确对学生的要求，掌握相关的方法与技巧，对学生进行正确引导，使学生清晰意识到该如何学习与掌握。提高学生综合素养，是礼仪教育的最终结果，并体现在日常的学习生活的点滴行为当中。因此，加强开展礼仪教育工作，强化礼仪训练对学生进行正确引导，帮助学生养成良好的行为习惯，推动小学礼仪教育的不断进步。
三、结语
中华民族传统文化源远流长博大精深，在五千多年的历史长河当中，积淀了许多优秀的传统美德，对于提高公民素质、净化社会风气具有重要作用。小学生是祖国的未来民族的希望，开展小学教育教学工作的过程中，应合理的进行礼仪教育，既能够促进学生全面发展，还能够在不同程度提高教师与家长的礼仪水平。通过礼仪教育使每位学生都自觉成为一名讲文明、懂礼貌的人。增强学生文明意识、规范学生礼仪行为、优化育人环境，在文明之花处处绽放。
参考文献
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作者简介：林少群（1971-07-01），女，汉族，籍贯：广东省惠州市，当前职务：小学语文一级教师，小学教师，当前职称：小学语文一级教师，学历：本科，研究方向：小学班主任工作及小学语文教学
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