黄文涛
云南省安宁市温泉小学 650307
摘要：对于小学生在校安全问题时我国目前最受关注的问题之一，因此对于小学体育课堂中要提升小学生对于安全意识的有效培养，使小学生具备在突发的面临安全事故使可以进行自我保护与自救的能力，因此可以根据学生在校期间针对体育课程中对学生进行安全意识及防范的教育内容及实践活动，增强学生的安全意识促进学生在未来的发展道路上可以健康快乐的成长。
关键词：安全意识；小学体育；培养
对于正处于启蒙阶段的小学生来言，通过体育课程的实践活动教育方法对学生进行安全意识的提升，可以使学生加强自我保护意识的同时有效的锻炼体魄，但目前很多学校对于学生安全意识培养不够重视，因此要通过体育课程加强教师教学能力的同时加强学生对于安全意识的培养。
一、导致小学生安全事故发生的主要原因
对于学生造成安全事故的主要因素包括交通，溺水，事故灾难等等，主要以交通事故以及溺水造成的安全事故较多，对于自然灾害对于学生也造成了不小的安全隐患，因此对于学生对于自然灾害发生时缺少安全意识，加上生活经验的不足从而导致在发生风险是不能更好的保护自己，因此对于学生培养安全意识至关重要，提升学生对于自我的保护能力可以通过在体育课程当中进行实践锻炼，从而来加强学生的安全意识。
二、通过体育课程中的活动来提升学生安全意识
（一）课堂活动中引导学生提升安全意识
在小学阶段体育课程通过合理科学的方法教学学生才可以发挥体育课程对于学生的重要性，使本就活泼好动年级的学生通过体育课程释放“天性”，由于体育课程运动量比较大，因此在剧烈运动之前教师要引导学生进行充分的活动准备，从而避免在体育课程活动中受伤，对于在体育课堂中学生因活动准备工作补充物导致在活动进行中受伤，例如肌肉拉伤，抻到筋等等都不属于教学方面的责任，但是却也实实在在的影响了学生的活动及生活，因此在运动前，教师要强调学生在运动前做好充分的准备工作的重要性，并且在进行准备工作时务必认真，规范。例如体育课中教在跑步之前教师要引导学生进行手腕脚腕的活动，从而在跑步中避免扭伤的情况发生，让学生了解运动之前做准备工作的重要性。
（二）增加室内体育课程有效提升学生安全意识
对于体育课程来言，大多数都是室外教学，只有在天气恶略的因素影响下才会组织学生进行在室内进行体育课堂的授课，但大部分都是组织学生们自习或者直接被文化课程教师占中，这样会导致学生对于体育课程不够重视，会认为体育课程可有可无，从而会降低学生对于学习体育课程的积极性。因此在室内同样可以对学生进行体育课程的教育。
可以根据室内给学生进行安全意识的补充以及对于危险的防范，可以通过教师中的多媒体教学方法一视频的形式向学生们展示在体育课程中存在的危险隐患，并重点展示在体育课程中学生要注意的安全事项，通过在视频直观展现的形式，对于准备前的动作进行详细分解，使学生更加清晰明了动作规范，加深学生对于准备动作的印象，虽然在平时的体育课堂中教师也会对学生进行运动前准备动作的强调，但由于在室外，教师在强调时不能集中小学生们的注意力，即使教师反复强调也还是会使学生在实际运动中不能有效落实准备工作。因此这种通过在室外强调，室内直观明确的教学方法可以有效的提升学生对于安全方面的自我保护意识。
（三）学校组织安全防范实练训练来提升学生的安全意识
对于小学生加强安全意识不单单要通过体育课堂，也可以通过早晚的课间操时间，以及进行安全演习等训练，这些都属于体育课程的范围之内，学校可以通过组织升旗时学生进场的过程中进行安全教育，引导学生在从教室走入操场时有秩序，防止出现踩踏等事故发生。也可以合理利用课间操的时间对学生进行地震逃生等演习教育，让学生按照教室要求的方法抱头有秩序的跑向没有建筑物的空场地，并且在学生们积极完成实践操练时，校长及教室要对学生们的表现进行鼓励与表扬，从而在加升学生安全意识的同时促进学生对于学习安全防控知识的积极性。
三、体育教室要提升自身的素质能力来带动学生对于安全意识的加强
（一）教师在教授学生的时候对于准备动作的示范必须要规范到位，对于动作的讲解也要清晰明了，小学阶段的学生理解能力较差，因此教师以简单直接的表达方式对学生进行准备动作的描述，并且把动作进行分解进行讲解，在教师示范过后要求学生进行动作的练习，在学生练习过程中对学生的动作进行引导，教师在进行动作教学时，首先要保证该动作具备科学性及合理性，如果教师教授学生们的动作本身就存在问题，那样只会更加误导学生，因此学生学习该动作也是“无用功”，同时学生在进行学习不正确的动作时极有可能因动作不规范导致运动损伤，因此对于教师在教授学生安全防范技术动作时务必保证动作的正确性以及规范性，从而保证学生对于正确动作的意识形成，从而更加高效的练习准备动作，方便学生未来成长中可以更好的保护自己。
（二）适量运动的同时保证运动场地的安全
在体育课堂中，由于小学阶段学生年级较小，加上学生体质的不同，因此要在教师备课室要选择科学的运动课程，从而使学生在体育课程中对于运动强度，训练时间等方面得到科学合理的保证，通过观察每位学生在运动过程中的呼吸频率，面色等方面分析并控制学生的运动量。从而避免小学生由于运动量过大导致运动损伤。在选择学生运动的场地上也要做充分的准备，保证学生锻炼的场地的安全性，这需要教师充分增强对学生们的责任心，通过对于锻炼器材进行仔细检查，发现问题并及时对器材进行维护修理，从而避免安全事故的发生。
结束语：综上所言，对于小学生在体育课堂中进行安全意识的加强培训至关重要，通过对于小学生对于安全防范的意识进行正确，科学的教学方法进行教学，加强学生对体育课程的兴趣的同时提升学生们的安全意识，从而可以推动我国教育的有效发展。
参考文献：
[1]韦鹏飞.小学体育教学中学生安全意识培养探析[J].文理导航(下旬),2021(03):81+90.
[2]胡晓梅. 小学体育教学中学生终身体育意识培养[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2020:2.