陆秀丽
广西平果市第七幼儿园 531499
摘要：兴趣是儿童最好的老师。因为幼儿时期的孩子心智还尚未成熟，所以游戏对幼儿时期的孩子便具有巨大的吸引力，为了让幼儿能够进行学习，将学习的过程游戏化便是教师在教学过程中，最主要也是最有效的方法之一。通过有趣的游戏来进行教学，不仅能够抓住幼儿的眼球让幼儿投入在游戏中，更能利用游戏让幼儿自己寻找其中隐藏的知识，而且能够在一定程度上培养幼儿开朗乐观的性格，让幼儿更活泼自信。本文将通过阐明幼儿园教学游戏化的重要性，来展开讨论幼儿园教学游戏化的实践与探究，分别从游戏环境、游戏方式的选择和游戏的设计来一一分析讨论。
关键词：幼儿园；教学；游戏化
前言：爱玩是处于幼儿时期的孩子的天性，由于幼儿时期的孩子注意力无法长时间集中，好奇心也正处于旺盛的时候，因此只有游戏才能将幼儿期孩子的注意力紧紧抓住，也只有将学习的过程游戏化，才能尽可能地让幼儿在游戏中进行学习获取知识。这就需要教师能够将幼儿需要学习的内容和游戏进行融合，让幼儿在游戏中除了学会知识，更要学会合作，提高幼儿的动手能力，打开幼儿的思维，更重要的是让幼儿快乐地学习，保证幼儿的身心健康，培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿的全面发展。
一、幼儿园教学游戏化的重要性
幼儿时期的孩童还处于无意注意的起始阶段，因此，想要幼儿主动地进行学习就必须要想办法吸引幼儿的注意力，唯有勾起幼儿的兴趣，才能让幼儿更好地进行学习。幼儿园教学游戏化是一个十分重要的方式。幼儿最容易被游戏吸引，因此教学游戏化，首先可以吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，让幼儿自愿地参与到游戏中来；其次，幼儿可以在参与游戏的过程中进行主动学习，通过教师设计的游戏获取必要的认知；又或者，幼儿可以在参与游戏的过程中学会与别人进行合作，学会帮助别人，或者受到别人的帮助；游戏的过程还可以提高幼儿的动手能力，游戏的设计一定程度上也启发着幼儿的创新思维，游戏同时也激发了幼儿对学习的热情。而且，在游戏中幼儿更容易获得快乐，这样也可以保证幼儿一定的体力活动，同时也能锻炼幼儿的心智。在幼儿进行游戏的过程中，幼儿会对自己喜欢的事物或活动表现出更为热情积极的态度，所以游戏中也很容易培养起幼儿的兴趣爱好。
二、幼儿园教学游戏化的实践与探究
（一）合适的游戏环境
幼儿的情绪一定程度上受环境的影响，在适宜的环境下，幼儿更容易放松自己，更容易融入到集体活动中来。
合适的环境最重要的一点，就是一定要是安全的环境，保证幼儿的安全是进行游戏最重要的前提。
其次便是教师应该通过学习主题的变化为幼儿创设符合学习主题的游戏环境。
幼儿在相适应的环境中更容易进行学习，也更容易记住学习的内容。比如在学习认识小动物这一内容时，教师可以在教室的墙壁上贴上各种类型小动物的画报，配合符合小动物生活的背景，能让幼儿更深刻地记住这些小动物，还有小动物的生活环境和习性，教师也可以在教室中创建环境举行让幼儿模仿小动物的游戏，例如先模仿一种小动物的叫声让大家猜这是哪种小动物，再加大难度通过模仿小动物的动作让幼儿猜，从而完成学习。在认识花草树木时，也可以让幼儿去观察学校花坛里的花花草草，或者空出一小块地土地让幼儿观察一粒种子种下去以后，从发芽到生长开花的过程。在切身的体会中幼儿能更好地进行主动学习。毕竟兴趣才是孩子最好的老师。
（二）游戏方式的选择
如何选择合适的游戏方式也是教师应该注意的一个问题。游戏方式的选择最重要的一点也是以保证幼儿的安全为前提。
我们都知道，幼儿最初都是从模仿开始学习的。因此游戏方式，教师首先可以选择模仿类型的游戏。例如上述在学习认识小动物时，通过表演小动物的声音和小动物习惯的动作来大家进行猜测，从而达到让幼儿认识小动物的目的。又或者在学习面对紧急状况如何应对这一内容时，通过模拟一些场景，让幼儿分别在对应的场景下做出自己的行动，或者选择自己的处理办法，然后再让教师进行点评和分析，让教师给幼儿表演正确的处理方法和步骤，再让幼儿反复练习，强化记忆。
游戏方式的选择也影响着幼儿的参与性和学习的积极主动性。教师一定要选择与学习内容相适应的游戏方式，最大程度的吸引幼儿注意、激发幼儿兴趣，从而使幼儿更有效地学习。
（三）游戏的有效设计
保证游戏的有效性，首先要加强游戏之间的连续性，比如为上一内容设计的游戏环节也可以连续用在其他内容的教学游戏环节中，这样可以保证幼儿进行游戏的连续性，使幼儿在不同游戏中加深自己的已有认知，在加深已有认认知的基础上，对新的学习内容通过游戏环节的相似性进行类比学习，使学习的过程简化，逐渐培养幼儿的学习方法，训练幼儿的学习思维。
除了保证游戏之间的连续性，幼儿教师在设计游戏的过程中，也应该考虑到保证幼儿游戏时间的连续性。如果通过片段的时间让幼儿进行游戏，并不能保证幼儿在游戏的过程中能循序渐进地深入到学习的环节中，只有保证幼儿游戏时间的连续性，让儿童参与完成整个游戏过程，才能使得幼儿在游戏的过程中学习到了一定的内容，这样也能保证幼儿学习内容的完整性。
要想让幼儿在游戏中获取知识，这也要求教师在设计游戏的过程中把握好游戏的简易程度，游戏难度不能太简单，太简单会导致幼儿失去参与游戏的兴趣，游戏太难又会挫败幼儿的自信心。这对教师来说，是一项巨大的挑战。
结语：
综上所示，幼儿园将教学过程游戏化是现代教育科学教学的潮流趋势。将幼儿园的教学过程游戏化，不仅可以激发幼儿对学习的兴趣，进行积极主动的学习，获取知识，还能通过游戏锻炼幼儿的动手能力，教会幼儿与人合作、互帮互助，提高幼儿的交流能力，激发幼儿的创新思维，让幼儿在游戏中学会知识，更学会学习，全面发展。