王旭升
陕西省延安市新区高级中学 716000
摘要：随着我国教育改革的实施和深入，教育教学机制也发生了很大的转变。随着我国素质教育的实施，这对学生综合素质提出了更高标准的要求。在新课改的背景下，这不仅要求学生提升自身的知识和技能水平，同时也要提升学生自我的道德素质。位于五育之首的德育教育，不仅在高中阶段教学中发挥着非常重要的作用，同时对于提升高中学生综合素养也具有非常重要的意义。本文以此为出发点，对“德育为首，五育并举”理念在高中德育教育中的渗透作出详细分析。
关键词：德育为首；五育并举；理念；高中；德育教育；渗透
道德是整个人类开展社会活动所需遵循的规范和标准，而法律作为一个国家管理准则，属于对人民的行为规范作出硬性准则。高中阶段学生作为国家未来的接班人，因此他们在学习和生活中必须严格秉持法治观念，这对于高中学生未来的成长和发展而言具有非常重要的作用和积极意义。因此将“德育为首，五育并举”理念渗透于高中德育教育中，不仅有利于提升高中学生自身的综合素养，而且还有利于高中德育教育的实施。
一、在高中教学中渗透德育教育中的渗现实意义
知识丰富、能力出众但是自身综合素养低下的人，他对社会所产生的危害性更大。高中对学生成长而言是一个极其重要的阶段。学生在高中阶段对知识的认知和文化水平的提升都会产生大幅度的提高，因此这就需要非常重视在高中教学中渗透德育教育，以此在培养高中学生文化素养的同时其一高学生的思想品质。根据“社会化”这一全新的概念，人才需要通过良好的综合素质教育，在此学习和成长的过程中转变为一个能够适应社会发展，并且对促进社会发展具有更多益处的优秀人才。而在高中教学中为学生们现场德育教育，不仅是促使学生踏入正确道路的必然途径，而且也是促进高中学生全面发展的最快途径。因此老师在开展高中教学活动的过程中，应该充分注重德育教育的渗透，将“德育为首，五育并举”理念积极的应用其中，促使青少年在提升文化知识素养的同时提高自身的综合素养。让学生在学习和成长的过程中能够紧随社会主义主流价值观【1】。内化高中学生自身的思想和价值观，这也是新时代教育下培养综合素质人才的必然需求。老师在开展高中教育活动的过程中强化德育教育渗透，不仅可以实现“德育为首，五育并举”教育目标，而且还可以将这一理念充分的融入到高中教学中，这也是提升高中学生自身综合素养的基础性内容，属于素质教育实施过程中一项必不可少的教育内容。
二、“德育为首，五育并举”理念在高中德育教育中的渗透
（一）严以律己，加强老师自我的道德建设
老师是高中学生学习的楷模，因此老师在开展教学活动的过程中应该充分重视自我思想道德的建设。只有老师自我的思想品行，在教学和生活时对自己严格要求，这样才能让学生以老师的实际表现为榜样，以此来塑造高中学生良好的思想品德，在高中德育教育中对学生产生潜移默化的影响。
因此老师在开展日常教学活动的过程中，应该对自我综合道德素养进行不断的充实，以此来提升自身的道德修养，运用中华传统美德来涵养自己的文化品性，运用社会主义思想，驾驶人全面武装自己的思想道德品质，以此来培养老师自我优秀的文化气质，提升老师自我的综合思想素质，在日常生活和教学中对高中学生产生潜移默化的影响，在高中德育教育中以老师自己严于律己、加强自我道德建设在高中学生的生活和学习中产生良好的渗透作用【2】。
（二）加强引导，在实际生活中渗透德育教育
生活犹于课堂，而高中德育教育活动的开展要延伸至高中学生的实际生活中。如果在实际生活中为学生强制灌输理论式的德育教育，不仅不能够在思想引导方面发挥德育教育的积极作用，反而会引起高中阶段学生对德育教育的反感情绪。因此老师在开展德育教育工作时，教育内容要从高中学生的实际生活出发，利用学生所接触的身边小事，给他们列有典型代表作用的德育教育事例，以这样的方式来加强对高中学生德育教育的引导，有效提升高中阶段学生自身的综合素养【3】。比如：可以老师在开展德育教育活动时，可以向高中学生讲解“什么是真正的友谊”，老师可以以此为出发点，讲解自己对真正友谊的理解，然后列举一些生活中真正友谊的体现，让学生在实际生活中能够充分感受到友谊的重要性，让高中学生在生活实例中充分感受德育教育的积极作用，进而实现将“德育为首，五育并举”理念渗透于高中德育教育中。
（三）提升教学技术为学生渗透德育教育
多媒体教学技术的应用已经高中各科教学，老师在开展教学活动的过程中也要积极利用多媒体技术，以此为基础在各科教学中为学生渗透德育教育。比如可以在思想道德教育中组织高中学生观看国庆大阅兵，在观看阅兵表演的过程中向学生们讲解祖国的强盛，以此让高中学生能够充分感受到祖国所产生的巨大变化；也可以在语文教学中让学生们观看劳模代表的节目，让高中学生能够通过观看节目充分了解到先进模范代表的个人优秀事迹，以此来积极提升学生自身的思想建设，提升高中学生思想觉悟，对德育教育的深度而言，具有非常重要的作【4】用。这样既可以在为学生们渗透德育教育的过程中避免他们产生枯燥乏味感，同时对提升高中学生个人的思想品德具有非常重要的积极意义。以网络课程讲解的形式为学生的渗透德育教育，不仅可以丰富已有的教学模式，而且还可以有效提高高中学生对道德与法治的认知，其中促使高中学生实现自我综合素养的提升。
结语
综上所述，教书育人是老师光荣的使命，在“德育为首，五育并举”理念的影响下，老师在开展教学活动的过程中，需要为高中学生积极渗透德育教育。全面提升高中学生的思想觉悟，提升高中阶段学生良好的综合素养。四川省老师在为高中学生渗透德育教育的过程中也要不断发现其中所存在的不足，及时采取有效措施实现德育渗透教育的查漏补缺，不断提升高中学生自身的综合素养，对高中阶段学生未来的成长和学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]邢海.探究德育教育在高中化学教学中的渗透方法[J].数理化解题研究,2020(36):56-57.
[2]余祯银.浅谈德育教育在高中历史教学中的渗透策略[J].教学管理与教育研究,2020,5(21):54-55.
[3]罗红卫. 新课改下如何在高中化学教学中渗透德育教育[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.
[4]张圣. 浅析如何在高中语文教学中渗透德育教育[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:2.