石伟
河北省保定市易县第二高级中学 074200
摘要：以往的教学观念是教师为主体，但是随着科技和观念的更新迭代，高中英语老师应该改变我们的课堂教学观念，让学生成为课堂的主体，鼓励学生从被动接受知识到主动学习知识，培养学生的团队合作能力，让他们不仅仅是储存知识而是对接触到的知识内容进行加工真正转变为属于自己的知识。如果完成了上述内容，英语课堂就可以更高效地完成教学目的，让学生真正学到内容。下面是针对目前我校高中英语课堂的一些反思和建议，争取在未来的教学做得更好。
关键词：高中；英语；教学
一、提高素质，更新观念，以学生为主体
作为教师要了解、熟悉、掌握自己的教学内容，这样才能更好地根据新课程标准提出的要求进行改进、创新，处在英语教学的前沿。教师的教学模式、教学观念也要跟着社会的发展而作出改变、更新，时刻关注有关英语教学的最新消息。如果我们仍然按照以往的模式教学、一成不变，我们的课堂教学质量就不会得到提升，只有不断思考出更适合学生的新方法，课堂的教学效率才能提升。以前的教学模式是学生在课堂上接收教师传达的内容，被动学习，但是现在新课程教学要以学生为主体，教师只负责组织、辅助、指导，让学生主动完成接收知识、思考、练习、总结一系列过程。当然这并不意味着教师可以撒手不管，教师还要提前思考好上课任务、教学模式，帮助学生在学习过程中学习知识、技能以及三观的完善。教师可以发布自主学习、团队合作等任务让学生自由发挥、在讨论、合作过程中学到知识以及提升人际交往能力。
二、教师要因材施教，灵活指定教学方法
在教学活动过程中，教师不应该千篇一律，每个学生都是独一无二的，他们有不同的性格、会遇到不同的困难，作为教师应该了解学生针对不同类型的学生制定教学方式，合适的教学方法可以让学生更高效、快速学好英语。教师适当了解学生感兴趣的话题，结合到教学内容里，可以激发学生兴趣、活跃课堂，加深学生对知识点的印象。高中英语任务很多，每一节课都有不同的教学任务，教师应该根据不同知识的特点制定有针对性的教学方式，以免出现所有上课任务都是一样的授课模式，以至于学生疲倦、上课效率不高。教师应该注意自己学生的不同情况选择适当的教学方法，例如他们更适合严肃的还是轻松的教学氛围，他们更容易接受图片的信息还是文字信息等，使学生对学习感兴趣，易于接受新知识。
三、确保课堂教学环节紧凑，结构清晰
一堂英语课的任务安排要严谨、紧凑，每一项任务都要一堂课内容最好是有主有次，循序渐进，让学生知道重点、学习目的，确保每项任务都有其作用，这样才能提高课堂的效率、达到理想效果。而在每项任务之间的过渡教师要清楚、合理地进行转换，最好可以引起学生兴趣，对学习任务有期待感，可以更好地吸引他们的目光、集中注意力提高课堂效率。如果一节课讲授的次重点都是一样的，没有层次感，学生的上课效率不会太高。只有明确好教学目的、创新教学方法、安排好每一个活动任务才能使英语课堂的效率得到提升。
四、培养学生自主学习的能力
教师在课堂上只是把知识向学生教了一遍，但是这还远远不够，学生要在课下通过自学来熟悉、掌握知识点。作为英语教师，我们要教会学生自学进行预习和复习，让他们掌握属于自己的一套学习方法，这样他们平时也能主动、积极地学习英语。教师应该在平时的教学中教导学生各种方法掌握英语基本知识、教他们归纳总结自己所学的知识。在课外独立进行大量阅读也是一个提升学生自学能力的好方法，遇到不会的单词、问题先查字典等，所以刚上高中就会建议学生每人买一本英汉词典参考查阅。以学生为主体进行自主学习、团队合作、反思总结，教师辅以组织、引导、鼓励的课堂才称得上是优秀的高效课堂。优质高效课堂的基本理念是信任学生、让他们自主参与学习在课上多思考、探索，沉浸体验到课堂的乐趣，从而调动他们的积极性。
五、举办课外活动，营造适合学习英语的氛围
学习英语仅靠课堂上的教学只能勉强应对考试，但是当他们面对一些更复杂的问题时就很难完成了，所以教师需要给学生提供一个适合学习英语的环境，给他们实践的机会，例如组织学生观看英语电影、美剧、短视频，还可以举办一些英语口语比赛、作文大赛、就某些热点话题进行英语辩论等。有条件的学校还可以参考教科书的课文展开二次创作进行表演，从而提升学生的创造力和想象力。还可以举办英语朗读比赛、创办英语书籍交流会等既有趣又可以提高学生知识面的活动。教师应该让学生知道学习英语一定不能成为“书呆子”只会死读书，多参加一些课外活动可以增长自己的见识，同时还可以提升学生学习的兴趣。开展英语课外活动可以让学生把在课堂上学习到的知识真正运用起来，不然这些知识永远只呆在课本里，学生永远也不会正确地运用到实际生活里。
六、结语
高中英语课堂的目的就是教授知识点、激发学生的潜能、让他们提高自学能力。学生在学习过程中思维、创造力、团队合作等能力也可以得到提升。英语教师要谨记这些目的，将这些内容更好地融入课堂教学，在这个过程中教师也要不断更新自己的知识库、提高自己的教学能力，努力探索出更适合新时代的教学模式。
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