臧俊改
河南省永城市第三高级中学 河南 永城 476600
摘要：随着现代化教育理念和教育方法的转变，当下高中历史教学也正在寻求新的突破口，从而转化以往教学不足之处。高中历史教师应加大对史料教学内容的探索和探究，从而在高中历史教学过程中，能够引导学生通过对史料的分析和鉴赏，站在历史问题思考现代社会的弊端，确保高中学生思维更具有灵活性和时代性。本文分析研究，在高中历史教学过程中，如何推崇史料教学的内在价值和重要意义，并提出针对性的教学举措，引导学生在史料学习之下，提升对历史知识的理解和认知，强化对历史课程学习的效率和效果。
关键词：高中历史 ? 史料 ? 教学方式
在现代化社会发展和进步之中，教育理念和教育体制也应不断深化改革，特别是高中历史教学创新而言，学生能够在史料教学之中具备良好的世界观和价值观，而高中历史教师也可通过史料教学的创新方式，激发学生在历史课堂中开展积极性和主动性学习，并深刻挖掘史料之中所包含的生活化问题，以提升学生历史课程学习效率和学习效果。
一、史料教学的重要意义
在历史领域之中存在诸多的史料类型，这些史料分为文字、影像、图片和实物，是中华民族历史传承的见证者，也是中华传统文化的承载者。因此对于历史研究而言，有着重要的借鉴作用。在高中历史教学过程中秉承着尊重客观事实的基本原则，历史教师可通过引入史料教学的方式，激发高中学生的主观能动性，帮助学生在历史鉴赏分析和观察之中锻炼良好的历史感知和历史综合运用能力。史料是一种不可逆的重要材料，在不同人眼中史料的观察角度和观察方式也不相同，在高中历史课堂中综合性运用史料教学，能够最大程度上发挥历史课程的教学价值和功能，使得学生能够站在史料之上，发掘更多的历史事实和历史真相，增强学生对历史探究的兴趣和热情。史料教学不同于以往传统应试教学方式，使得学生能够站在实际问题上思考实际的解决方案，更具有历史性和实践性。
二、高中历史教学中史料教学的设计
1利用先进手段创建情境
史料教学对于高中历史课堂教学创新而言有着重要的借鉴价值，在充分运用史料内容过程中，高中历史教师可借助先进的教学手段，创设相应的史料情境，通过具体情境的方式吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣和学习热情。在现代化教育技术发展和进步之中，高中历史教师越来越愿意运用先进手段实现辅助教学，从而提升教学质量和教学水平。
在史料教学设计过程中，教师可通过创设合理的教学情境，让学生能够在真实的史料情境之中感受历史的背景和文化，并能够借助史料内容对对历史知识产生更加深刻的理解和认知，通过历史情境与史料教学相结合的方式，能够积极拓展高中学生的历史视野，提升学生历史学习思维能力。
2适当补充课外史料
在高中历史课堂中充分运用史料教学内容，教师不应该仅仅将目光锁定在教材之中，还需要通过补充课外史料的方式，使得史料教学内容更具有丰富性和多元性。为了真正培养学生形成良好的史料理解和分析能力，高中历史教师需要通过借助课外史料的方式，引导学生进行课外史料阅读。史料承载形式具有很多种，通常以文字和图片为主要形式，所以高中学生在开展史料阅读和分析之时，可以首先进行文字史料的阅读，通过文字史料的学习之下，降低对史料的理解误区，提升高中学生的学习效率和学习效果。当然高中历史教师在其中也需要扮演引导者的角色，通过创设相应的史料学习时间与空间，为学生打下独立思考、分析和阅读能力培养的基础，让学生能够通过简单的史料理解，逐渐在自主学习和探究之下挖掘史料的深层次含义和文化，进而熟练掌握史料的运用方式，合理化运用到历史课程学习之中。
3充分运用教材史料
在高中历史史料教学之中，高中历史教师需要充分运用教材中所包含的史料材料，本身历史教材涉及范围较广、覆盖面比较系统，所以史料安排逻辑性较强，因此，历史教师可在日常教学之中，通过教学延伸等方式，将教材中史料加以充分利用和整合，构建完整性的史料教学。
在讲述义和团运动的口号“扶清灭洋”时，学生一开始很容易理解为扶持清政府和消灭外来侵略，此时教师应结合相应的史料，比如“挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。”通过对这句话的分析，学生便能理解盲目排外和表面上扶持清王朝的含义，懂得义和团的“灭洋”不仅仅是抵御外来侵略，而是反对一切涉及外国的事务。充分利用史料，可以让学生懂得实事求是的观点，培养日后学习中多思考多查阅的好习惯，避免对历史和误解和主观臆测。
总之，在新课改素质教育理念之下，高中历史教师为了提升学生历史认知和历史理解能力，便需要激发学生的学习兴趣和学习热情，提升学习有效性。因此，在史料教学引入历史课堂之时，高中历史教师便可以通过科学化与合理化的教学引导方式，将史料教学纳入到教学体系之中，吸引学生学习注意力，并在史料分析和鉴赏之中，提升学习水平和学习质量。
参考文献：
[1]尤海波.文字史料在高中历史教学中的运用[J].教育现代化. 2017（40）
[2]李秋玲.历史资料在高中历史教学中运用的探讨[J].科技资讯. 2015（06）