让学生享受幸福——小学班主任工作管理艺术--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

让学生享受幸福——小学班主任工作管理艺术

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：陆小容

[导读] 随着新时代教育理念的飞速发展，小学班级管理越来越受重视，但班级管理中不可避免的存在一些问题。班级作为教学活动开展的一个基础，它的管理工作与教学的质量息息相关，班主任的专业技能、管理方式、生活中的一举一动、一言一行等都会对学生产生一定的影响。而且，近年来，随着教育改革进程的推进，新型教育理念不断被重视起来，它在班级管理过程中也起着至关重要的作用。所以，作为小学班主任，在工作中要抓住重点，有效地进行班

陆小容来宾市中南小学广西来宾 546100
【摘要】随着新时代教育理念的飞速发展，小学班级管理越来越受重视，但班级管理中不可避免的存在一些问题。班级作为教学活动开展的一个基础，它的管理工作与教学的质量息息相关，班主任的专业技能、管理方式、生活中的一举一动、一言一行等都会对学生产生一定的影响。而且，近年来，随着教育改革进程的推进，新型教育理念不断被重视起来，它在班级管理过程中也起着至关重要的作用。所以，作为小学班主任，在工作中要抓住重点，有效地进行班级管理，提高小学生的综合水平，让学生享受幸福。文章对班主任的管理艺术进行分析，希望促进班级良好的发展。
【关键词】小学生；班级管理；小学教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-038-01

        引言：
        班级管理中小学班主任在是起重点引导的，作为班级的管理者、组织者、建设者，班主任要不断增强自己的管理能力，学习一些先进的管理模式，对班级管理进行改革。而且某些地区的学生由于地理位置或者是其他一些原因可能学习基础比较差或者是性格比较多样化，班主任在班级管理中就要充分考虑到这些问题，结合学生的实际情况，对班级管理的模式进行调整，提升班级管理的整体效果。
        一、营造平等、和谐、互相尊重的师生关系
        建立起良好的师生关系是搭起亲密互动的桥梁，在如今的校园中任然存在着因为成绩高低而转变对待态度的老师，这种老师的存在是工作不负责任的禁忌存在，他在违背着平等尊重的前提之下，将学生分出了三六九等，在学生自尊心较强且心智不成熟的年纪，为他们创造了不正的班级风气。这不仅不利于学生思想认知的发展与成熟，更无法作为学生学习的榜样，只会为学生带来消极影响。因此，教师需要端正自己的教学态度，将自己与学生列为平等的存在，听取他们的问题，给予他们有益的建议，认真的关注他们的成长与变化。
        二、推选身边榜样，发挥班干部作用
        如果说老师是学校与学生之间的中介者，那么班干部就是老师与同学之间的中介。班干部的存在是班级工作进行的一个重要的臂力，班干部人才选拔的好，会对班级内老师开展的教育工作起到助力作用。反之，则有可能对形成阻碍作用，影响到班级内班风、学风的建设进行。因此，老师对于班干部的选拔不应该单纯的只依靠学习作为评测标准，还应该把责任感和道德感作为衡量标准。选择一位成绩优秀、有威信力、让人信任的班干部，不仅可以带领班级内同学们的学习热情，树立身边榜样，让班干部在日常的学习生活当中以自身的班干部责任严格要求自己，同时可以帮助同学，培养学生间的亲密感情。同时，还可以形成良好的班级学习氛围，推动教育工作的进展，成为老师的助力和帮手。在班级管理的过程中，作为班干部会与各种各样的同学打交道，但同时也会遇到一些问题。在帮助其他同学解决问题的时候，可以让其培养互帮互助的品质；在同学之进行比赛的时候，进行组织，可以让他们在为人处事中学会公平公正等，这些都是在班级管理的过程中收获的。所以，小学班主任要重视班干部的培养。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、形成家校教育合力
        教育的进行范围，不仅仅改被局限于学校这一小范围之内，家庭作为孩子主要的成长环境之一，良好的家庭氛围和家庭道德教育也有助于学生构建自己的核心素养。老师和家长作为两大主要责任人，应该保持良好的沟通形成有效的互动，对孩子的行为表现进行即使的反馈与建议，从而帮助两者在各自范围内有针对性的采取教育方法，这样才可以形成校内校外有效衔接的教育环境，为孩子的成长形成良好的助力环境，达到发展孩子身心健康方面发展进步的目标。
        四、在班级管理中，班主任要加强与学生的沟通交流
        作为班主任，要想管理好一个班级，在班级管理中要尽量与学生建立起沟通的桥梁，拉近师生之间彼此的关系。让学生对老师多一些亲密，少一些畏惧，使师生之间有一种平等的关系。教师在日常教学生活中以及管理工作中，可以听一听学生的看法和意见，给他们发表观点的机会，让他们感觉自己受到了尊重。这样班级管理活动能更好的开展，学生在未来的工作或者是生活中也可以学会尊重别人的意见和要求，对于一些合理的批评也能虚心接受。同时，在班级管理中，班主任还要注意培养学生的交流沟通能力，进一步促进班级管理中学生全面的发展。
        五、班主任要提高工作的责任心，认真履行自己的岗位职责
        作为一个合格的班主任，首先就要以身作则，给学生树立一个好的榜样，遵守学校的规章制度，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生。在班级管理中，能够主动的去和每一名学生进行沟通，及时了解学生的学习生活情况对他们存在的问题及时的进行解决，使其更好的投入到学习的过程中。同时，在遇到一些问题的时候，也要及时的进行家校之间的沟通，使问题可以更好的解决。在这样的生长环境下，学生从小便会养成良好的习惯，在未来的生活工作中益处很多，这些都是有效的班级管理的结果。
        六、在班级管理中，要坚持“育人为本”
        “育人为本”这一概念的提出，是我国在教育改革时期提出的新教育方针。它要求我们把学生放在教学中的主体地位，学生思想水平意识提高了，从而才可以进行更好的班级管理。小学班主任在所有教师中是与班集体最密切的，对班级管理也是负主要责任的，对学生也更好进行各个方面的教育。班主任可以在日常的班级管理中渗透一些关于思想品德教育的思想，由于这一阶段的学生明辨是非善恶能力大部分还比较弱，班主任也更容易进行思想品德知识的传授，例如，班主任可以在班规制定的时候，教育同学之间要互帮互助，也可以定期开一些主题班会，对表现好的同学进行表扬，鼓励同学们向其学习等，这些都有利于小学生各个方面的发展。
        结束语：
        小学是学生时代的基础阶段，把握好这一时期，才能够为学生未来的成长发展形成更高层次的助力，让学生们踏上更高的台阶。所以，班主任应该将班级管理纳入自身教育工作的核心当中，切实有效的落实班级管理工作的内容与活动，把握住学生发展的关键时期。
参考文献：
[1]亓立霞,肖昊.浅谈小学班主任工作的管理艺术[J].天天爱科学(教育前沿),2020(08):164.
[2]赵宏乾.小学班主任工作如何让管理牵手艺术[J].学周刊,2019(28):170.
[3]甘莲善.浅谈小学班主任工作艺术[J].考试周刊,2019(58):187.
[4]张卫玲.小学班主任工作如何让管理牵手艺术[J].中华少年,2019(17):195.
[5]朱剑秋.让学生享受幸福——浅谈小学班主任工作管理艺术[J].阅读,2018(95):62-63.
[6]杨文华.小学班主任工作中的管理艺术[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(11):135.