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以研学旅行创新初中思想政治理论课实践教学模式

发表时间：2021/7/1 来源：《创新人才教育》2021年10月作者：张洁

[导读] 思想政治理论课是初中生的必修课，对于学生健康成长和就业创业等方面有着不容忽视的重要性。然而，学生们在课堂上表现冷淡，学习效率低，“学生不求学，教师求学生学”成为了较为普遍的现象。

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本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“依托研学旅行课程资源提升初中思政课教学实效性研究”阶段性成果（项目编号：GS【2020】GHB4033）
摘要:思想政治理论课是初中生的必修课，对于学生健康成长和就业创业等方面有着不容忽视的重要性。然而，学生们在课堂上表现冷淡，学习效率低，“学生不求学，教师求学生学”成为了较为普遍的现象。如何调动学生的学习积极性，增强思想政治理论课的实用性，在教学中达到学习大纲的要求，已经成为需要急切解决的问题。21014年由王定华提出的研学旅行教学方式，可以让学生通过集体旅行的方式走出校园，在与日常生活不一样的环境中开拓视野，增长见识，去感受人文和谐与大自然的奇妙。研学旅行的方式，可以有效的提高初中思想政治理论课的教学质量，调动学生主动学习思想政治理论课的积极性，点燃学生学习的热情。
关键词:研学旅行;思想政治;理论课实践
        引言:思想政治理论课是初中生的必修课，能否上好思想政治理论课，对初中生的发展和今后的就业有十分重要的影响。但是我国广大初中学校的思实践想政治理论课效率一直低下。学生学习积极性不高。研学旅行一经提出，引起广大教师的关注，毫无疑问，研学旅行是创新初中思想政治理论课程实践教学的良好途径，是能否为初中阶段学生树立良好的思想政治观念，学生能否拥有良好的政治思想觉悟的关键。如何上好思想政治理论课？如何以研学旅行的方法来创新初中思想政治理论课的实践教学？这是十分值得研究的问题。本文结合实践，与多年的教学经验，立足于思想政治教育，对以研学旅行创新初中思政治理论课程实践教学模式进行研究，提出一些新观点和新思路。
        一、研学旅行的内涵
        研学旅行是在2014年4月19日，国家教育部基础教育司的司长王定华首先提出的，他认为研学旅行就是研究性学习和旅行体验相互结合的活动，是让学生参加有组织、有计划、有目的的研究性学习的实践活动。王定华认为研学旅行是需要以年级为单位，或者是以班级为单位进行的一种集体活动，在老师或辅导员的带领下，进行以课程内容为目标的一种研究性学习，让学生在亲自体验和研究后形成研学总结报告的过程。
        研学旅行已经受到了国家领导层的高度重视，刘延东同志就曾对研学旅行有过批示，并且国务院已经下发文件，我国正式提倡推广研学旅行，在近年来的不同城市试点的努力尝试下，已经积累了许多的经验。如果能够保证经费充足，建立系统的安全保证机制等条件，就可以将研学旅行，正式应用于我国教育体系之中[1]。
        二、认真做好课程设计
        研学旅行作为近年来我国大力宣传推广的新教学方法，在具体实践是一定要认真做好课程设计准备的，初中教师学会结合当地实际情况，以及班级中学生特点进行设计。课程设计一定要在达到课程目标的同时，尽量丰富多彩，安全有趣，不仅可以有效的防止学生出现只旅游玩耍而不学习，或者只关注学习的现象，还能有效提高教学质量和研学旅行的活动质量。
        例如:在设计课程时要重点注意这几个方面:（一）课程活动的目标以及内容一定要多样化，以便让每一个学生都能找到属于自己的乐趣。旅行路线有各种不同的课程资源可以选择，教师需要充分了解学生，结合学生个人以及团体特点，选择最适合的方案，当然，研学旅行是一种集体活动，不可能满足所有学生的的个性化需求，但是依旧要尽可能的多元化。（二）活动的具体操作要具有实践性和探究性。

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实践性是研学旅行的必要原则之一，教师在设计课程时，要着重关注活动的实践性，不要让学生只是单纯的去观光和听讲解，需要教师设计一些学生可以亲自体验，亲自动手的课程活动。（三）保证课程活动中学生的自主性。在旅行活动中，学生才是活动的主体，教师应该在设计课程时，给学生打造最大的自主活动、自主发展的活动空间[2]。
        三、激发师生热情，切实落实研学旅行
        研学旅行作为一种教育类的活动，必须要靠师生的共同参与才能很好的进行研学旅行活动。在进行研学旅行活动时，除了讲解人员，教师也应该积极的将课程内容融入到活动中，对学生进行适当的讲解和指导，从前期的考察和学习内容、任务单的开发设计，到出行中对学生随时的点拨引导和答疑解惑，以至回校后学生展示汇报的指导都离不开教师工作。因此，学校要采取有效措施，调动各学科教师参与的积极性，在研学旅行中不仅完成组织管理的工作，还能够更好地发挥教育教学的功能，从而提升研学旅行的成效。
        例如:可以在进行研学旅行活动时，进行一些师生共同完成的小游戏或比赛，让研学旅行活动氛围变得活泼热烈，让师生正在做到在旅行游玩中进行学习。此外，可以对教师和学生进行指标性考核，给更有热情，更有想法的教师以及学生，给予丰厚的奖励，让研学旅行落实到实践教学中，并且极大的激发了师生对于研学旅行的热情，可以有效提高思想政治理论课的教学质量，维持师生参加活动积极性，调动学生学习的兴趣。
        四、积极建立多方面的合作关系
        如果要尽可能的保证研学旅行活动进行的质量，只是靠学校和教师是不够的，学校和教师需要和多个政府部门进行协商计划，同时也需要社会机构和民间力量，以及学生家长的支持与建议，形成多方面的活动，保证研学旅行活动，经费充足，安全有保证等等。此外，作为初中思想政治理论课程教师，不应该止步不前，应该与其他学校进行合作，相互交流经验，共同进步[3]。
        例如:在进行研学旅行活动准备时，教师可以向当地教育机构申请一部分的活动资金，让当地教育部分对研学旅行进行重点关心，并且申请一些安全防护人员，才能更好的保护好学生。再者，初中教师应该努力提高自己的教学水平，多其他学校的教师进行讨论学习，相互学习关于研学旅行活动开展的小技巧，同时也可以联合其他教师，一起进行研学旅行活动，互补不足。除此之外，教师可以与家长进行交流，希望得到家长的帮助和支持，可以采用视频会议或者学校座谈会的方式，积极与学生家长进行交流，才能更好的提高研学旅行活动的教学质量，让学生的研学旅行活动能够顺利进行。
        五、结束语
        作为初中阶段的学生，思想政治工作一直都是教师的难题。是否能够上好思想政治理论课，对学生的发展具有长远的影响，初中教师作为学生思想政治工作的主要引导者，必须要学会与时俱进，充分了解当代学生独有的特点，针对其特点实施适合本班学生的教学手段，让初中阶段的学生在思想政治方面有深刻的理解和思考。研学旅行是实现创新思想政治理论课的有效途径。如何将研学旅行融入到教学是每一门学科的老师都应该关注的问题。另外，教师需要根据学生的心理特征进行教学，与学生一起建立良好的师生关系，使学生更加优秀。
参考文献:[1]周泽甬. 基于研学旅行的学校德育特色课程设计与实施[A]. 浙江省地理学会.浙江省地理学会2020年学术年会暨环境与健康高峰论坛论文摘要集[C].浙江省地理学会:浙江省地理学会,2020:1.
[2]张欣,喻红.基于研学旅行长远发展浅谈研学导师培养[J].国际公关,2020(12):330-331.
[3]李永生.学生研学旅行实践的理论考察[J].北京财贸职业学院学报,2020,36(05):5-15.