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钻进孩子的梦里

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：李晓华

[导读]

李晓华黑龙江省鸡西市鸡东县红少年小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-063-01

        一场车祸让我离开班主任岗位两年，大病出愈后的三月，领导让我接了三年一班的班主任兼教数学学科。身体留下的后遗症还在隐隐作痛，本不想接这个任务，可校长再三强调：“这个班级学生五彩缤纷，学习、纪律双‘第一’，只有你去帮我好好带带。”听到这样的话，谁还能纹丝不动呢？无言以对的我只能接下了这个“烫手山芋”。
        虽然心里早已有所准备，可真正走进班级，我还是来了个透心凉。40个孩子家长只有1个有工作的，还是单亲家庭，其余都是农村种地、打工，再就是留守儿童。没等到班级，我就被他们热情的欢迎仪式吓到了。菜市场般的嘈杂声让我循着声音就能找到班级，都不需要看班牌。看着一匹匹脱疆的野马露出天真的笑容，我也笑了。在心里说：别着急，三年之后，让我们再重新相识。
        一节简单的数学课又让我燃起的雄心壮志瞬间熄灭了。梁西铜40分钟的课堂坐在位子上的时间不足10分钟，嘴里还不停地回答你提出的问题，只不过没有一个是对的；顾广彬多动，手一直都不停，隔一会脑袋还自动左右摇晃，并且哼起了小曲；田宇桐，一个又高又膀的女生，左右晃悠，热了就把肚皮一掀，扇风，桌子上东西总是乱七八糟；范家瑞，班级最高的男生，桌子上一点也不乱，因为它的东西都在地上了，书包、本、笔，甚至脱下的外衣也都在地上。
        了解到了班级的情况，我就想找校长提出不带了，可回到家里，看到自己可爱的女儿，我的心动摇了。无论哪个孩子在父母的心中都是世界上独一无二的宝。班里这几个特殊的孩子何尝不是呢？
        想到这我开始用微信和班级的前任班主任详谈，了解每个孩子的家庭情况、孩子自身特点。梁茜铜从小眼睛就有问题，带着1500度的眼睛，实际上黑板上写的什么根本看不着，看书上的字都不清晰；肢体能力不强，写的字谁也看不清，作业经常没有，即使写了，谁也不认识；脑袋记不住话，听完就忘。田宇桐头脑聪明、反应快，可就是受家庭影响，有些“浑”，碰到事就是“揍”、“骂”，我行我素。顾广彬和范家瑞没有良好的学习习惯，自律性差，家长溺爱。郭老师还劝我：“这样的班级别带了，出力也不见效果。稳当第一！”听完，我笑了：“谁让我贪上了呢？尽力吧。”
        （入梦）
        值周评比板立在教学楼一楼的中厅走廊的醒目位置，每天放学后值周老师都会对学生一天在校的卫生、纪律、文明礼貌等方面进行打分。开学两天我班都是学年打狼的。同学们对这样的成绩无动于衷，他们也不懈去看评比板，可能这就是他们正常的成绩，大家已经习以为常了。我把班级学生进行了值日的重新分配，让每个人都有事做，都有自己负责的区域。而我就是一个全能，哪需要我就到哪。早晨学生值完日后总有同学出入在地面踩的脚印，我就拿拖布拖干净。地面扫得有死角，我上，哪个孩子书掉地上了，我捡起来。在班级里我不会让自己闲站着，给这个孩子摆好学习用品，给那个孩子书包拉上拉锁，摆齐桌子，更成了范家瑞的专职保姆，他的东西只要掉下来，我就会第一时间把东西归回原处。一次、两次、三次，范家瑞变了，笔帽套在笔杆上了，衣服也能叠在书桌堂里了。其他同学看到我的一个个哈腰的动作也开始慢慢注意班级卫生了。

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        一个月后，我班竟然破天荒地得了一次“红旗班级”。当我在班级宣布这个消息时，他们都惊呆了，完全不可议。田宇桐竟然问我：老师，这是真的吗？我笑着问她：“你掐一下自己试试。”她真的掐自己一下，然后大叫：原来不是梦呀！
        （探梦）
        每个孩子都有自己的梦想，没有一个人希望自己永远站在别人的身后，都喜欢听好话，受到表扬。一个班级也是一样，班风的形成就是激发孩子内心深处力争上游的斗劲。和10岁孩子谈理想、人生，无异于对牛弹琴，可要是把目标订的近一点，在一个活动、比赛中超过一个对手，做到不“最后”还是挺容易的。因此，我利用课下的时间和孩子们谈心，旁敲侧击，了解他们的心理，所有孩子都说：谁也不希望自己班级落后呀，我们也喜欢听到咱班被表扬的通告。达成共识后，我给他们约法三章：
        1.不会的问题就主动问我。
        2.发现同学违反了纪律适当提醒。
        3.努力做好自己，让自己有进步！
        看到这样的目标，同学们都觉得特别容易达到，就欣然接受了。可是真正要做到这些却很难，我开始每天早出晚走，学校的每个活动都亲力亲为，更关注每个孩子的学习态度。梁茜铜是个特殊的孩子，不管上课还是下课都是在说。：“老师，你家有车吗？我送你一辆车吧？老师，你每天怎么上班？让我爸每天上你家接你吧！”刚听到这样的话，所有人都会觉得这个孩子多会来事呀！实则不然，他对每个老师说过无数次这样的话，可当你逗他，让他真送的时候，他会告诉你：“他家车卖了，今天车不在家，明天的。”他每天都写作业，一样不落，可就是谁也看不清，他自己也看不清（1500度的视力，家长只给带1000度眼镜）。要想提高班级成绩，抓好整体学风的同时，他成了最大的障碍。我开始把放在第一桌，时刻盯着他听课，首先确保证他不在桌子底下。然后下课后开“小灶”，可第二天我又发现一个致命的问题，讲的知识全忘了。可能是我讲得不明白，孩子似懂非懂吧！我在心里安慰自己，再讲一遍，记住的有限。和家长聊过后才知道，这个孩子成绩差的原因就在这：老师、家长很上心，可孩子记不住。这样的孩子，我付出的再多又有什么价值呢？连续一周的时间我没有再给他们开小灶，心想：还是顺其自然吧。可是这个孩子考试成绩近乎一位数，就连学校检查作业，也不能交他的。（他写的没人能看清），再看看孩子天真的眼神，还有那一辆我从没见过的车。我自己安慰自己：还得尽量带，谁让我是老师呢？就这样，他成了我的同桌。
        一天、两天，也不知从什么时候开始？他写的作业我能认识了。也不知从什么时候开始，他稳稳当当地坐在了凳子上。
        （圆梦）
        一个学期过去了，上课的时候认真听课的孩子多了起来，活动中与同学年平行班级的差距小了，甚至有一次竟然超过了一个班级。这样的成绩着实让我心里小满足一下，虽然孩子们表现不那么热烈，可我知道他们在心里攥着劲呢！第二学期我告诉孩子们：别着急，只要有心，我们这学期定会没有“最后”。就这样，每次都给自己定一个小目标，一点点，我陪着孩子们一起成长。转眼三年快过去了，孩子们个头都比我高了，班级也成了名副其实的第一，成了同学年的骄傲！
        苏霍姆林斯基说过：没有时间教育子女，也就没有时间做人。而我对于孩子们，有的就是时间，悄悄地钻进孩子们美好的梦里，与孩子一起学习、成长，也是我最充实、快乐的时候。我希望：孩子们成长的梦里始终有我的存在，我不是他们成长路上的陌生人，而是熟悉的伙伴、朋友，更是他的们人生路上引路人。