刘明通
广西壮族自治区南宁市横县横州中学
摘要：在初中阶段的化学课堂教学中教师要注重将生活化教学与课堂教学相融合，初中阶段是学生进行一个自我学习能力的提升的关键时期，在这个阶段学生的学习能力与学习积极性都是相对来说比较高的，教师要通过将生活化教学运用到化学课堂当中去来引导学生将生活实践与课堂结合起来，让学生在生活化教学中去发挥自己的主观能动性激发学生对化学这门学科的强烈兴趣，通过生活化教学教师可以有效地提高学生在开展化学这门学科学习时的学习效率。
关键词：初中化学；生活化教学；学习兴趣；记忆理解；知识实践
随着新课程改革的逐步实践提升学生的综合素质成为了每一科教学的重点，对于初中化学的教学来说教师也面临着全新的要求，摒弃传统的落后的教育理念是新时代初中阶段的化学老师必须要具备的能力，教师需要充分利用生活化教学这一手段让生活元素和化学课堂结合起来，教师要结合时代要求去创新自己的教学模式从而进一步吸引学生对化学这门学科的学习兴趣，通过联系生活实际来引导学生针对有关的化学知识展开思考从而深化学生对相关的知识要点的记忆理解，将学习与生活相结合也能够帮助学生利用化学知识去解决日常生活中所遇到的一些问题，提升学生的知识实践能力。
一、激发学习兴趣
生活化教学的教学手段已经成为新课程改革后课堂学习的一种非常常见的教学模式，能够生动形象地去引入一些复杂的理论知识并且让初中化学和学生的现实生活产生了比较紧密的联系，从而学生在化学的学习中可以去运用自己的一些生活经验来加强对化学理论的学习，这样一来就降低了学生在开展化学这门课程学习上的难度，从而就能够激发学生的学习兴趣。教师通过在课堂上营造出一个生活化的氛围能够让学生对课堂产生一种亲切感，瞬间拉近化学与学生的距离，这样一来化学理论知识就会融入到学生的日常生活中去。
例如，在教授“空气”时，教师可以引导学生去思考在我们的日常生活中空气广泛存在于每一个角落，让学生观察每一天的天气状况来引导学生去了解空气污染对我们人类的生活存在哪些危害，引导学生观察日常生活中哪些事情导致了空气污染。教师还可以对学生提出一些问题来引发学生的思考，比如说让学生来思考氧气、氮气、稀有气体这些气体他们的物理性质是什么，分别具有什么样的不同、分别具有什么样的用途，最后教师借助PPT等媒介来向学生展示不同气体的颜色以及这些气体在实际生活中的运用。
二、深化记忆理解
初中化学课堂中所学习到的很多知识其实都是来源于我们的日常生活，教师在教学中采用生活化教学会帮助学生在化学学习从一个感性的认识上升为理性的认识，通过一些可以具体感受到具体接触到的生活化实例学生可以去总结归纳一些化学上的规律，在对化学知识进行了全面的掌握和分析之后学生还可以将化学知识在日常生活中来进行使用，最后达到一个学以致用以及创新的目的，就是要注意在化学课堂上多采用生活化教学的手段来帮助学生理解课本上的一些化学知识理论，把一些源于生活中的化学知识通过生活化教学教授给学生。
例如，在教授“氧气”时，教师可以先对氧气的性质和一些化学特点来进行一个讲解和分析，然后教师可以联系生活实际来开展氧气的相关教学，氧气是人类生存所必备的一种气体，它还可以帮助一些物品在空气中成功燃烧氧，气越多就会燃烧的就会越旺盛，教师可以联系生活实际来让学生理解氧气的化学性质，可以让学生联系木炭的燃烧、以及春节期间烟花的燃烧来进行氧气的化学性质学习，教师还可以让学生通过屏住呼吸来深刻感受到氧气的存在以及氧气的重要性，在这个过程中让学生感受到无色无味的氧气。
三、强化知识实践
所有理论知识的学习最终的目的都是为了将知识运用到实践中去，生活化教学是教师用来提升初中教学效果的重要途径之一。在引导学生开展实践的过程中教师要不断地去努力丰富生活化教学的教学资源，引导学生将学习到的化学知识尽可能多地运用到生活实践中去，化学是一门实用性非常强的学科，学生在初中阶段学习到的化学知识大部分都能够与生活实际相联系合起来，通过生活化教学教师可以加深学生对化学相关理论知识的认识还能够进一步培养学生的实践技能。
例如，在教授“制取氧气”时，氧气是学生非常熟悉的一种气体并且和我们的生活是有着非常密切的联系，在开展这堂课的教学时教师可以充分运用生活化教学的手段来进行一个课程的引入，通过选取一些有趣的社会生活情境来首先吸引学生对课堂的兴趣，在氧气的制取过程中需要用到的一些器械也可以去寻找生活中的一些常见的物品来进行代替。教师要注意培养学生规范操作进行化学实验的能力，同时也要注重让学生在一个熟悉的生活化的环境中去展开学习这样可以有效提升学生的知识实践能力。
总之，教师的教学要融入日常的生活才能够具有生命力，教师要注重在日常的教学中去构造一个生活化的教学场景，从学生自己本身已经具有的生活经验着手来开展初中化学的理论教学。这样能够有效地去激发学生的思维活力，还能够充分鼓励学生利用在课堂上所学习到的化学知识来解决日常生活中会遇到的一些问题，贴近生活实际的化学教学会让学生充分感受到化学学习当中所拥有的乐趣，从而去积极主动地探索化学的广阔世界，教师充分运用生活化教学的手段，不仅能够帮助学生为以后的化学学习打下一个坚实的基础，还可以帮助学生进一步提升自身的综合素质。
参考文献：
[1]杨利朋.初中化学教学生活化体验的尝试[J].赤子(上中旬),2015(18):202.
[2]王艳平.新课程理念下初中化学实验的特点[J].科技创新导报,2012(07):180.