李仲德
山西省吕梁市交口县温泉乡中心学校 邮编032410
摘要：小学阶段的学生们正处于一个学习的关键时期，学生们通过在小学校园的学习可以积累很多基础性知识，因此如何让小学生能够高效率、高质量的进行学习，成为了当前小学教师们重点关注的问题。如今小学的教师通过不断的思考与探索，逐渐的开始将“智慧课堂”这一理念融入到平日的教学当中，使小学生们能够轻松愉快的学习到很多的知识，从而提高了他们的学习效率，也使得教师的授课质量能够有效提高。
关键词：小学语文；智慧课堂；开展策略
语文学科在小学的教学过程当中是十分重要的一环，可是部分教师在授课时所用的教学方式已经不太适用于当前的教学目标，也不适用于当代的小学生，因此为了能让语文教学能够更好的进行下去，教师们开始采用“智慧课堂”的方式对小学生进行语文授课，希望能够在语文课堂上更好的提高学生对语文的兴趣，并利用兴趣带动他们去积极的进行语文学习，使小学生语文学习的效率能够不断的提高。
1.智慧课堂在小学语文教学当中的重要性
首先，语文教师在授课的时候采用智慧课堂的方式进行教学，可以有效提高语文课堂的趣味性。由于“智慧课堂”绝大部分的展示形式是依托于互联网，而互联网具有实时性、自由性以及多样性等特征，因此教师在设计语文课堂的时候能够有更多的素材来作为辅助，从而使课堂的内容变得丰富多彩，能够将教学的气氛充分的活跃起来，使学生们能够在轻松愉快的氛围中进行学习，而且教师们在针对问题进行讲解时也不必局限于口述，多样性的智慧课堂可以让学生们接受更加生动的讲解过程，从而让学生们不仅能够有效的理解语文知识，而且在智慧课堂的带动下，小学生将会对学习语文更加的感兴趣，从而激发主动学习的热情，使他们的学习效率不断的提高。其次，在语文学科当中使用智慧课堂，可以充分提高教师与学生之间的互动性。
2.智慧课堂在小学语文教学当中开展策略
2.1利用活动的方式进行智慧课堂
根据当前的课程改革要求，教师们设计教学方案的时候，要多以学生的角度来进行安排，以此来凸显出学生的主体地位。在以往的小学语文教学当中，小学语文教师们在准备课程的时候，更多的是按照自己的节奏来准备，教师们希望利用自己的经验可以让学生们能够完全掌握语文教材中的知识，不过今时不同往日，新时代的学生应当接受更加新颖的教学方式，如果让当今的小学生继续接受传统的教课方式，不仅无法有效提高他们的学习效率，同时也不利于小学生综合素质的培养，因此根据这一情况，当今的语文教师们开始使用“智慧课堂”这一教学理念来进行语文课程的安排。小学阶段的学生们比较活泼好动，他们对“玩”这项事情的敏感度相对较高，因此语文教师们可以根据小学生这一特点将活动引入到语文教学当中，使学生们能够在“玩”中学习到更多的语文知识。
在活动的课堂中，教师们充分的将课堂交给了学生们，让学生们在更加自由的环境当中进行活动以及学习，而且在活动当中学生们通过参与、思考以及讨论的过程，可以使自己的思维能力得到更多的锻炼，让小学生的综合能力得到更加有效的提高，能够为语文课程的学习带来更多的帮助。
比如在学习《蝙蝠和雷达》时，这是一篇科学性比较强的课文，因此语文教师可以利用小组讨论的方式来进行“智慧课堂”，首先教师们在上课之前可以布置问题给学生们，如蝙蝠以及雷达的特点，让学生在家中利用互联网寻找。当进行课程的时候，教师将学生们进行分组，然后让学生根据之前寻找的内容进行组内的讨论，要让学生们总结出蝙蝠和雷达有什么联系，最后教师们要听取学生们的结论并给出点评。通过小组讨论的活动形式进行授课，在讨论的过程中学生们能够各抒己见，使组内的学生们能够互相学习，从而让小学生的语文能力得到过多的提高。
2.2利用多媒体的方式开展智慧课堂
小学的语文教师们在授课的时候对‘智慧课堂’这一教学理念相当的重视，但是当落实到实际的教学时，往往学生们学习的效果并不是很理想，这是由于教师们虽然意识到了要改变教学的理念，但是他们却忽视了语文课堂的展现形式，这样使得语文教师们在进行授课的时候，虽然内容可能已经发生了改变，但是由于授课形式的单一性，使语文教学还是和过去类似，从而降低了教师们的授课质量，也使得小学生的学习效率大大降低。教师们在进行语文教学的时候，可以利用多媒体工具来辅助自己进行“智慧课堂”的教学。多媒体工具是人们现在十分常用的现代化工具之一，由于其具有很好的直观性，因此非常受到教师们的喜爱。教师们首先利用互联网的方式可以寻找到很多与自己教学相关的图片、音乐以及视频，之后在课堂上利用多媒体的方式播放给学生们观看。通过多媒体式的智慧课堂，小学生可以非常直接的看到语文教材和教师们要讲述的内容，而且通过观看的方式，学生们的心灵更容易被震撼到，从而使小学生对语文知识产生共鸣，从而能够带动学生们更积极主动的去探索语文，有效提高小学生自主学习的兴趣，促使他们的语文能力得到更有效的提高。
比如在学习《秋晚的江上》时，由于这是一首现代诗，可能会给小学生在学习的时候带来一定的难度，因此为了能让学生们更好的理解这首诗，教师们可以在上课之前利用互联网找到与诗歌相关的图片以及视频，如秋天的晚上、江上、归巢的鸟儿以及芦苇荡，在上课的时候使用多媒体播放给学生们，小学生通过观看的方式能够直接的了解作者在诗中所描写的景色，使学生们对这首诗的学习更具效果，大大的提高了教师们的教学质量。
结束语：
总而言之，小学语文教师们要充分的将语文和智慧课堂进行融合，以此来使小学生的语文能力得到更多的提高。在制定教学计划的时候，教师们要充分的结合小学生的实际情况，使学生们真正的成为语文课堂的“主人”，从而让学生们能够积极的进行语文的学习。另外，教师们为了能够更好的展示自己“智慧课堂”的内容，可以使用多媒体来进行辅助，使语文知识变得更加丰富多彩、生动形象，促使小学生们能够更加热爱语文的学习，使自身的语文能力得到有效提高。
参考文献：
[1]王家祥.智慧课堂环境下的小学语文高效课堂教学策略[J].文渊（中学版）,2019(4):654.