邓建玉
衡阳幼儿师范高等专科学校 湖南衡阳 421800
摘要:随着现阶段我国国民经济文明的快速发展,高等学校教育也在不断飞速发展,我国的高等教育相关学科的研究以及教学事业发展形势也随之发生了变化。教学环境生活因为环境的巨大改变,使得社会对于教育管理工作的关注力度越来越大。师范学校,作为我国培养教育管理工作者的重要教育场所,其做好班主任教育管理工作极为重要,因此也受到了我国社会人民大众的广泛关注。新背景下师范学校班主任管理工作,对于学生的综合素质提高以及学校内的教学水平有着重要作用。本文在新时代背景下,师范学校班主任班级管理工作的基本困境及解决对策进行了深入分析,并且提出具体的解决对策。
关键词:新背景师范学校;班主任管理;困境对策;
前言
班主任,作为一个师范学校班级全体学生活动的具体计划组织者,同时也是一个班级全体学生的日常生活管理者,其班级管理能力对于班级内学生的个人发展具有直接影响。与普通院校的学生相比,师范院校学生的素质提高关系着未来社会人才的整体素质,师范学校班主任管理工作的重要性极大。班主任们在管理工作中一定要注意加强对师生关系的日常处理,稳定学生的情绪,规范学生世界观、人生观与价值观的发展方向。在这样的背景下,本文主要选择师范学校班主任管理工作困难及对策作为研究对象,其具有一定的教育意义。
一、新背景下师范学校班主任管理工作面临困境分析
（一）班级管理意识不足
由于受到传统教学思想与班级管理思想的影响,许多师范学校的班主任不能在很短的时间内,摆脱传统教学管理理念的束缚,这就造成了许多师范学校的班主任管理工作过于老套。并且,一些师范学校的班主任没有认识到班级管理的重要性,对于最新实施的素质教育的理解不尽深刻,造成班级管理责任心的缺失以及管理意识的不足。一部分师范学校的班主任认为教育与教学是其工作的关键,而学生的管理工作应当由学校负责,其开展学生管理工作的积极性不足。还有的班主任教师没有认识到师生互动对于班级管理的作用,很少与学生进行交流,班主任与学生之间没有牢固的情感纽带,使得正确的班级管理工作无法开展。
（二）外界环境影响学生
科学网络信息学习技术的快速发展进步,使得如何利用网络信息学习技术成为了我国大学生日常技术学习与科研工作日常生活中必不可少的一部分。互联网对于学生的学习有着一定的积极促进作用,学生利用互联网进行学习资料的收集与整理,这在一定程度上提高了学生的学习质量。但是,在我国互联网上还普遍存在一些不正确的教育思想观点,这些不健康的教育思想,不仅不利于学生进行世界观、人生观与核心价值观的正确教育形成。师范学校的青年学生正处于思想世界观成熟的重要发展阶段,一旦学生在网络上接受到不良信息,出现从众心理,会对学生未来的发展造成不良影响。外界环境的影响会使学生的心理发展扭曲,提高学生犯罪的可能性。
二、新背景下师范学校班主任管理工作对策分析
（一）全面加强班主任管理工作的细化
在加强班级管理工作中,班主任老师要可以正确加强并指导学生工作的科学艺术性,尊重学生的独立人格。在管理工作中,如果班主任及时发现学生的一些学习错误,要及时针对学生的性格以及心理特点进行分析,选择合理的批评方法。对于那种自尊心较强的学生,教师要注意批评工作的证据与场合。而对于那些性格较为外向的普通学生,教师通常可以适当在整个教室中对他进行自我批评。并且,师范高校以及其他高校要充分明确履行班主任职务管理的公正与公平基本原则,不得因个人原因有所偏袒。另外,教师要加强表扬学生的艺术性。班主任教师每年都要面对不同的学生,应对类似的班级事物。重复的工作会让班主任产生厌倦情绪,不能够积极的进行班级管理工作。因此,作为一名高等师范学校的优秀班主任或者教师,要不断加强自身综合素质的不断提高,利用正确的师生互动,加强师生之间的了解与信任。教师要学会从处理班级事物工作中找到成就感,越发体会作为班主任的乐趣,建立起班主任教师的管理责任感。
（二）加强学生正确利用网络能力
互联网的发展,使得网络对于当代学生的生活与学习产生了深入的影响。网络可为学生提供了丰富的学习资源,也会为学生的学习带来了一些阻碍。只有处理好学生与网络之间的关系,才能使学生在信息化的社会中找到正确的发展方向。对于师范学校的学生来讲,教师要定期组织学生开展主题班会,让学生认识网络的性质,分享正确使用网络的方法。在班主任的引导下,学生抵抗网络中不良诱惑的能力才能得到提高,网络使用行为才能得到规范。教师在班会上要加强与学生的交流,使学生在交谈中认识到正确的网络使用习惯。另外,师范学校的班主任要加强与学生家长的沟通,利用家长与班主任的合作来促成良好网络环境的形成。教师利用与家长的交流,让家长建立起正确的网络意识,使学生在家中可以有一个良好的网络使用氛围,最大力度杜绝学生在网络上与不良信息进行接触。网络使用行为的规范,可以大大提高学生思想的端正性,大大减少师范学校班主任管理工作的难度。
三、结束语
综上所述,作为师范学校的班主任,要认清自己管理工作的重要责任,为学生的个人发展以及未来的教育事业发展考虑。师范学校班主任管理工作中还存在许多没有解决的问题,加强这些问题的解决效率,对于班主任管理工作的质量提高具有重要作用。本文从这些现有问题入手,提出上述几点具有针对性的对策。希望当代师范学校的班主任能认识到管理工作的问题,加强改正,提高班级管理工作的科学度。
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作者简介：邓建玉（1982-），男（汉族），湖南衡阳，衡阳幼儿师范高等专科学校，本科学历，讲师，主要从事计算机数控技术、教育管理研究。