黄美芬
防城港市防城区第三小学
摘要：随着时代的进步和发展，人们的生活水平也有了质的飞跃，而生活的发展离不开教育的发展，教育是兴国之石，是一个国家兴亡和发达的基础。因此，发展教育是非常重要的。最近几年以来人们对于教育也越来越重视，教育的发展方向也从单一走向了开放。发展学生们音体美等全面发展，成为教育新的要求。对于小学生来说，开展音乐教育是十分必要的，不仅锻炼学生的审美能力，还能够提升其综合素质，而在音乐课堂上巧用教具，不仅仅可以辅助教学，还可以提升学生们的音乐素养。
关键词：道具;小学生;音乐课堂;策略
引言：音乐是人类共同的语言，不分国界，也不分时代。让小学生们从小接受音乐教育是非常重要的。尽管最近几年以来，人们对于音乐教育也有了重视，但是很大程度上，这种重视仍旧只是流于表面。很多学校的音乐课堂到最后都成为了学生们的自习课堂，这样就使得小学生们失去了对于音乐的兴趣。 那么针对这样的情况，就需要音乐教师运用各种教具，激发激发小学生们对音乐的兴趣，进而将音乐课堂激活。
1.在音乐课堂中使用教具的教学作用
在音乐课堂上音乐教具具有很重要的意义，不仅能够让小学生喜欢上音乐，更好的去学习音乐，还可以为学生们奠定良好的音乐基础。
1.1巧用音乐教具，激发学习兴趣
音乐教具在音乐课堂上有着自己本身的优势，因此，正确使用各类音乐教具，能够让小学生门产生良好的音乐学习兴趣，使得小学生们能够放下作业，自由自爱的沉醉在音乐的氛围中，在音乐的海洋里尽情的畅游，以此来提升小学生们的审美以及赏析音乐的能力。
1.2将抽象的音乐变为具体，进而降低音乐教学的难度
音乐隶属于听觉类的艺术，本身就具有很强的抽象性，而教具能够让一些抽象的音乐经过各种教具展现出来，进而变得具体化。举个例子来说，学习低音，旋律等，这些是难以运用语言来解释清楚的。在音乐课堂之中，就可以运用相应的教具将其用特殊的形式进行演奏，这样的方式，就很容易加强小学们的认识和理解。
1.3在音乐课堂上使用教具，以此来培养小学生的创新和想象能力
音乐教具能够激发小学生们的思考，进而激发小学生们的创造和想象。音乐教师要加强引导他们自己主动参加到音乐课堂实践之中，特别是一些音乐教师自制的音乐教具，这样的教具很难引发他们的好奇，激发他们发散思维。使得他们接受音乐知识，培养其创新能力。
1.4强化记忆，缩短时间和空间的界限
在音乐课堂上使用音乐教具可以很好的吸引小学生们的目光，并且让他们自己主动参与到音乐实践中去，留下深刻的印象。现代教育技术手段，能够跨越时间、空间的界限，传递大量信息。用各种声像资料和多媒体设备，采用现代信息传递技术，大大扩展了受教育面。
2.音乐教具与音乐教学的关系
2.1音乐教具与音乐教材的关系
众所周知，教材是指课堂上及课堂外教师指导学生学习的材料。而教具和教材相辅相成，是特殊形式的音乐教材。如果说音乐教材是抽象的内容，那么音乐教具就是形象的、具体的与音乐教材相呼应的事物。音乐教具为音乐教材服务，根据不同的教学目标、教学计划和教学大纲设计不同的音乐教具。
2.2音乐教具与音乐教学方法的关系
在音乐的教学方式之中音乐教具就是其支持者和辅助者，而音乐教学的多元化就决定了音乐教具是不是具有多样化的特征，在音乐教学课堂之中，使用教具，提升了小学生们对音乐进行演绎的乐趣和积极性。
3.在小学生音乐课堂教学中运用音乐教学的策略
3.1确定科学的音乐教学观念
作为一个符合时代发展的音乐老师，首选，对于自身就要提出新的要求，要不断学习新的教学理念，思想上要能够和时代接轨，音乐课堂也要跟上时代发展的潮流，紧紧跟随时代发展的脉络，坚持全新的教学理念。在音乐教学课堂之中，运用各种各样的教具，让其在音乐课堂上发挥出最好教学作用。做到在教学中感受到快乐。在游戏中学习音乐，在音乐中体会玩的乐趣。提升小学生们的积极性，进而提升小学生们对偶音乐的感知能力衣襟创新思维能力。
3.2音乐教具和趣味音乐教学方法相互结合
在选择教具的时候，音乐教师要能够选择和学生们兴趣相符合的教具，要能够符合孩子们的心理和年龄上的特点，要切实的去尊重小学生们在心理，生理上不成熟的特点，这样抓住了他们的特点，根据他们的爱好以及兴趣选择合适的教具，进而激发他们对音乐的热情。与此同时，在音乐教学课堂使用音乐教具的时候，音乐教师要把肢体的语言和教学方式相互结合，这样就可以最大限度的提升课堂的教学质量和效率。比如学习“搬米粒的小蚂蚁”这节音乐的时候，在活动之前音乐教师做好的课件，教师播放优美的音乐作为背景，然后讲述这个小故事，小学生就会被这样的教学方式深深的吸引住。
3.3.音乐课堂上使用的教具要结合现代的技术
随着科学技术的发展，很多新兴的教学技术应运而生，多媒体技术就是在这样的时代背景之下产生的，该技术吧最近几年以来被广泛的应用到教学课堂之中，作为现代课堂的教学道具之一，对学生的学习有着非常重要的作用，多媒体技术在教学课堂上不仅仅能够丰富教学内容，它还可以把许多学生难以理解的知识转化为有形的、具体的、生动的形象，提高学生对音乐知识的理解。多媒体技术可以带来丰富的课堂教学信息，进而丰富学生的学习视野。利用这一技术，学生可以广泛参与音乐课堂之外的更多知识，拓宽学习思路，使音乐走上更好更广阔的道路。
3.4发挥各种各样教具的特征和优势
在小学生的音乐教学之中，使用不同的音乐课堂教具要结合教具本身的特征和所具备的优势，举个例子来说，多媒体这样的技术可以更好的创设不同的音乐情景，使得小学生在学习音乐的过程之中，有一种身临其境的感觉，能够让他们以最快的速度融入到音乐的氛围之中。而关于音乐课堂上的游戏类型的教具，能够在某种程度上，提升孩子们的学习音乐的兴趣和积极性主动性。进而提升演绎的效率。一般的打击乐是演唱的伴奏。可以更好的引领小学生探究音乐声音的高低，强和弱等等。音乐教师可以根据实际的课堂情况，依据音乐课堂上的需求，来选择最为合适的音乐教具。不同的音乐教具在所产生的效果也是不同的，因此，音乐教师除了依据课堂的状况之外，就要深入了解不同音乐，课堂教具所具有的不同的特征进行分析，以此来发挥其在课堂上最佳的优势，进而提升课堂的教学的质量和教学的效率。
4.结束语：
综上所述，在音乐课堂教学之中，可以借助不同的教具，例如，实物，视频，录音，相关的影视图片等，不仅能够更好的调动小学生们的感官，让学生们对音乐的认识和理解从无声音潜移默化的走到有声，再从单一走向多种多样，音乐教具的使用还能够丰富小学生的视野，引发其想象力和创造力，进而对音乐的学习获得深刻和新奇的印象。教育在不断的进步和发展，同样教学课堂的手段也有不断的革新，因此，在教学课堂上，要不断的创新，尤其是小学的音乐课堂上，教师要不断挖掘新型的课堂道具，进而推进音乐教学的发展和进步。
本文系防城港市2020年度教育科学规划课题，“新课改要求下有效运用自制教具助力小学创新教育的应用探究”阶段性研究成果，课题编号：FJ2020C115
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