杨茜倩
贵州省兴仁市第二小学 562300
摘要：功夫扇活动，由具有中华武术百杰称号的李德印教授创造编制，最初是以老年人为主体的活动，太极功夫扇操与中国功夫歌曲、歌词相结合，其中运用了大量不同风格的经典动作。从整体上来看，具有节奏鲜明、内容丰富、刚柔并济的特点，演绎中可以充分体现中华民族传统武术文化的精髓。早在2001年期间，天安门南广场汇聚2008名功夫扇高手，精彩的演绎了新颖的功夫扇，给人内心以震撼的感受，也吸引了无数体育爱好者。随着我国素质教育的深入，小学体育教学中加入改革后的功夫扇元素，其内容结合了传统武术和舞蹈动作，运动量适宜学生强健体魄，并且有利于学生综合素质的培养，因此本文将对小学教学中，功夫扇项目的特色教学进行分析。
关键词：探讨；功夫扇；教学；特色
功夫扇操演练过程中，能够给人以美的享受，具有一定观赏价值，演练者身体素质也得到锻炼。相对于其他体育运动来说，功夫散操难度适当，适宜小学阶段学生身体素质培养，与广播体操相比功夫扇操具有一定难度，并且其中融合了多项运动元素，更能激发学生的学习兴趣。因此，小学开展体育或课间操教学期间，教师可以带领学生编排功夫扇操，并且具有针对性制定相应教材，同时功夫扇操教学中存在民族特色。在小学教学中应用功夫扇元素能够提高中华传统文化继承和发扬效果，提升学生整体精神面貌，是现代教育教学中引导学生健康学习和生活的重要途径。
1·开展功夫扇特色教学项目原因
多年以来，我国各小学体育运动形式只有广播体操，在体育教学方面无法形成特色，对于小学阶段学生而言，每天做单一枯燥的广播体操，常年如此，学生运动状态出现机械化被动化情况，部分学生对广播体操产生厌倦心理，如果不及时对目前运动形式进行创新，那么学生身体素质发展将受到限制性影响，进而影响学生身心健康。近年来，在我国各个地区的小学校园里，由小学生组成的太极功夫扇训练队，其他小学学校也都积极开展了功夫扇教学考察工作，普遍认为功夫扇操可行性较高，在小学大课间及体育教学中应用，对于学生身体素质与综合发展具有积极影响[1]。
在实践调查中，某小学校教师，在小区楼下看到老年人早晨晨练时，经常演练功夫扇操，经过任课教师的细致观察与研究后，发现功夫扇运动难度较低、运动量适中，适宜在小学校园内推广。同时功夫扇活动对演练者身体要求不高，太极扇价格便宜、体型轻便，是以小学生随身携带和保管，学生既可以在大课间共同演练，也能够单独在家练习，学生集体演练过程中场面十分壮观，从而应积极在小学校园内推广功夫扇教学活动。但是，也有部分教师及家长持有怀疑态度，认为功夫扇活动最初属于老年人运动，不让小学生做广播体操，让小学生学习功夫扇活动，学生是否能学会，身体素质又是否能够得到有效锻炼。对于这些疑问笔者认为，功夫扇活动及我国传统舞蹈、武术文化为一体，只有尝试过才能打创新的天地，并且在小学开展功夫扇特色教学项目中，学生运动兴趣得到有效激发，相信在后续实践中，能够看到学生其他方面的成效。
2·开展功夫扇特色教学项目流程
首先，教师应根据功夫上操的改编，对音乐进行科学选择，可以通过太极功夫扇相应教学影片的考察，具体甄选歌曲。最终经过师生探讨，一致认为屠洪刚老师演唱的中国功夫节奏缓急得当，具有磅礴之势，作为太极功夫扇活动背景音乐更为合适。之后教师们集思广益，结合歌曲节奏、歌词、速度等指标，编排活动动作。在这里需要注意，功夫扇动作编排过程中，教师应不断推敲反思，考虑动作难度是否适宜小学生学习。
从整体上看，活动是否与歌曲氛围相符，为了更好的指引传授学生学习功夫扇动作，首先教师应学会全套动作，在基本编排好整套功夫扇动作后，具有武术或舞蹈基础的老师可以提前练习，之后再向其他教师传授，这样教师成为了功夫扇活动接触的第一群体[2]。教师可以在课余时间或放学后，在学校操场上演练，这样学生看到也会自觉加入练习群体中，提前预习功夫扇教学动作。
其次，班级与班级、年级与年级、男生与女生之间，身体素质、学习进度存在一定差距，相对于高年级学生而言，低年级学生身体没有完全发育，无法做高难动作，这使功夫扇操的推广遭受阻力，低年级无法掌握动作要领的现象时常发生，从而教师不断删改动作，无法保障动作美观性与锻炼作用。为了确保学生能够跟上教学进度，可以将小学生分为高年级和低年级两个班，进而开展教学活动，实际教学过程中，功夫扇结合了5步拳的步法和手型。因此，在进行公分散学习之前，学生应做好准备工作，打下相应运动基础，这样才能够跟上进度，更加准确的掌握动作要领，经过短期教学发现，功夫扇操能够锻炼学生腿部力量、整体协调性与柔韧性。
3·小学功夫扇特色教学情况与展望
3·1功夫扇教学情况
为了实现小学特色项目功夫扇教学目标，笔者具体制定了小学功夫扇教学计划，可以在校内每周组织各年级学生开展两节功夫扇教学活动，并且一年级新生也要参与到功夫扇学习中。在每天的课间操环节，可以鼓励学生学习功夫扇操，最终功夫扇操编制完成，共分为26个动作，一共有4段，功夫扇操演练时长为30分钟左右，学校需要为学生准备太极扇和录音机器材。此外，功夫扇教学过程中，教师应向学生传授太极功夫扇发展历史，加深学生对民族武术文化的掌握，进而提高学生民族自豪感，同时结合经典文化与太极功夫扇文化综合分析，营造良好的工单教学氛围[3]。
3·2功夫扇教学未来展望
上文中我们已经具体分析了，小学特色项目功夫扇教学的重要意义，实践中太极功夫扇演练，场面壮观肃穆。但也存在一些不足之处，如太极扇教学中，自一年级到六年级难度变化较小，长此以往，学生可能产生抵触心理，某个动作对一年级学生而言具有难度，对于六年级学生来说又过于容易。因此，我们下一步改进目标就是，依据学生学习特征、年级、动作难度，具有针对性改撰教材，可以说功夫扇操是武术的延伸，要想达到演练中观赏效果，并且实现锻炼学生身体的作用，教师必须掌握具有武术性质动作的精髓，提高自身对太极功夫扇活动的领悟，这样才能够帮助学生学习，这是现阶段小学体育活动开展的前提条件。
总结语：
综上所述，小学阶段的学生具有活泼好动、好奇心强的性格特征，并且已经具备一定的模范和思考能力。因此，学校会为学生创建大课间活动，组织学生进行广播体操运动，但是通过时间调查发现，广播体操形式单一，无法激发学生的学习兴趣。长此以往，学生身体素质得不到有效锻炼，而功夫扇操结合传统舞蹈和武术动作，具有内容丰富新颖的特点，学生练习期间，也能够提高自身对中国武术的理解，从而被广泛应用到小学体育教学和大课间活动中，已经成为小学教学的特色项目。
参考文献：
[1]董平. 民族传统体育项目的传承和开发——以"洮州民间功夫扇操"为例[J]. 西部素质教育, 2020(2):97-98.
[2]王玉芬. 自编武术功夫扇在小学高年级体育教学中的实践性研究[J]. 小学教学研究(理论版), 2020, 000(003):38-40.
[3]陈国龙. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 考试周刊, 2019, 000(097):138-138.