吴标准
南安市昌财实验中学
【摘要】在我国初中的教育阶段当中，其班主任是整个班级教育当中最为重要的教育环节之一，除了相应的需要对学生进行最基本的知识技能教育之外，还需要相应的根据每一位学生的实际学习状况、心理状况开展一定的德育教育工作。
【关键词】新时期；初中班主任；德育管理
我国当下的整个初中教育，在立德树人方面都相应的存在着或多或少的问题，想要更好地培育出德才兼备的人才，必须让初中生的身心得到良好的发展，这就需要针对当下初中教育中出现的实际问题进行详细的研究，而首当其冲应该进一步优化初中班主任的德育管理工作。
1.增加集体活动，进一步提高班主任德育管理工作的实效性
我国当下初中班主任德育管理工作的难度，主要是由于初中学生本身所处于的学段特点和这个年龄时期所特有的叛逆心理所导致的。对于初中这一教育阶段来说，中考分流的压力其实较之于高考更甚，学生之间的竞争更激烈，对人生的影响更大。而这个年龄段正值青春期，心理的发育跟不上身体发育的脚步，他们开始有了主见但其实却不成熟的想法，于是与老师家长产生了分歧，如果得不到他们理想的解决方法，他们就开始产生叛逆心理，这时学习注意力就难以集中，就难以获得成就感和认同感。这种情况就会导致有些学生对于学习活动产生厌烦心理，当整个教育活动过于单一和繁琐时，学生就会很大程度上排斥整个教育活动，从而导致其班主任的德育管理工作的效率和质量低下。对此，就需要从根本角度上来仔细分析学生的学习特点，避免德育管理工作中存在较为单一的教学活动，增加学生间的集体活动，为每一位学生营造一个良好的德育学习环节。集体活动不仅可以让每一位学生通过集体的力量来加强知识的积累，还可以通过其集体的形式来增强其每一位学生的社会实践能力，并且，集体活动的增加，还可以有效的培养学生的集体意识和团队精神。这样从根本角度上来加强整个初中班主任德育管理工作的成效。对此，班主任就需要针对其每一位学生的实际状况进行仔细分析，结合当下的教育背景，让学生自主进行集体组合，同时，根据实际的教学情况，来将整个教育环境交还给学生，让学生自主进行教育活动的设计、管理、进行、监督、收尾等，让学生在教育实践活动中不仅可以收获一定的知识和实际能力，同时最重要的是对学生有效的进行了德育，从而确保学生在健康的环境下成长。
例如，班主任可以根据每一位学生的知识储备量和动手能力，对每一位学生进行相应的分配和辅导，但是，在这之前，应该充分的尊重每一位学生的自主选择权，首先让学生自主进行选择搭配，然后再通过教师进行相应的调控，进行适当的优劣搭配，从而确保每一组学生集体的实力相差不会过于悬殊，确保其学习竞争的公平公正性，从而有效的加强班主任德育管理工作的效率和质量。
2.结合生活实际，进一步提高班主任德育管理工作的针对性
德育工作必须具有针对性、实效性和时效性。这就需要根据学生的实际思想状态和动态，在管理教育的过程中结合学生的生活实际、社会环境和政治生活热点。
尤其是在新时期的教育背景下，利用新兴的社会德育热点，针对对当代初中生思想存在的种种问题，可以取得更为有效的教育效果。对于现在的初中生来说，其传统旧有的班主任管理机制已经不能治愈当下学生的思想病灶，驱除他们的心理阴影。也就是一个时代的学生应该用该时代的教育方法和观念，才能取得良好的教育成果。在我国旧有的应试教育中，初中班主任大多数只是看重学生的理论知识的掌握程度，却忽略了学生最重要的德行成长、心理健康等，因此，就需要更新当代的德育管理理念，引入更多当下时代的社会生活德育热点，避免形式主义教育形式的出现，多实施实干型教育模式，让学生在掌握理论知识的同时还可以相应的构建属于自身的正确的三观体系。
例如在实际的初中班主任德育管理教育工作中，班主任需要根据其实际的德育管理教育工作进行仔细分析，进行其生活社会热点的引入，但是，在社会热点引入过程中，需要确保其每一份德育教育社会热点大多数应该都是充满正能量的，避免形式主义教学情况的发生，但是，也不可全盘引入正能量话题，应该相应的引入一些模棱两可的话题，让学生具有危机意识。比如说学校中最备受关注的校园暴力话题，让学生畅所欲言，同时教师要做好学生的心理工作，确保每一位学生的心理健康成长。
3.拓宽德育渠道，进一步促进班主任德育管理的合力性
最后，想要良好的加强其班主任德育管理工作的成效，就需要从根本角度上优化其整个德育管理教育工作，拓宽德育教学渠道，完善整个德育管理教学体系，通过运用新时期当代的先进教学方法和理论，并通过某些新兴教学设备，来将社会实践热点更加生动形象的展现在学生面前，让学生身临其境，从而加强其学生对于该教学重点的认知，同时，还可以有效的加强其学生的学习积极性，尤其是对于当代的学生来说，运用新兴的教学模式和特点，可以更有效的提高其学生的学习积极性，因此，就需要班主任根据其实际的教学情况进行仔细分析，随着时代的变更进行相应的教学改变，将传统的德育管理教育工作和模式进行相应的革新和改变，用当代的教学方法来教育当代的学生，从而有效的提高其整个德育管理工作的成效。
例如在实际的初中班主任德育管理工作中，教师需要相应的对现有的传统德育教育模式和方法进行相应的改革的创新，引入当代先进的教学模式和方法，同时，运用新型的多媒体教学器材，将现下最流行的社会德育热点更好的展现给每一位学生，并且，班主任还需要根据每一位学生的实际学习情况，相应的加强其学生的学习积极性，从根本上提高其整个德育管理教育工作的效率和质量。
4总结
综上所述，其初中班主任德育管理教育工作是整个初中教育阶段当中最为重要的教育环节之一，因此，就需要在当下的新时期教学背景下，分析其实际的教学情况，并相应的实施一些教学对策，从而有效的促进其初中班主任德育管理教学工作的进一步发展。
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