刘少琼
东莞市长安镇第二小学 523000
摘要：随着现代化教育方式的不断发展，在小学低年级语文教学中更加注重了小学生各个方面能力的培养，而看图写话则锻炼的是小学生的写作的能力。在小学语文教育中展开看图写话的写作方法，目的是在小学时就开始锻炼小学生的基础写作能力，通过让小学生锻炼看图写话，能不断增强小学生的逻辑思考能力、想象能力以及表达叙述能力。在如今的低年级小学语文教学中，看图写话则是作为小学生必须要有的教学方法之一。
关键词：看图写话；小学语文；教学应用
引言：写作是小学生必备的一项技能。写作即为写话、讲述，而看图写话则是一种创新的写 作方式，它改变了传统写作方法，变得更加灵活、多变，这种变化顺应了教育改革的发展，更能提高小学生的能力。因为小学生尤其是低年级学生他们的各个方面的能力发展的还不健全，根据观察图片进行写作经常练习，能促进小学生为以后奠定一个良好的写作基础。而教师在教学过程中，主要起着推动和领导练习的作用，带领小学生不断了解看图写作的内涵。
一、看图写话在小学低年级语文教学中的必要性分析
1.1增强耐心，激发小学生的学习兴趣
看图写话是通过观察图片的方式，让小学生在图片中仔细观察，在这过程中可以不断地锻炼小学生的耐力与细心。因为小学生们接触社会的经验非常少，理解事物的能力也非常的欠缺，对文字的复杂内涵这些抽象的事物理解能力有限。因此，看图写话能够更好的帮助小学生们理解事物本身的意义。通过几张有趣的图片，教师帮助小学生拓展想象力和创造力，而小学生的好动、多话就是好学的表现，但是教师不要阻止小学生们好奇心的探索，能不断地调动起小学生对语文学习的热情。兴趣可以促进学生性格的改变，对于学习不在那么排斥，学生有了对学习的兴趣和热情，就会主动开始学习。
1.2提高能力，增加师生之间关系的亲密度
看图写话能力的提高依靠于实践。通过对生活的观察，来引导学生提高看图写话的能力，不断增强学生的写作能力和表现、表达能力。教师也要在教学中提高想象力，积极改变落后思想，改变教育思想，与学生共同进行看图写话，带领小学生提高各项成绩。努力与小学生成为好朋友，对于小学生能力的不足，教师应该教会他们解决的办法，而不是帮他们解决困难。这样学生才会记住方法，以此应对以后的困难。
二、看图写话在小学低年级语文教学中的问题分析
2.1缺少实践，没有与生活相结合
实践是发展的动力，是知识的源头。在传统写作方法中，因缺少实践活动，学生的写作内容总是死板的、缺少学生主观的感情，缺乏小学生这个时期该有的想象力和自由。
教师应当多多鼓励学生细致地观察生活，要有发现美的眼睛，并把这些所观察到的细节运用到写作当中，让作文内容更贴近生活，但是内容来源于生活，但又升华于生活，从现实情况出发，就能写出一篇贴近现实的作文。
2.2缺少赞美，没有以学生为中心
鼓励更够让学生感到更满足。处于低年级的小学生，便更容易满足，有时只因老师的一句 鼓励，小学生们就能有了学习的积极性。而作为一名教师一定不要对学生赞美的语句，这会让小学生从此热爱学习，对以后的学习发展会有很大的帮助。在学习课堂中，老师是一个核心的一个作用，把上课时的主体权力回归小学生，让学生在上课时不用那么受拘束，可以自由的表达自己的想法，这样小学生的想象力以及口语表达能力都得到了极大的提高。
三、看图写话在小学低年级语文教学中应用的建议
3.1加大创新的投入
看图写话中的图片可以加入当下最热门的符号元素以此更加吸引小学生的目光，通过改变传统的写作风格，打破枯燥无趣的教学模式，用一种小学生喜欢的风格和模式为小学生讲述生动有趣的图片。在教学课堂中，教师讲述枯燥的内容可以增加灵活的提问方式、活跃的课堂气氛，老师以一种诙谐幽默的语气口吻进行讲述，也可以通过组队的方式让学生们自己表演出图片中的内涵，让学生们自己先领悟含义。还可以运用互联网和多媒体，多元化的为小学生仔细讲述图片中的具体含义，这样的教学方法能够更好的提高小学生是上课注意力和学习效率，更能促进小学生从对学习热情的提高，从而达到想要的教学目的。
3.2多阅读课外书籍，丰富阅历
教师要多多鼓励学生经常看一些课外书籍，可已增加学生的眼界，丰富自己的内心世界，让学生之间经常交流观后感，相互学习，相互分享书籍，可以多积累些好的词语好的句子，为以后写作奠定文学素养，不至于到了写作的时候无处下笔，无词可写。老师还要教会小学生写作如何理清思路，让学生作文里的句子通顺且由自己的思维逻辑。并且教师可以与学生们一起，教师以身作则，带领学生们积累知识，与学生们相处好师生关系，
四、结束语
总而言之，看图写话不仅能提高小学生的想象力、思考能力、说话的表达能力等综合能力，还能增强师生之间的关系还有经过锻炼的耐心和自信。并经常地积累见识增加文学素养，为之后的写作铺垫了许多的词汇量和良好的素质。并且看图写话在小学低年级中应用靠的不只是低年级小学生进行改变，教师也应该进行改变，跟进时代发展的方向，进而贯彻教育现代化和提高教育水平的目标。
参考文献：
[1] 林婷婷.小学语文低年级看图写话教学策略探析[J].新课程,2019:28-28.
[2] 陶丽珍.小学低年级语文中看图写话教学探究[J].《写作：中学版》,2016:77-78.
[3] 陆晓燕.浅谈小学低年级语文看图写话能力的培养[J].新作文(教研),2018:156-157.