李昭
浙江省金华市浦江县黄宅镇中心小学 322200
摘要：在小学教学中，如何对学生进行写作入门指导一直是个较难解决的问题。为了正确解决这一问题，教师需要采取各种方式，刚刚突破识字关的学生接触到了写作，对低年级的学生来说，写作通常来说是一件困难的事，因此教师必须采用正确的教学方法，方能引导学生进入写作之门，为培养学生语文综合能力做出努力。
关键词：小学教学 写作入门
引文：对于小学低年级的学生来说，由于词汇量与自身阅历的不足，如何进行写作是一个困扰学生和老师很多年的问题，为了解决这一问题，教师应采用更加科学的方法对学生进行教学和辅导，并让学生能够进行写作，尽管刚刚突破识字关的学生受限于自身词汇量与阅历难以写出优秀的作品，但教师仍应大力对学生的写作能力进行培养，使学生写作能力得到加强，语文综合素质得到培养，为学生以后的学习打下坚实的基础。
一、通过阅读培养学生写作能力
1.1教师应适当结合对学生写作与阅读的培养
教师应适当调整低年级学生的写作要求，重点是培养学生的写作意识而不是写作能力。教师在阅读教学过程中要加强对学生的指导，适当激发学生对阅读的兴趣和积累的欲望。通过将指导的学生与班上杰出的学生代表进行比较，可以激发学生的竞争能力，从而提高学生阅读的效率和质量。老师指导学生阅读，不仅提高学生的阅读能力，而且还让学生积累了一定的文学知识和优美的句子片段。学生跟随老师学习写作，需要一定的积累。老师解释学生将使用他们积累的先验知识来帮助学生理解内容的哪一部分，以便学生能够更好地接受教学，帮助学生完成写作入门。
1.2鼓励学生，使学生爱上阅读和写作。
长时间阅读的学生会产生疲劳感，并逐渐失去他们的审美兴趣和审美意识。长时间按需阅读甚至会产生紧张和恐惧感。教师应给学生一定的时间来放松和休息，以便学生将学习和休息结合起来。写作教学也是如此。过多的读写会增加学生的负担。这不利于学生的成长。。在阅读教学和写作教学中，经常会出现学生注意力不集中和效率低下的情况。教师应采用对学生的鼓励让学生的阅读和写作教学过程变得充满激情，以激发学生对阅读和写作的兴趣，同时充分调动学生的主观能动性。
1.3培养学生阅读习惯
教科书里关于写作的知识通常有限，如果学生想撰写出色的文章，则必须努力学习自己的语言知识。因此，必须每天使用课外阅读。一些学生在写作时无话可说。并不是说他们的表达能力不够。最重要的是，他们没有任何想法。换句话说，他们缺乏阅读的积累。
一旦学生缺乏阅读的积累，老师应尽力引导学生下课后阅读，使学生享受阅读的乐趣，这样即使将来没有任何人的监督，学生仍然有着持续阅读的好习惯。仅依靠教科书中的知识进行阅读是远远不够的，因为教科书中的文字量非常有限。仅阅读教科书会导致学生缺乏想象力。因此，如果教师想让学生充满想象力和表达能力，他们就必须不断地指导学生在阅读中积累课外知识。通过课外阅读，学生可以学习大量知识。而且，将来学生在阅读过程中可以使用学生理解的各种表达方式。对于教师来说，有必要给小学生合理和健康的阅读方法，以确保学生有效阅读并在有限的时间内吸收最多的阅读营养，从而扩大学生的知识面并拓宽视野。 ，并提高他们的表达能力和观看能力，为学生写作能力的培养打下坚实的基础。
二、培养学生写作兴趣
2.1将游戏教学法应用于写作教学之中
可以将游戏教学法与写作教学相结合。由于学生在游戏过程中对课堂产生浓厚的兴趣，因此当老师为学生分配写作主题时，每个学生都可以将自己在游戏中的想法和乐趣分享到作文中，这样不仅学生的作文语言丰富，学生在这种情况下所写的文章的内容也充满真实感。此外，除了在课堂教学过程中进行教学游戏外，老师还可以增加一些户外活动，在活动结束后要求学生通过作文表达内心的感觉，使学生意识到作文不仅是完成老师的安排。写作任务还可以在日常生活中使用有趣的东西来进行写作。学生将逐渐改变对作文写作的看法，以便每个学生可以更积极地撰写作文。
2.2教师应鼓励学生进行写作
在让学生写作的过程中，教师应为写作能力不足的学生提供有效的指导，以指导他们的写作思想和写作技巧，并充分鼓励和赞扬学生的写作亮点，使每个学生逐渐提高对作文写作的兴趣和热情。老师不应抑制学生的写作热情。如果教师在教学过程中发现问题，就必须以适当的方式指导学生，使每个学生都有相对完整的写作思路，充分利用自己的写作能力和词汇进行写作。当老师教学生小学低年级学生写作时，老师可以在黑板上或墙上贴上学生写的优秀作品，以不断鼓励学生，使每个学生更加积极地学习写作。提高教学的效率
结语：在语文教师指导低年级学生进行写作时，应当通过各种方法培养学生对写作的兴趣，努力指导学生进行写作。引导学生进入写作之门。通过对学生阅读与写作教学的结合，让学生能够拥有更多的词汇量与写作素材，并通过游戏教学法和充分的鼓励，让学生有写作的动力，使学生能够更加积极的进行写作，更好的完成对学生的写作启蒙的任务，提高学生语文核心素质。
参考文献：[1]语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教学[J]. 赵琳博.??才智.?2017(15)
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