姚梅芳
庆阳市西峰区联合幼儿园 甘肃省745000
摘要：我们现存的优秀本土文化是祖祖辈辈里留下来的重要精神文明以及物质文明成果，其中蕴含的意义具有显著育人功能。通常情况下，本土文化也能成为我们幼儿教育中宝贵的教育文化和教育资源，为幼儿教育提供精神以及物质的智慧宝库。庆阳市具有较多的本土文化，将庆阳本土文化渗透到幼儿教育环节中，不仅能让幼儿从小对家乡的文化有一定的认识，还能满足现代化教育的需求，使得优秀的本土文化得到弘扬与宣传。本文主要针对将庆阳市本土文化融入到幼儿教育中进行实践和探索分析，指出幼儿教育中存在的问题，并提出相应解决对策，以期为日后提升本土文化融入幼儿教学水平提供一定参考建议。
关键词：优秀本体文化；幼儿教育；教育探索；教育实践
前言：随着现代幼儿教育理念以及教学手段的进步，教育更注重幼儿的身心全面发展，因此就要为幼儿提供更丰富且具有教育含义的教育内容。目前幼儿园教育多侧重于培养幼儿的智力开发、生活技能以及运动技能等方面，如果将本土文化融入幼儿教育中，能帮助幼儿打开视野，使幼儿在日常生活和实践中学会发现和感知生活。不同的地区具有不同的本土文化，所以本土文化教育也呈现出一定的独特性。本文通过将庆阳本土文化融入幼儿教育中，激发幼儿在学习的过程中产生爱国情怀，并且通过对优秀本土文化的认知，融入幼儿的生活与学习习惯，让幼儿能充分感知和了解庆阳本土文化，为提升教学水平和教学质量起到积极作用。
一、将优秀本土文化渗透到幼儿教育中的目的和重要意义
家乡是具有一定特殊含义的地理位置，家乡的本土文化具有种类多、普遍性、以及具有本土特色的特征，其本土文化形式非常适合同样具有多样化的幼儿学习。将优秀的本土文化融入到幼儿教育过程中，能激发幼儿进行实践探索学习。此项举动不仅能丰富幼儿园的教学活动，还能提升幼儿学习兴趣，对幼儿的日后学习具有一定促进作用。因此，幼儿园要将优秀的本土文化转化成为丰富多样的教学内容，在优秀案例的指引下，不断完善幼儿教育结构和体系。幼儿时期属于人生的起步阶段，幼儿的成长不受限制，如果利用相应优秀的文化资源打开幼儿思维，促进幼儿向好发展，也是教师和家长比较愿意看到的事情。
二、将优秀本土文化渗透到幼儿教育中需要注意的问题
（一）注重本土文化精华的汲取
在幼儿教育中融入本土文化内容，需要注重开展优秀本土文化教育。本土文化有很多种，也有很多形式，但哪一种本土文化适用于幼儿教育那就需要幼儿园以及教师针对此问题进行深入研究。优秀本土文化重在优秀两个字，不是所有的本土文化都适用于幼儿教学，优秀的本土文化，也需要选择优秀的教学方式、教学理念以及教学手段来完成。因此，在决定进行本土文化教育前，教师一定要把好关，要提出本土文化中较为积极的内容，把本土文化中最为优秀、精髓的部分呈现给幼儿。
（二）注重将本土文化教育融入生活
在进行本土文化教学时要注重将文化融入生活，我国著名教育学家陶行知曾经提出：生活及教育，社会即学校。这就说明任何文化的进步和发展都少不了生活的参与。幼儿在成长过程中，本土文化最早就会对他们产生一定的影响。幼儿的认知过程以及学习过程每时每刻都来自于主客体之间的相互作用，通过此种方式，幼儿可以对知识、文化进行合理的构建，其中少不了在生活中的运用，从而完成幼儿的学习过程。
（三）注重在本土文化教育中塑造人格
幼儿的学习行为、认知行为以及其他行为是处于一种自发状态下的，幼儿不能自行完成价值观的形成，需要借助客观事物加以作用。当幼儿对某种事物产生兴趣时，会引起他们的关注，从而吸引幼儿到这一活动中来。因此，在进行本土文化教学时注重人格的塑造。教师在本土文化教育过程中可以根据幼儿的特点加以引导、培养，让幼儿在教学活动中逐渐形成积极的价值观和人生观。
三、将优秀本土文化融入到幼儿教育中的有效措施
（一）丰富教学课堂中本土文化内容
家乡是幼儿成长和生活的地方，而家乡文化也是幼儿教育中不可或缺的一部分。为了提升幼儿学习本土文化的效果，幼儿教师可以将本土文化融入到教学课程中，进一步提升学生认知学习效果。
南梁体现了庆阳红色之旅的特色。近些年，教育部门更加注重对幼儿本土文化的培养，以提升幼儿综合素质。例如，在幼儿教育中增添庆阳当地美食文化、红色景点文化，能让幼儿更加深刻地了解社会动态。两点一存文化主题广场、陕甘革命纪念园以及南梁革命纪念馆是庆阳独有的优秀本土文化教学基地，将革命精神融入到幼儿教学内容中能有效提升本土文化教学水平，提升幼儿的学习主动性。
庆阳处于甘肃省东部，是陕甘宁三个地区的交汇处，具有“黄土高原腹地”以及“陇东粮仓”的美称，由于地质的变迁，使得本地区形成了得天独厚的地理条件，自然风景秀丽，蕴藏了深厚的文化底蕴。庆阳本土文化中包含了许多具有民间特色的本土文化，例如剪纸、香包、刺绣等，每一种本土文化都蕴含一定的教学意义，因此教师可以充分发掘每一种文化的优势与幼儿教学内容进行融合，提升幼儿对庆阳本土文化学习兴趣，加深幼儿在语言领域的学习。幼儿教师可以结合庆阳本土文化，进行教学课程的编排，将本土文化融入幼儿教学中形成优秀的教学形式。
（二）将本土文化元素融入游戏之中
在幼儿教学过程中，运用游戏教学是关键，游戏不仅能提升幼儿的兴趣，还能在一定程度上激发幼儿的想象力。在陕甘边境创立的以南梁为中心的陕甘边革命根据地，该根据地具有较强的红色教育优势，红色革命精神可以伴随幼儿的整个成长过程，在一定程度上能提升幼儿吃苦耐劳精神以及坚强的性格。幼儿教师可以模拟红军长征开展本土文化教学，让幼儿真正参与到长征实践过程中，让幼儿体会红军的坚韧精神和百折不挠的性格。除此之外，庆阳的皮影也能与幼儿本土文化教学产生互动，主要可以表现在教师可在园内配设一个小型的剧场，让幼儿发挥动手能力自行制作皮影人物，并通过相应的民间故事，引导幼儿用皮影的形式表演出来，此过程让幼儿切实参与到动手操作环节程中，充分感受本土文化的魅力，在教学过程中不仅可以让幼儿感受到历史人文，还能激发幼儿在学习上的斗志。让幼儿边学边玩、边玩边学、玩中有乐、乐中有玩，进一步促进幼儿的认知发展。
（三）让幼儿在生活中亲身体验本土文化的魅力
幼儿主要是通过直接感知、亲身体验以及实际操作等方式来进行学习。因此，教师需要幼儿亲身体验本土文化，可以通过对模拟环境的创设、创建体验性活动以及增加手工任务等形式，调动幼儿积极参与到此过程中来。充分重视互动形式让幼儿在实践过程中感受本土文化的魅力。同时，还需要家长的积极配合，为幼儿教育增加动力。例如，幼儿教师可在个别节日中组织幼儿和家长开展主题活动，如剪纸、绘画、黏土工艺等增加幼儿对庆阳本土文化的了解。除此之外，幼儿园还可以组织幼儿和家长进行文化博物馆以及庆阳名胜古迹游览活动，例如庆阳特有的调令关森林公园、北石窟、潜伏山以及周祖陵等，教师通过对各处古迹的讲解，让幼儿了解本土历史的由来，进一步提升幼儿对本土文化的学习兴趣。
结束语：通过上文可以看出，将本土文化合理的融入幼儿教育中，这一措施对于本土文化来说具有较好的传承意义，对幼儿的成长和发育也起到积极的影响作用。在利用本土文化资源进行幼儿教学过程中，需要幼儿园与教师制定出一个全面有效的教学方案，在融合渗透方式上也需要不断的建设新模式，并且要不断总结经验以及学习优秀的教学案例，从而打造出一个良好的本土文化教学体系。面向幼儿的教育，可以设置出更为精细、优良的教学活动，让幼儿对学习本土文化产生一定兴趣，最终可以打造出具有民俗文化的独特教育风格，不仅能提升幼儿的民族自豪感，还进一步满足幼儿的好奇心，从而营造出一个良好的教育环境。
参考文献：
[1] 张红. 将优秀本土文化融入幼儿教育的探索与实践[J]. 陕西教育(教学), 2019, 000(003):80.