赖清论
福建省泉州市德化县盖盖初级中学 362500
摘要：初中是学生身心发展的重要时期。持续合理的体育锻炼符合这个年龄段的需求，对他们未来的发展起着重要的作用。这一阶段的学生往往心智不成熟，所以团队体育锻炼也可以锻炼他们的团队合作能力。因此，开展篮球教学，提高本项目的教学质量是本文的重点。
关键词：初中;?篮球教学;?策略;
一、初中篮球教学中存在的问题分析
在目前的篮球教学中，教师还是过多地注重灌输式教学，没有体现新课标的“以人为本”教学理念，没有将学生放在主体地位，这就导致了在枯燥的教学氛围下，学生对于篮球的兴趣无法得以激发，学生的思维也被禁锢了，在训练和比赛中往往无法打开思路，在动作和打法上也无法进行创新。俗话说“兴趣是最好的老师”，让学生对篮球运动产生兴趣才是一切的开始，如果在学生没有足够兴趣之前，就对学生进行篮球技巧的灌输，这样会让学生对于这项运动产生抵触心理。
二、篮球教学对初中生的积极作用分析
（一）增强身体素质和心理素质
众所周知，篮球运动具有节奏快、跑动范围大的特点。而在比赛中学生的上下肢都能得到高强度的锻炼，在高速运动中学生的心肺功能得到锻炼，身体的各项机能也得到发展，这对于他们未来的学习和生活打下了坚实的身体基础。篮球运动还可以提升他们的心理素质，因为初中阶段，学生面临着学业的压力和家人的期待，他们本来心智就不成熟，如果在这种情况下没有将压力合理地释放出来，非常容易出现心理问题。对于篮球运动来说，能够为初中生搭建沟通的桥梁，在运动中合理的释放压力，在快乐的氛围下提高初中生的心理素质，让他们能够从容地应对学习和挑战。
（二）促使初中生的个性得到发展
初中阶段，是一个人个性发展的重要阶段。在篮球运动中，学生的个性能够得到非常好的塑造，在合理的对抗中学生的精神面貌也能够得以改善；在肢体的对抗中，学生的情绪掌控能力得到培养；在一次次困难和挑战面前，学生的抗挫折能力得到提升；在教师的引导下，学生能够以更加积极的心态去备战，去争取想要的名次和荣誉，这些都能够促进学生个性和人格的发展。
三、初中体育篮球教学的策略分析
（一）从激发学生对于篮球的兴趣着手
前面已经提到过，“灌输式”的教学已经不适合现代篮球教学，教师要抛弃之前的教学模式，不能一开始就采取“讲解+示范+练习”的固有模式，教师应当针对学生的兴趣去制定教学方案。比如教师可以在课程开始之前，设置篮球知识问答，让学生进行抢答，回答正确者能够得到教师的“奖励”。
在一次次的问答中，教师针对回答正确最多的同学进行表扬，在班级群里设置排行榜，这样学生的自信心和荣誉感得到了提升，他们更愿意投入到篮球教学中去，而这种气氛也能够带动其他同学去参与去竞争，在知识问答的过程中，学生的篮球理论知识也能够得到增强。教师还可以尝试将一些性格内向的学生与性格开朗的学生分为一组，两组之间进行对抗训练，在训练的过程中，学生不爱交流的习惯能够得到改变，性格外向的学生能够带动训练中的气氛，学生之间更爱交流了，他们对篮球运动的兴趣也能够得到进一步的提升。
（二）将理论和实践相结合
初中生往往对篮球运动的认识不足，理解不够深刻，他们往往觉得篮球只是一项简单的球类运动，他们对技战术、团队合作等还不了解，这就需要教师去不断的引导和科普。只有将学生所掌握的理论知识和实践相结合，才能够让学生更好地对这项运动产生自己的理解。教师不但要注重平时训练中技巧的训练，还要结合理论知识的教学，让学生对篮球这项运动产生更深的理解，并能够随口说出篮球传奇故事和一些精彩的比赛情节。
举个例子，教师可以定期组织学生去观看美国职业篮球联赛，在观看的过程中教师可以对场上攻防球员进行讲解，对于裁判的判罚尺度进行详细讲解；当比赛出现转折点的时候，教师对为何会出现转折，哪一队的几号球员做了哪些关键性的指挥等。这样学生就能够更好地读懂比赛了。教师还可以空出时间，为学生讲解罚球的重要性，并为学生播放精彩罚球片段，让学生在身临其境的教学环境下进行学习，同时教师可以举出NBA传奇球星奥尼尔的故事，让学生更有动力去学习去实践这些理论知识。
（三）加强场上训练，提升学生的战术执行能力
篮球运动的训练，最终是要运用在赛场上的，而不仅仅是锻炼身体素质，而在赛场上，比赛的战术是否能够执行到位才是重中之重。正因为如此，在篮球教学过程中，教师要锻炼学生的篮球思维，让学生能够准确地明白教师的战术意图，明白什么叫挡拆战术，什么叫掩护战术，什么叫策应战术等，这样才能让学生在场上根据形势的变化进行应变，转换战局，影响战局。基于这种情况，教师可以采取“以赛代练”的教学方式，让学生能够适应这种教学方式，让学生把每一场训练课当成比赛来看，在训练中也可以有排名，也可以有“得分王”，也有冠军球队，这样学生才能够有更强的动力去比赛。在比赛过程中，学生要学会根据场上形势的变换，去对自己对同伴进行合理地调整，当教师做出战术的变换时，学生能够快速响应。当然，这些都是基于教师对学生观察能力、判断能力及应变能力的培养之上所进行的，教师要引导学生进行主动的跑位，引导学生对地方跑位进行分析，只有学生具备了良好的视野，才能够更好地与同伴与教师进行互动。
综上所述，初中体育教学的基本目的是提升学生的身体素质和心理素质，让他们能够在未来的生活和学习中从容应对一切挑战。而初中体育篮球教学的目的则综合性更强，它能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生对篮球运动的热爱，同时综合素质能够得到更为全面地发展。当然，这些都不是短时间能够实现的，它是一个系统的过程，作为教师，要有一个长期人才培养规划，从学生的基础抓起，不管是技能还是理论，都要积极地引导学生，通过多元化的教学方式，从激发学生的学习兴趣入手，将理论和实践相结合，并提高学生运用战术的能力，多管齐下，才能真正地提升初中篮球教学的质量和效率。
参考文献
[1] 马骥.初中体育篮球教学现状及策略探究[J].当代体育科技,2020(24).
[2]郑智民.初中体育教学显成效的实施策略研究[J].当代体育科技,2020(21).