李会权
萝北县宝泉岭中心小学校 154211
【摘要】随着社会的发展，信息技术也在不断的进步，当今社会为了能够更好的服务教育工作，新课标也在不断的进行改革，教师应当结合实际找到一个适合学生发展的教育方式，并结合教学内容来进行内容上的创新，进而更好的体现教学效果。将信息技术与小学数学的课堂教学相结合起来，这样不仅能够刺激学生在学习时的兴趣，还有助于提高学生的学习技能。
【关键词】信息技术、小学数学、深度融合
【正文】在信息技术的影响下，新课标也在不断地进行改革。为了能够更好的融合，促进更好的教学，我们将信息技术与小学数学结合起来。但是在现实的课堂教学当中，还有一些问题一直在存在着，致使学校的教学质量停滞不前，难以提高。首先教师的思想应该走在时代的前沿，这样教师才能结合最新的实情来开展教学。就目前来看，老师都喜欢将课本上的知识作为教学中的核心内容，这样会限制了学生的的思维能力，还会影响教学所要达到的目的。
一、信息技术与小学数学课堂融合的意义
信息技术与小学数学课堂相互融合,这将作为一种新型的教学方式。这样教师在授课的时候就可以让学生看到最新的知识,并且利用信息技术教师可以很直观的给学生展示知识点,更好地帮助学生理解教师所讲授的知识点。此外还有,教师还可以在进行教学管理的时候,正确的应用信息技术这几样就可以更好的进行教学设计以及教学管理。这样做可以让学生更能连续性的接受教师所讲授知识,有效的促进了教师进行教学工作的开展。
二、信息技术与小学数学融合的有效措施
2.1加强数学教师个人的计算机水平
对于我们将计算机技术与小学数学相结合这一措施，教师应该具备良好的信息技术教学素养。教师在课下做好充分的教学准备，在课堂上进行教学的时候就可以将教材内容与信息技术相结合，更好的开展教学。不管是教师在制作教案还是PPT的设计，都应该合理的安排与使用信息技术，这不仅能方便教师授课，也可以使学生动静结合，更好的学习。教室也可以在白板上重点的突出来教学的重难点，与学生更好的在课堂上进行互动交流。
2.2激发学生的学习兴趣
我们都知道，数学是一门比较枯燥又要求思维能力的一门学科，大多数学生在学习数学的时候都会感到吃力，并且不愿意学习。数学要求学生具备很高的思维能力以及空间想象力，这对学生来说是有一定的难度的。但是，兴趣是做好的老师，教师在进行数学教学时 要注重学生兴趣的培养，只有学生主动的来学习，学习效果才会更佳。
教师为了更好的在课堂上吸引学生的兴趣，就可以利用信息技术来进行教学。将课本上枯燥无味的转变成可视化的教学，可视化的教学可以锻炼学生的思维能力以及想象力，让学生觉得学习数学是一门快乐的事情，同时也能提升课堂的教学质量和效率。
2.3创设良好的教学环境
小学数学教师可以将信息技术与课堂教学结合起来，这样就可以方便教师在进行授课时利用信息技术将课本上的图片或者视频放在白板上,将课本上那些虚无缥缈的东西放到实际当中,直接的展示给学生看,那么这样的话就可以有助于学生提高思考的能力。小学生得逻辑思维能力还有想象力还不是非常的健全，这就可以给学生提供一个有效的学习条件，来帮助学生提高学习。例如在学习《圆》这一课时，小学老师如果还用传统的在黑板上进行教学的方法的话,既耗费了时间又在讲课的时候给学生还有老师都带来了不方便。所以,针对这一种情况,教师在讲解圆的时候就可以通过白板智能的授课方式,形象便捷的画出来,这样既方便了学生的理解,师生又可以随意的相互交流,老师又可以向学生展示圆的周长和面积公式的由来,推导的过程也便捷了许多。
2.4优化教学过程，提高教学质量
小学数学知识的教学过程是一个复杂的、系统的信息交流过程。教师在进行教学的时候,应该全面的顾及到学生的方方面面,并且做好总结之后再找到适合学生的教学方式,两者相互融合,促进双方共同发展。比如,教师在讲《分数的乘法》时，基础的知识点教师讲完之后,就可以利用课件像学上展示一些习题,这样学上既能够学到了知识还能及时的来进行课后巩固。信息技术教学还可以及时的做出形象的反馈，学生做对题之后，教师就应该大大的表扬学生，给予他们精神上的鼓励，教室就可以应用白板上面的鼓掌音效来鼓励学生。如果学生没有做对题，那么教师也不应该批评学生，而是可以选择给学生一个哭脸的表情，继续鼓励学生。教师通过信息技术教学可以更好的得到学生对于所学知识的理解程度以及掌握程度，得到反馈之后 教师就知道下一步该如何去做，按学生的实际情况做出教学设计，促进学生更好的发展。
【结束语】
综上来说，我们将多媒体技术应用到小学数学教学当中,这样不仅适应了时代的发展,而且还有助于学生的发展,学生的学习兴趣提高之后，学生就会转变学习数学的态度，进而积极主动的学习。而且学生在面对那些书本上的知识以及白板上客观性的知识的时候,两者相互结合,能够更好的帮助学生学习。
【参考文献】
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