李燕
桐城市同安小学
摘要：在学生对语文专业知识进行学习的过程当中，核心素养是一个非常重要的方面。只有学生在对语文知识学习时，具备了一定的语文专业核心素养，才能够在学习上，扎实自我的学习基础。而语文学科的学习，也是对学生在其他科目方面的学习的一个充分的保障，是学生在综合学科方面的学习与发展的基础。文章基于对语文核心素养理念之下，小学语文对高段学生开展语感培养的教学过程分析，能够为教师提供相关科学的教学改善性方法与建议。
关键词：核心素养；小学语文；语感教学；研究分析
引言：新课程标准改革背景之下，培养学生的学科核心素养，已经是许多教师在对学生开展具体教学过程中的一个非常教学的重点。教师在对自我的教学目标进行重新的构建与分析的过程之中，充分的重视对学生的大脑思维能力的培养与构建，提升学生实际解决问题的能力和对知识的运用能力。教师不断突破自我的传统教学方法，发挥出小学语文专业知识学习过程中的价值和意义。也就需要不断地解决在自我教育过程中，所出现的相关问题，在不断地教育突破之中，对自我的教学实现一个更加科学化且充分的构建。从而，教师可以在对自我教学进行改善的过程之中，更好地培养学生的语文学科核心素养和综合素质。在学生的全方面能力培养与提升的过程之中，实现更好的教育进步。
一、教师组织学生开展阅读实践活动
在学生的小学学习阶段过程当中，教师需要充分的重视，对学生的语文核心素养的培养教学。在具体的教育过程之中，教师培养小学高段学生的语感，对自我的教学进行更加科学的研究与分析。而小学语文的核心素养，主要是包括学生的学习方法和对于专业知识的学习，在语文专业知识学习中的学习兴趣和综合认知能力等方面的素养，小学语文教师需要充分重视，对学生听说读写能力的培养教学。
阅读的学习，在小学生对于专业知识进行学习的过程中，是非常的重要的一个学习部分。只有学生掌握了一定的语文阅读技巧，在阅读学习上，实现了更好能力提升，才可以在综合方面实现更好的改善。学生也可以在阅读过程中，学习到更多的知识[1]。因此，教师可以充分重视对学生的阅读教学，组织学生开展自主化的阅读学习活动，帮助学生在不断地阅读过程中，不断地积累做的语文知识，提升自我的语文学科素养。例如，当小学语文教师组织学生对安徒生童话的阅读内容进行自主化的学习时，教师可以组织学生开展相关的阅读实践讨论活动，针对在对童话阅读文，进行学习时，对所产生的相关问题和自我的见解，做出探讨和分析。
学生可以在不断地交流自我的思想过程之中，增强自我的更强的理解，领会到文章中的意思。在不断地阅读问题解决之中，也可以实现更好的阅读能力的提升与培养。在这一教学活动过程之中，教师也就可以更好地帮助学生提升自我的阅读专业化能力，在语文学科方面的综合知识运用能力与语言理解能力等等。
二、教师开展游戏教学法培养学生核心素养
小学生对语文专业知识的学习，是需要在一定的兴趣和心理带领之下开展的。如果学生对学习的兴趣无法得以更好的提升与培养，那么学生在实际的学习过程之中，也会遇到相关的学习困难[2]。因此，教师需要充分的重视，提升学生对语文专业知识的学习积极性，组织学生开展相关的游戏活动。例如，教师可以组织学生对字词方面的知识进行学习时，开展相关的实践学习，在游戏活动开展之中，教师在黑板上写出相应的所学字词和成语内容等等，让学生在教师的提醒之下，开展自我的思考，答对多的学生获胜，在一种游戏比赛的教学环境构建之下，学生可以更好地将自我融入进课堂的学习过程之中，实现更好的字词和成语知识的理解与记忆。通过不断的游戏活动开展，教师可以为学生创造一种更加轻松话和娱乐化的教学氛围，帮助学生更好地展示自我的学习基础，懂得语文知识的实际学习的意义和内涵，了解其中的学习价值。
三、培养学生良好语文学习习惯
学科素养的培养在很大一部分也取决于学生是否养成了良好的学科学习习惯，学生在对语文专业知识进行学习时，也是需要具备优良的语文学习习惯的。只有学生在学习上能够以良好的习惯为指引，开展学习，才能够在各方面的学习中，实现更好的知识落实。例如，语文教师可以重视对学生的语言知识的积累教学，让学生开展相关的课外知识阅读时，重视对学生的知识积累与记录的学习习惯的培养教学。教师还需要在书写表达方面，提升学生的能力，可以重视对学生的书写表达的培训，让学生在坚持写日记的学习过程中，养成良好的书写习惯，也可以在这一方面更好地培养学生的核心素养。
四、结束语
综上所述，小学语文教师开展自我的教学活动，是需要充分重视对学生的学科核心素养的培养与教学的。在科学的教学思考之中，不断解决在做教学过程中所出现的问题，突破自我的传统语文教学模式，重视对学生的学习习惯的培养，提升学生的综合学习能力与水平，在科学的教学构建之中，使得自我的教学走上一个更加科学化和现代化的发展阶段。
参考文献：
[1] 罗美梅. 小学语文核心素养下的低年级识字教学研究[J]. 读天下(综合), 2020(12):0112-0112.
[2] 任佳佳. 基于语文核心素养的小学中高段古诗词教学研究[D]. 湖南师范大学, 2020.