完玛措尖
青海省共和县青海湖民族寄宿制学校 青海省 海南州813000
物理学是一门以实验为基础的学科，物理学中的许多概念、定义、定律、定则都是在实验的基础上建立的，实验是学生理解和掌握知识的重要手段。初中物理是物理学的人门知识，也是
学生接触的一门新课，为使学生能够根据物理课的特点，学好知识，笔者认为在教学中必须重视各类实验的教学，因为实验既可以使学生能够获得一定的感性知识，在此基础上向理论知识过渡，他们容易理解和接受，而且又可以将所学知识在实际过程中加以验证，反过来又能够巩固所学知识。因此，在初中物理教学中，切不可忽视实验教学。
一、一定要做好课堂演示实验
初中学生年龄小，好奇心强，他们对直观，感性的东西容易喜欢和接受，而对理论性的知识，特别是一些比较抽象的概念、定律等，往往感到头痛、厌烦。针对学生的这些特点，物理教材中除了从知识的趣味性引起学生的学习兴趣，使他们理解知识外，强调了要做好演示实验。演示实验能引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的求知欲，也易于他们向理论知识过渡。同时，通过实验也可以培养学生知识来源于实践的观念。
做好演示实验，首先要把与实验有关的内容点出来，集中学生的注意力，让他们思考，在学生思考不解和引发求知欲的基础上进行实验，会取得较好的效果。比如：要做电流做功的实验，就必须先提出这样一个问题：人力、机械力可以做功，水流也能做功，那么电流能做功吗?在学生的思考中提出做演示实验，让学生看看电流能否做功。这样，教师的开场白合情合理同时也为演示实验铺开了道路，而且还可以吸引学生的注意力。
在实验前，教师必须介绍实验原理、实验仪器、实验步骤及有关实验注意事项，然后逐步实验，边实验、边讲解，切忌教师只顾自己做而不顾学生草率完成实验。对于难度大或把握不好的演示实验，教师一定要事先做一做，免得在课堂上手忙脚乱，占用大量时间以及实验失败等现象的出现。有些演示实验，由于仪器小或者实验结果不明显，致使后面学生看不清楚，而些教师往往又会忽略这个问题，结果使后面这部分学生对实验模糊，只好跟着其他人的结果盲目回答，这种情况必须引起教师的注意。在这种情况下教师尽可能用演示用的专门仪表、仪器，若无专门演示用仪表、仪器时，要尽可能照顾后面的学生，如让后面的学生亲自来讲台观察下，或者在教室里做实验等。一句话，就是要让全体学生都能看清实验。
二、充分发挥学生课堂小实验及课外小实验的作用
课堂小实验，是指学生对当堂新学的理论知识进行及时验证，以达到进一步理解知识的方法之一。教师在讲解知识过程中，适当加进一些学生小实验，既可以提高学生兴趣，调节学生情绪，培养学生的动手动脑能力，又可以使学生把新学的理论知识和实际操作联系起来，自己验证新学过的知识，这对巩固知识有积极作用。许多有经验的教师很注意这个环节，也收到了很好的效果。学生小实验可以使学生从最简单的工具收到最实惠的效果。需要指出的是，有些小实验，学生在课堂上会及时找到器具并能及时完成，而有些小实验，则需要教师事先让学生准备。学生小实验，简易方便，往往会收到良好的效果。
除做好课堂小实验，教师还要适当布置学生做一些课外小实验，这不仅可以使学生从自己的成果中获得成功的喜悦，还可以促使他们把课本上的理论初步运用到实际生活中，反过来又会加深他们进一步对所学知识的巩固和掌握。九年义务新教材很注重课外小实验，每章后面都有一个小实验，教师必须重视这个小实验，一定要让学生课后独立完成。另外教师还可以布置一些趣味小制作，让学生在课外时间完成。总之，教师在教学中，一定要充分发挥课堂和课外学生小实验的作用。
三、努力创造条件，做好学生实验，注重培养学生的实际操作能力
学生实验是验证和巩固知识的重要手段，也是教学中的一项重要环节，因此，必须做好学生实验。
学生做实验，教师必须先上实验课，实验课可以在教室中上，也可以在实验室上，上课的任务是向学生讲明实验目的、实验原理、实验中的注意事项及做好实验数据的记录等内容，这项工作做不好，学生做实验就会无所适从，不知该从那里入手，甚至会损坏仪器设备。在实验过程中又会出现这样那样的问题，这不但会干扰实验的正常进行，还会扰乱秩序，打破实验室的安静气氛。教师必须注意这些情况。
学生做实验时，教师必须密切注意学生实验情况，特别是一些较危险的实验，必须要求学生小心谨慎，一定要按实验步骤和要求做，以防发生意外，要及时解决学生实验中出现的问题。
由于一些学校缺少仪器，学生实验一般以组为单位，或五人或十人为一组，在做实验时，教师既要防止少数学生做多数人闲看的情况，又要防止集体一哄而上，你搬这个，他动那个的现象，尽
可能使每个学生都做一下或看一下，以达到集体做实验的目的同时要特别强调学生爱护仪器，不要轻易损坏，做完实验后要求学生写出实验报告。在实验报告中，要有针对性地布置些思考题，使每个学生对实验做出一个圆满的回答。
做学生实验不仅仅是让学生对所学知识进行实际验证以巩固知识，更重要的是要培养学生的实际操作能力，在实验中，教师必须注意学生这方面能力的培养，要及时引导学生在实际操作中认真、细心、正确地使用仪器，纠正学生实验中的错误，分析错误及实验失败的原因。此外，教师还可以定期或不定期地通过考试、考察等方法检验学生的实验操作能力。
四、实地参观，拓宽视野，进一步巩固知识
实地参观，就是学生在学完有关知识后，组织他们去附近工厂、农场、发电厂、水库等地进行参观。这也可以说是实验教学的一项内容，通过实地参观，使学生可以把所学知识和实际情
况联系起来，进一步明确知识来源于实践，又服务于实践的道理。也可以加深他们对所学知识的巩固和提高，拓宽他们的视野，接触更多的实践知识，何乐而不为呢?
总之，物理教学中的实验是很重要的，做好实验的教学也是不容易的，但只要全体物理教师重视并努力去做这项工作，是一定会做好的。
参考书目:
1.“九·义”教材物理第一、二册，教参(教师用书)第一、二册。
2.《中学物理教学法》中有关内容。
3.《中学物理教学参考》94年3、5期,95年5期。