黄裕荣
抚州市广昌永华学校 344900
摘要：伴随着新课程改革步伐的持续加快，教育理念与教学模式得到进一步革新，为了促进化学课堂教学成效的进一步提升，本文通过对初中化学教学中存在的问题及应对措施进行分析，旨在为初中化学教学事业的进一步发展提供有效的理论参考依据。
关键词：初中化学；教学；问题；应对措施
引言：由于应试教育的深入人心，很多初中化学教师在教学开展中依旧采用“一言堂，满堂灌”的教学方法，一味地依据教学大纲以及教案等向学生机械化的灌输课本知识，学生长期属于被动接受知识灌输的状态当中，无法切实发挥与培养其自主学习能力，在学习实践中尤为的依赖于教师，进而阻碍了其学习能力的进一步提升。因此，本文重点探究初中化学教学中存在的问题及应对措施具有实质性的价值与意义。
一、初中化学教学中存在的问题
（一）学校缺乏完善的实验器材
化学不仅具有丰富多元的理论知识，还具有较强的实践性，所以在教学当中就需要配合各种实验操作来展开教育教学活动，进而促使学生在直观的实验操作中理解各种抽象的理论知识。然而，初中化学教材中大多都是一些较为基础的知识，缺乏较强的专业性与操作性，这就导致学校对化学实验课程缺乏有效的重视，未能建立健全完善的化学实验室，致使教师在教学当中缺乏有关的器材，无法有效的开展实验教学。另外还有一些学校的实验器材过于陈旧与老化，甚至出现破损的问题，不仅不能够进行有效的实验，还存在较大的安全隐患。由于学生缺乏良好的实验学习，从而阻碍了其对化学知识的有效理解与掌握。
（二）学生缺乏学习兴趣
由于初中生初次接触化学学科，而化学知识与其他学科相比又具有较强的复杂性与深奥性，各种多种的复杂公式，难记难背的化学元素周期表，从而导致思维处于发展中阶段的初中生很难激发学习兴趣，并对化学学科的学习充满着畏难与抵触心理，进而阻碍其学习有效性的进一步提升。
（三）教学评价缺乏合理性
伴随着素质教育的逐渐深入，其要求学生多方面能力全面发展。但在现阶段教育教学形势下，初中化学教学中的各类问题逐渐彰显，其中需要注意的是初中化学教学中缺乏合理且高效的评价体系，现有的评价方式仍然是以往的作业与考试为主，从而也就促使初中化学教学的成效得不到显著性的提高[1]。
二、初中化学教学中问题解决的应对措施
（一）完善化学实验器材，锻炼学生实践动手能力
初中生学习化学知识是为了将来深入性的学习与发展夯实坚实的基础，由于各种化学知识具有较强的理论性，且理论知识较为枯燥且复杂，化学也需要学生具有较强的动手操作能力与实践能力。通过做实验能够让学生形象、直观且具体的学习与了解各种化学知识，从而有效锻炼学生的实践动手能力，为其后续进一步发展与进步提供支持。所以，初中学校有必要完善化学实验器材，为学生提供优良的化学实验工具，还要及定期对破损的实验器材进行更新，并建立健全完善的化学实验教室，促使学生在安全、健康的环境之下操作实验，从而促进化学教师教学成效的进一步提升。另外，化学教师还应当积极地利用各种常见的事物与工具，为学生做一些安全性的小实验，从而在激发学生学习自主性的同时锻炼学生的动手操作能力。
例如，在人教版初中化学 《常见的酸和碱》一课的教学开展中，教师可以利用食用醋来示范水垢去除的小实验，从而将真实的酸碱反应直观、具体的展现在学生面前，强化学生对理论知识的感悟与理解，还能促使学生学以致用的将所学知识应用到实际生活中，促使其知识运用能力的进一步提升。
（二）创新教学模式，带动学生学习欲望
初中化学是一门具有较强逻辑性、深奥性以及实践性的自然学科，其中囊括了多种较难理解以及零碎复杂的公式与化学元素，学生在理论知识学习时难免会感到无味、枯燥与单调，进而削弱学生化学学习的欲望与激情。在教学实践开展中，化学教师应当将新兴的教学理念与方法融入其中，进一步革新教学模式，为初中化学教学成效进一步提升提供有力的保障。
例如，在人教版初中化学《空气》一课的教学开展中，教师可以转变以往课件教学的方式，利用新兴的信息技术手段，将抽象难懂的知识化为具体形象。促使学生在调动感官观察实验现象时，激发学生的思维认知，加强学生对有关知识的理解，切实激发学生的学习积极性。在实验观看过后，教师可以促使学生小组之间进行合作讨论，通过学生的讨论来总结本节课的知识重难点，进而促进课堂教学成效的进一步提升[2]。
（三）开展多样化教学评价，提高教师的教学能力
以往的作业与考试的评价模式，显然与现阶段的素质教育理念无法契合。在新形势教育背景下，要想促进教学成效的进一步提升，教师应当重新定制一个与当下教育现状相契合的评价体系。在开展初中化学教学评价时，不能单纯的以学生的成绩作为标准，而是综合考虑各个方面的内容，采用多元化的教学评价方法，对教学成果真实、合理且客观的进行评价，建立健全科学、高效以及具体的评价机制，促进教师教学能力的进一步提升，进而为学生学习能力的进一步发展奠定坚实的基础。
三、结束语
综上，伴随着教育改革步伐的持续加快，初中化学的教学地位不断得到提高。教师应当注重初中化学教学中的有关问题，并在实践中不断积累教学经验，积极转变教学思路与方法，营造优良的化学教学氛围，从而在激发学生学习积极性的基础上，促进我国化学教学的进一步完善与发展。
参考文献：
[1]李旭伟. 解析初中化学教学中存在的问题及对策[J]. 中国校外教育, 2020(21).
[2]潘明芬. 初中化学教学中存在的问题及对策[J]. 读天下(综合), 2020(6):0112-0112.