孙敏敏
江苏省苏州市太仓市浏河镇新塘小学 215436
摘要：图片资源是一项重要的教学资源，在许多年级的许多科目中都有应用，也都起到了不错的应用效果。基于此，本文就针对图片资源在小学英语教学中的整合应用，进行了分析研究，具体的阐述了图片资源在小学英语教学中的应用对策，希望对我姑小学英语教学质量的提升，起到一定帮助。
关键词：图片资源；小学英语；整合应用
一、图片资源的基本概念
图片资源，顾名思义就是各种图片组成的资源，包括图片、照片、拓片等都属于图片资源的范畴，图片资源除了在生活中经常被应用提及外，在许多工作领域也都有体现和应用，这其中就包括教育领域，图片资源在教育领域的应用十分广泛，不论何种学科何种学级都有图片资源应用的环境和场所，这也充分体现了图片资源在小学英语教学中的应用价值和应用成效，也因此图片资源是当下教学中，重要的教学资源之一。
二、图片资源在小学英语教学中的应用价值
图片资源这一教学资源，在小学英语教学中的应用具备重要的价值和作用，其具体来说，应用价值包括如下部分。
首先，有助于学生对英语课文的理解，这一价值是因为，小学生本身缺乏英语基础，在进行英语学习的过程中，难免会出现英语学习上的不足，出现课文难以理解的情况，而图片资源的应用，则可以利用其通俗易懂的图片内容让学生快速理解英语课文主体内容，更有助于学生的学习和进步。
其次，有利于学生学习兴趣的提升，图片资源的应用，还有助于学生学习兴趣的提升，这主要得力于图片资源的丰富多彩和样式多样，这些多彩且生动有趣的图片，很容易吸引学生的注意力，提高学生对英语学习的学习兴趣。
最后，有利于学生思维能力的提升，图片资源对于学生思维能力，也有提升效果，因为在英语教学中，图片资源往往是与英语教学内容有直接或间接关联的，学生在学习的过程中，为了更好的理解教学内容和含义，必然要进行关联性的思考。这样学生的思维能力就获得了提升和发展。
三、图片资源在小学英语教学中的整合应用策略
结合上文可以看出，小学英语教学中，图片资源的应用具备重要的价值和作用，而具体来说图片资源在小学英语教学中的整合应用策略如下所示。
（一）应用课本插图
图片资源的应用，首先应到做好课本插图的应用。
课本插图的应用就是在教学的过程中，将课本内容与插图内容相结合，实现学生学习兴趣和学习质量的提升发展。而课本插图的合理应用，重要从以下几方面做起。首先，在教学的过程中，应用课本插图进行学生兴趣的激发，这一点就是让学生在学习的过程中，首先结合插图的内容进行文章的阅读，将插图与课文中相关的内容连接起到，实现全文脉络的掌握，这种应用鲜艳亮丽插图和侦探式学习的方法，能够较好的提升学生的学习兴趣。其次，教师要注意利用插图进行情景创设，也就是在教学的过程中，教师应用插图和相关的教学内容，为学生设置相关的教学情景，以此促进学生学习兴趣和学习质量的提升，让学生更好的理解插图及课文含义。
（二）应用网络资源
在教学的过程中，图片资源的利用也离不开网络资源的支持，因为网络中包含有很多的优秀图片资源，这些图片资源不仅内容丰富，样式繁多，且有很多一部分都可以应用到英语教学之中，所以教师在教学的过程中，就可以先在网络上选取相应的教学图片资源，并在教学的过程中进行生动的利用，而网络资源的应用，需要教师注意如下内容。首先，网络资源的选取应用，要确保其内容与教学内容相符，确保整个教学中，网络图片资源的插入流畅，不突兀。其次，在网络图片资源应用的过程中，教师还要注意网络图片资源的选用数量，切不可选用过多的网络图片资源，以避免喧宾夺主，导致学生注意力被图片所分散。
（三）巧用心理学知识
图片资源的应用，还可以借助心理学知识进行应用，心理学知识下图片资源的应用这，主要有如下几种应用对策和方式。首先，在学生学习的过程中，教师可以通过人对视觉的注意力，来实现英语教学的进行，特别是在需要反复记忆和练习的教学内容中，更是能够发挥很好地作用，具体的应用方式，就是在需要记忆的单词或短语教学中，利用不同颜色的图片标记不同的单词短语，通过这种视觉效果突出化的方式，实现学生学习质量和记忆效果的提升。其次，在进行教学的过程中，教师还可以利用触觉这一形式进行教学，触觉就是在学习某一单词或短语的过程中，将实体的图纸和图片，折叠或裁剪成与单词短语相结合的图形，让学生借助这些不同感触的图片，实现英语记忆的增强。
结语
综上所述，在进行小学英语教学的过程中，图片资源是重要的教学方式和教学资源，能够在教学的过程中，发挥重要的教学价值和作用，而通过本文的研究分析，论述了小学应以教学中，图片资源的应用价值，并具体总结了课本插图、网络资源、心理知识三方面图片资源教学应用方法，希望对我国的教育工作起到一定的帮助和推动作用。
参考文献
[1]任梦.“以图为梯”助力思维成长——图片教学法在小学英语教学中的实践研究[J].科学咨询(教育科研),2021(03):291-292.
[2]陈涛.小学英语图片教学的应用探析[J].东西南北,2019(08):174.