何荣泉
山东省滕州市第二中学
摘要：随着经济的不断发展，经济全球化也让英语也愈发重要起来。英语不仅是多种信息的载体之一，更是世界使用最广泛的语言，因此，如何提高英语学习能力，也成了每位学生最为关心的事情。相比于新型的教学理念，传统的教学方法存在着些许的问题，本文结合着新课改内容对如何改善英语教学提出了一些分析与见解。
关键词：新课改；高中英语阅读 ；问题 ；策略
英语的应用无处不在，世界上有大约三分之一的人在使用英语对话，四分之三的邮件都是用英语写的，所以学校应该提高学生的英语阅读能力。传统的教学模式多是应试教育，而新教改下的教育方式更加注重阅读的特点。
1新课改下高中英语阅读教学的概念和特点
传统的教学课堂往往在意的是学生的语法是否使用正确，词汇搭配是否合理，各种时态的掌握是否全面，把书本的作用发挥得淋漓尽致，而在新课改更看重的使学生的实际运用能力，让学生能够真正地把书本的知识融合到生活中。以往的教学沿用的是以语法翻译为主的教学模式，该模式以老师作为教育中心去传授语言。但是学生并不会真正的锻炼到口语能力，然而在新课改的大背景下，学校对不同的年级由不同的侧重，这样的模式不仅可以极大地锻炼到学生的阅读能力也扩展了阅读范围。总而言之，新的教育理念不仅注重学生的读写能力同时也注重实际运用能力。
2新课改对于英语阅读教学的积极作用
2.1有利于学生学以致用
随着新型教育理念的普及，英语教学不仅重视学生在学校的学习情况，还让知识走出了书本，与现实相结合，被充分的运用到实际生活中。这样的改变使得学生的学习不再是刻板且重复，而是变得灵活，让学生能够真正地认识到学习的重要性，愿意主动地去学习英语，爱上阅读。
例如：在学习《The world of science》时，学生可以把生活中的科学现象记录下来，然后用英语编一段小故事，或者老师布置课前预习，先让学生阅读一篇有关于科学的文章，在上课时分享给大家，这样的课堂小互动，不仅可以提高课堂积极发言的学习氛围，更可以开阔学生的学习思路，扩展知识。
2.2有利于学生综合素质的提高
用科学的方法学习英语不仅会提高学生在高中时期的英语成绩，还会为以后的学习打下良好的基础，新课改的形成让传统的分数至上变为了注重学生能力的培养，让学生不是仅重视高考，更要重视自己未来的发展。在阅读的同时学生的思维、眼界、知识储备都能够得到全方位的锻炼，让学生从一开始的以点发展，变为了现在的以面来发展。
3传统高中英语阅读教学存在的问题
3.1教学内容空洞死板
为了在高考中取得优异的成绩，学校更加重视学生的考试能力，而在知识的把握和运用上并不上心。
老师往往以让学生背单词、背语法等机械的方式去教导学生，这样枯燥乏味的教学模式并不会让学生真正地理解和消化学习内容，更加无法把所学的知识运用到日常生活中，长此以往，就会降低学生学习英语的动力，最终可能会导致学生厌学、弃学。
3.2教学方式脱离实际
英语如同汉语一样是一门实践课，然而在以往的教学中主要是以老师为主，忽视了学生的作用，在课堂上，老师用了大量的时间去讲课，学生的实践机会少之又少。然而英语的学习应该以学为主而不是教。老师应该主动配合学生改变自己的教学方案，让学生能够最大限度的参与进来，增加课堂上的互动时间，化被动为主动，使学生成为学习上的主人。
3.3阅读范围窄
如果仅是阅读教科书上的英语文章，是无法真正的提高英语阅读能力的，若是长时间阅读已经熟悉的文章，学生在考试时遇见了新的单词就会产生紧张的情绪，然而大量地阅读不同领域的文章不仅可以增加自己的单词量，更可以了解到不同的语法。这不仅对现在的学习有利，更有助于培养学生的自主学习能力。
4新课改下进行高中英语阅读教学改革的策略
4.1使用科学的教学方法
以往的教学模式更加注重“以点到面”的方法，先让学生熟悉单词，在了解句子，再去学习段落。但是这样的学习方式会让学生更在意细节，而不能把握整篇文章的大方向，不能掌握作者的真正意图。因此，在新型教育理念下，老师改变了这一教学模式，要求学生在阅读时先去泛读文章，了解文章大意，再去逐句逐段地进行分析，老师帮助学生了解作者的创作背景，理解作者的写作情感，这样的学习方式，不仅可以加速对于文章的理解，更可以提高学习效率。例如，在学习《 Amazing art》的时候，老师可以多找一些艺术作品或者一些艺术家来为学生讲解他们的平生背景，来加深学生的记忆，让学生更加了解所学的知识。
4.2引导学生掌握科学的学习方法，培养 良好的 阅读 习惯
阅读要有效率，如果一篇文章就读几个小时或一天，就大大降低了阅读意义，而且学生最好是泛读文章，了解其大意，而不需要每个单词都认识。阅读的意义是锻炼学生在短时间内提取主要信息的能力，老师在平时教学中也要时刻引导学生注意正确阅读方法，教导阅读技巧，使学生能够运用科学的方法进行有效阅读。
4.3选择合适的英语阅读材料
现在学生的课业繁忙，因此，老师在上课时要扩展一些课外知识，帮助学生提高阅读能力。在业余时间安排学生自主阅读时，也要严格把关学生的阅读书籍，由于学生不了解自己的学习能力，选择的书可能与自身水平不成正比，过难或过易的课外书籍都对学生的阅读没有益处，这时，就需要老师能够充分地了解同学的学习水平，根据其兴趣与个性，为其挑选真正适合学生的书籍，让学生在阅读时增加学习乐趣，从而喜欢上阅读。
总结：
总而言之，老师及学校要积极地面对新课改的要求，重视学生的阅读能力，在传统的教育模式上发展最能够提升学生阅读能力的方法，让学习变得更加有效率，在提高分数的同时激发学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]陈玥. 浅析高中英语阅读教学高效性提升策略[J]. 南北桥,2021(1):170.
[2]张美晶. 高中英语阅读教学中课堂提问策略的研究[J]. 魅力中国,2021(3):337-338.