郑远青
广东省梅州市梅县区石扇镇中心小学 514741
摘要：在小学数学这门课程中，培养小学生的核心素养已成为教师必须完成的基本任务之一。但是，事实上，由于对核心素养的理解和认识还不够全面，导致教师不知道从哪里入手来培养学生的核心素养。本文从数学融入生活的角度，探讨了在“核心素养”下小学数学教学的方法和策略。
关键词：小学数学；学生生活；核心素养；教学
引言：
数学知识在现实生活中可谓无处不在，数学知识的运用不仅仅只体现在课堂上，更多的是突显在现实生活中的灵活运用。从核心素养的角度看，教师对数学知识的讲解要多层次、多维度地把握数学与实际生活的关系，让学生感受数学这门课程的乐趣，在优化课程教学形式上，要满足不同能力水平学生的学习需求，提升教学质量。
一、创造问题情境激发学生学习兴趣
兴趣这一项在小学教学中必然是十分重要的，它可以使得学生更加积极主动地去参与课堂教学。体验数学知识的乐趣。作为培养学生核心素养的先决条件，其发挥着极大的作用。为了激发学生对学习数学的兴趣，我认为，教师应首先从问题入手，小学生的好奇心重，对生活中各种新奇有趣、未知的事物充满兴趣，学习数学这门课程时也是一样的。因此，教师在教学中可尝试将所教数学内容与学生的实际生活情境相结合，创造更加生动活泼的问题情境激发学生学习兴趣，另一方面能使学生更快地熟悉课堂教学内容，为以后的教学做好准备。例如，在学习“相乘”知识时，老师可以练习学生以前学过的加减知识，创造问题情境激发学生学习兴趣。
设想一下，期中考试刚结束，班上有很多同学的表现特别好，班主任准备出资100元，用来买笔记本、铅笔和橡皮奖励这些成绩优秀的学生，班主任在商场买了5个笔记本、10只铅笔、10个橡皮，笔记本每个5元，铅笔每个1元，橡皮每个1元，班主任拿到100元，要找零多少给班主任？为了解决这个问题，教师可以首先引导学生使用加减法，然后进一步思考，除了以前学过的加减法外，能否用现在所学的乘法知识来计算，这样不仅可以有效地分散学生的注意力，而且可以巩固以前学过的知识。［1］
二、巧用生活化元素,突破教学重难点
小学数学课堂教学中，教师要注意巧妙运用生活元素，使数学能够更好地融入学生的日常生活。二者共同促进学生有效地突破教学难点，科学地培养核心素质。
例如，教师在讲解“年、月、日”知识时，首先要运用多媒体的多种功能，使学生能够观看一些有关“年、月、日”的短片，从而吸引学生的注意力。这一新的题目是巧妙设计出来的。随后，老师可以让学生们谈谈他们对“年、月、日”的认识，并讲解有关“年、月、日”的概念知识。在这一过程中，教师可通过小组合作学习，将学生熟悉的生活元素巧妙融入课堂，让学生以小组为单位，根据主“年、月、日”知识，就以前的日历卡，每组的每个成员的日历卡都不能相容，教师有效地引导学生去不同的小组，并告诉在制作日历卡过程中所发现的问题。老师应该扮演好合作者、组织者和引导者的角色，鼓励不同组的学生谈论自己的观点。老师根据学生思考与提问制作卡片，设置课堂问并且引导学生对知识的有效思考，加深对“年月日”这一概念的理解，有效突破教学难点。有利于学生形成善于运用思维、勤奋工作的良好习惯，不断提高做事的能力及分析、总结、归纳能力。［2］
三、转换师生角色,构建高效生活化课堂
数学教师应以核心素养为视角，科学地转换教师和学生的角色，更好地将数学融入日常生活，打造科学高效的生活型课堂。就拿三角形教学来说吧，课堂前老师可以根据本单元的重点和难点，合理安排课堂预习作业。通过查阅相关资料，使不同层次的学生能够独立完成预习作业。课堂教学中，教师和学生可以尝试着交换角色进行课堂内容。
在“三角形内角”的讲解中，教师先巧妙地设计课堂问题，让学生说出生活中哪些物体是三角形。在数学课堂活跃的时候，让学生开始讨论、交流，教师再随机挑选部分同学回答问题。同时积极引导同学们讨论不同类型的三角形的特点，然后，教师根据学生的回答，对所学知识进行归纳总结，巧妙地引出“三角形”这个知识点。教师在讲解时，引导学生进行相关的实际操作，在教学实践中检验一个三角形的内角之和等于180度，是否锐角、直角和钝角三角形内角之和为180度。探究过程中，小教师借助实际生活材料，科学地设置三角形内角与生活问题，让学生通过问题进行课堂实践。这有助于学生更好地消化吸收关于三角形分类、内角和知识点，在无意识的情况下提高学生的理解和探索能力，进一步提高学生的核心素养。
四、结束语
简言之，无论在小学数学教学中采用何种教学方法，其根本目的都是帮助学生学习更多的知识，从而为他们将来进入高年级，学好数学知识打下良好的基础。并且实践证明，将数学融入生活，培养学生的核心素养是行之有效的。
参考文献：
［1］刘辉.让数学融入学生生活——核心素养下的小学数学教学实践[J].科普童话,2019(38).
［2］冯萍英.让数学融入学生生活——核心素养视角下的小学数学教学[J].新课程(小学),2017(6).