许曼萍
大埔县大埔小学 广东梅州 514299
摘要：英语绘本的使用是为了提升学生的文化底蕴，开阔他们的眼界，是为了给学生提供自然、纯正的英语语境。对于英语这门枯燥生疏，需要日积月累的学科来说，从小培养学生学习英语的习惯是至关重要的。而英语绘本在小学英语阅读教学中的实践就是一个培养学生的契机。本文主要从小学英语阅读教学中小学绘本的实践中提出自己的观点，为在教学中如何更好使用英语绘本提出自己的建议。
关键词：英语绘本；小学英语；教学实践
前言：
英语绘本能抓住学生们的好奇心与探索欲，在阅读中学习，在学习中收获快乐。每一本英语绘本都有许多完整的小故事，满足学生爱听故事的心理。而教师应引导学生选择合适的绘本来阅读，构建积极活跃的英语课堂氛围。组织学生参加更多各式各样、内容丰富、题材新颖的英语绘本阅读教学活动。从而在小学英语阅读教学中开展实践。那么，如何开展呢？本文从英语绘本作用、内容、阅读过程这三个方面给出了答案。
一、利用绘本引导学生阅读，提升教学效果
现阶段，阅读英语绘本是一种有效的阅读方法。教学老师可以利用绘本引导学生进行阅读。刚开始接触时，老师应循循诱导学生先进行观察，通过封面，去猜测绘本内容，激发学生的求知欲。在课堂中营造轻松愉快，共同阅读的学习氛围，如此教学效果自然得到提升。
例如，在英语人教版pep版三年级上册《Happy birthday!》这一单元的过程中，老师可以推荐《Happy birthday,Danny and the Dinosaur!》这一充满想象力的英语绘本进行阅读学习，这一绘本不仅可以激发学生的想象力，求知欲，更重要的是学习了英语。与此同时老师也可以运用现代化技术，制作PPT，或小视频为学生搭建一个英语阅读情景。教学生唱生日歌，学会很多关于“birthday”的常用语去用于生活。如若有学生过生日，便可结合现实情景学习英语。
例如，在英语人教版pep版三年级下册《At the zoo》这一单元的过程中，老师可以找一些关于动物的英语绘本给学生阅读，可以让学生认识动物园动物，扮演动物的过程中收获欢乐和英语知识。在一个充满趣味的阅读环境下去学习，必定事半功倍，更有效提升英语阅读教学的效果。
二、选择相宜英语绘本内容，进行教学适配
老师在小学英语的阅读教学中，应该根据教科书每单元的内容寻找选择相宜的英语绘本给学生阅读，使学生更好的学习单元内容并留下深刻印象。老师也可根据学生本身的英语水平与求知度，进行课余的绘本推荐，做到合适且有用。老师还需考虑到学生因年纪大小所具有的理解能力，进行推荐，做到不盲目。有趣味性、图画颜色鲜艳、内容新颖的英语读本，更加容易得到学生们的喜爱，从而激发学生的探索欲和学习兴趣。教学适配更适合当前教育。
例如，在教学英语人教版pep版四年级上册《What are you doing?》这一章节之前，老师就可以在网上查找有关此内容的英语绘本，比如《What if...?》。
提前对课文进行一点的了解与拓展。在课上，老师应特地设立小环节，询问学生What are you doing?学生可随想象力作答，使课堂活跃起来。老师也可结合绘本与课本的内容，找共同点一起讲解。在上完内容之后，了解学生不懂的地方，查缺补漏。再根据学生的情况需求进行推荐。
再如，在学习了某一单元之后，可根据学生的实际情况为其推荐合适的英语绘本进行阅读。比如对于基础薄弱或处于刚刚接触英语的学生可推荐《Today I will fly》此类简单易懂，充满趣味性的绘本；比如中等难度的英语绘本《Five Silly Fishermen》等等，可以推荐给基础一般或者在四年级左右的学生进行阅读；再比如高难度的绘本《Little Red Riding Hood》等等，可以推荐给基础好或者正处于六年级即将进入初中的学生。
三、重视学生绘本阅读过程，提高教学质量
在小学英语阅读的教学过程中，提高老师教学质量和提升学生阅读能力的关键在于英语阅读的过程。
例如，教学英语人教版pep版六年级下册《Last weekend》这一章节时，可在上课的时候和学生一起学习绘本《The School Trip》，融入他们，带领他们，注意他们学习的过程，及时答疑解惑。第一步老师和学生一起观察图画，不要错过封面、封底和封环，还要引导学生去注意细节；第二步选择角色扮演，选择绘本中的角色Tom，Bell，Mrs Hood和Teacher，进行游戏对话，可以带学生绘声绘色的表演人物动作与表达人物。这既学习了英语，也提高了表演能力和表达能力；第三步去描述细节；第四步复述，这一步最是检验学生在学习过程中是否认真，知识是否掌握全面，老师需要多花心思，及时发现问题，给予解答；第五步是续写，用英文续写可留作课后练习，提高学生想象力和写作能力。但前提是告诉学生简单的续写，小学生的词汇不够多与完善，老师应考虑到这点。
再如，在将教学英语人教版pep版三年级下册《Colours》学习之后，老师可专门利用一节课的时间让学生学习经典英语绘本《Colours》，在这绘本中，让学生身临其境，跟着绘本中的主人公去探索，去想象，去创造。而老师在一旁可以辅助学生作画，并说出所拿画笔的颜色。同时，老师应借此机会观察学生，在学生遇到困难不解的时候，帮助他们及时解决问题，让学生在阅读英语绘本时能够将绘本与课文相结合，与自己的实际情况相结合。这种以身入境的方法能够让学生更愉快的阅读学习，有效锻炼学生的想象力和动手能力，使得学生更高效接受所学的英语知识并对英语阅读中内容与知识记忆更加深刻，每次需要用到英语知识时，脑袋就自动出现英语故事和英语知识。这样一来，老师重视学生英语绘本的阅读过程，使得教学质量也显著提高。
总结：
综上所述，阅读英语绘本是行之有效的学习英语的方法。阅读英语绘本的益处在于培养学生浓厚的阅读兴趣；在很大程度上提高学生阅读理解的能力；培养学生的英语语感和英语思维；给学生提供好的阅读环境和完整的英语学习经验，帮助其在未来英语方面的发展，并应为学生搭建良好的阅读环境和学习平台，让英语绘本成为一把密钥，去打开英语世界的大门。
参考文献：
[1]李敬华.英文绘本阅读在小学英语教学中的探索[J].读与写,2021,18(2):119.
[2]胡盼盼.浅谈小学英语绘本阅读教学的有效策略[J].考试周刊,2021,(13):99-100.