白玉洁 山东省济南市民生大街小学 370103
摘要：阅读是语文学习的开始，本文即是从培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯、身份转化教学，培养学生阅读能力以及做好课外阅读指导，提高课外阅读效果三个角度，对于小学语文阅读进行论述，以供大家参考。
关键词：小学语文；阅读教学；教学策略
随着新课改的不断推进，传统的小学语文阅读教学方式已经不再满足当今学生的学习需求。现如今的学生，其自主思维能力较强，主人翁意识也比较强，不习惯于被动性的接受语文知识。所以，语文老师那种灌输式的教学方式就不再适用于当今时代教学发展的需要。对此，语文老师就要从提高学生的语文阅读学习能力角度出发，鼓励学生自主展开语文知识阅读，如此不仅能够有效提高学生们的语文知识学习能力，而且还能够借此保证和提高学生们的语文知识学习效果。
一、培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯
兴趣是最好的老师，语文老师在开展小学语文阅读教学时，其可以从培养学生的阅读兴趣角度入手，提高学生的语文学习兴趣，进而引导学生在兴趣的牵引下主动参与到语文课堂的学习当中。当学生的兴趣变成一种习惯之后，表明语文老师的阅读教学已经见到了成效。对此，语文老师在开展小学语文知识教学的过程中，其就要注重提高学生的语文阅读学习兴趣，进而保证和提高学生们的语文知识学习效果。
具体而言，语文老师可以通过互动教学的方式，提高学生们的语文阅读兴趣。例如，在教学“总也倒不了的老屋”一课时，语文老师可以通过互动的方式引导学生进行语文知识的学习。老师：“同学们，你们说说什么样的老屋子倒不了？”学生：“古代建筑。”/“假的老屋子。”/“房子当时盖得比较结实。”老师：“嗯，没错，但是再结实的房子也不可能不倒，对不对？”学生：“是的。”老师：“我们今天学习的就是这样一座老屋，它本来已经不行了，就要倒下来，但是却一次又一次的挺了过来，你们知道这是为什么吗？”学生：‘为什么？’老师：“答案还是由你们自己进行探索。”接下来，语文老师便可以引导学生阅读课文。此时，学生对于这篇文章的内容已经充满了兴趣。然后，语文老师就要满足学生的语文学习兴趣，并引导学生进行语文知识的学习和思考，如此才能够切实提高学生的语文知识学习效果。
二、身份转化教学，培养学生阅读能力
语文知识的阅读学习并不仅仅是依靠语文老师自己的教学就能够实现的，而且语文老师仅仅通过自己的指导也根本无法提高学生的语文知识学习能力。对此，语文老师要引导学生独立进行语文阅读学习和思考，其自身的阅读能力才能够得到提升。这就好比人的智慧无法被偷走一般，老师的知识不是通过老师的输出，学生就能够完全领会的，更主要的还是在于学生自己的摸索和探究，否则还是难见成效。
对此，语文老师就可以通过和学生进行身份互换的方式展开教学，这样不仅能够有效提高学生自身的阅读学习能力，而且了解学生们的语文阅读学习成果，进而保证和提高学生们的阅读学习成效。
例如，在教学“不会叫的狗”一课之前，语文老师就可以通过和学生进行身份互换的方式展开教学。首先，语文老师需要在课堂教学之前，先告诉学生，这节课的内容将由学生进行讲解，而自己不会参与讲课。但是，因为学生并不知道究竟应该如何讲课，所以语文老师可以为学生设定具体的语文学习问题，然后引导学生进行阅读和思考，并以此为基础展开课文教学。在学生进行课文教学的过程中，语文老师可以默默地坐在讲台下面，最好在一个不起眼的角落，因为学生讲课不自信，所以很有可能在进行知识讲解的时候望向自己。为了避免这种情况，鼓励学生自主教学，语文老师就要躲在角落里，只注意倾听老师的讲课内容即可。在学生讲课的过程中，难免出现这样或者那样的错误。对此，语文老师不要打断学生，而是要借此了解学生的思维方式，从而等待学生讲课结束之后展开针对性的语文阅读教学，如此更加能够提高课堂教学的效果。此外，语文老师在开展身份转化教学时，其不能够邀请一名学生一次性的把语文知识讲完，而是让学生分别讲述不同知识点的方式，鼓励所有的学生上台讲课，而且还可以鼓励学生发起挑战。当师生身份转化教学形成这种积极性的学习氛围之后，学生们的语文知识学习能力才能够得到锻炼与提高。
三、做好课外阅读指导，提高课外阅读效果
学生的课外阅读具有一定的盲目性和随意性，教学老师要善于指导学生阅读，使学生形成正确的阅读方法，更好地掌握知识和提高能力。
（1）制定合理的课外阅读计划。教学老师必须根据学生的年龄特征和兴趣爱好，制定出比较系统的课外阅读指导计划，向学生公布课外阅读的书目，帮助学生制定自己的阅读计划和时间表，合理安排好课内与课外知识的衔接、课内学习与课外阅读的时间分配，做到课内课外相互结合、相互促进。
（2）教给正确的阅读方法。阅读方法直接影响着阅读质量。教学老师要教给学生阅读的方法，指导学生如何合理运用朗读、默读、速读、精读乃至背诵等方法阅读课外读物，要指导学生学会摘抄好词佳句、写读书笔记和读后感等读书方法，做好知识积累。对于中高年级学生，特别是要提倡写读后感。
语文阅读教学是一门艺术，是一个系统工程，是语文教学的根本性任务之一。以上所谈是我作为一名普通语文教学老师的点滴之见，愿与有志同仁共同交流、共同提高，为语文阅读教学水平的提高继续努力。
参考文献：
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