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爱的教育——优秀班主任的形成

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：陈志莲

[导读] 我喜欢、热爱班主任这份工作。"言传身教、勤奋努力、奉献爱心"是我当班主任的信条。“成人先成才”是我培养学生的目标。所以爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

陈志莲广西岑溪市筋竹中学 543200
【摘要】我喜欢、热爱班主任这份工作。"言传身教、勤奋努力、奉献爱心"是我当班主任的信条。“成人先成才”是我培养学生的目标。所以爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
【关键词】班主任；德育教育；实效性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-064-01

        我喜欢、热爱班主任这份工作。"言传身教、勤奋努力、奉献爱心"是我当班主任的信条。“成人先成才”是我培养学生的目标。在班主任工作中，我尽心、尽责，更是以对学生的宽容和爱心，赢得了学生的喜爱、家长的赞扬、学校领导好评。我在学生德育教育和班级管理方面形成了独具一格的方式、方法——小组管理模式。我所带的班级班风正、学风浓，培养了一届又一届品学兼优的学生，为我市示范性高中输送了一批又一批的人才。
        一、用爱心感染学生
        作为班主任，我关心我的学生就像关心自己的子女一样，关心他们的生活，关心他们的身心健康。更重要的是教会他们如何做人。这正是作为班主任的职责所在。所以，每接一届新生时，我都会定好我的目标：教给他们知识、教会他们做人的道理、教会他们学习的技巧。我的爱心都是具体的，都饱含着浓厚我对学生的炽爱。
        1101班有一位叫钟杏玲的学生，她来自一个残缺的家庭，自小就失去母亲，缺乏母爱，因而性格内向、自卑、爱撒谎、不合群。有一次她向我请假，说她父亲病了需要回家照料。谁知道她并没有回家，而是去了她外婆家呆了两天。我知道后不是劈头盖脑的狠狠批评，而是利用一个周末的晚上，约她到一个安静的地方坐下来，与她拉家常、谈人生谈理想，鼓励她勇敢的面对现实，努力学习。她当时哭了，说“老师，我长这么大，从来没有人跟我讲这么多，更没有人如此关心我。我以后一定会改正缺点，好好学习”。后来她真的改正了缺点，并学习努力，还自够奋勇担任起班上的纪律委员一职，把班上的纪律管得好好的，成了一个非常出色的优秀学生。
        二、用班会课做好学生的思想工作
        我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。我认为人才，要先成人后成才。所以我一直把学生的德育教育放在第一位。我利用每周日晚的班会课对学生进行思想教育，每学期我都有计划的开展一系列主题班会课：安全主题班会课、感恩教育、良好学习习惯的养成等等，帮助学生澄清思想上的模糊认识，教会他们如何做人、提高学生的思想境界，引导他们做一个积极向上的好学生。课余时间还与学生促膝谈心，了解谈们的思想动向，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想。

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        三、用创新、有效的新模式管理班级——小组管理制度
        在班级管理中，我不断摸索，勇于创新，总结出一套可行而又有效的班级管理模式——小组管理制度。我班现有46人，我把他们分成8个小组，每组6人。每组选出一个勤学守纪、责任心强的学生当组长。组长负责管理该组的学习和纪律。各科老师每天布置的作业，语文、英语等背书情况，都由组长首先督促、检查。所以，组长会非常关心组员的学习情况，组员之间也会相互督促。这样，全班就形成了一个你追我赶、不甘落后的学习风气。在每周的班会课上，我都会公布各组的名次，表扬先进的，鞭策落后的。在2015年秋季期力，我在学校班主任经验交流会上把这个非常有效管理模式跟老师们分享，现在我们学校正进行大力的推广。
        四、用鼓励、表扬的方法做后进生的转化工作
        在学生管理方面，后进生的转化，是班主任工作比较棘手的一项工作。但在这方面我做得游刃有余。我是采用表扬和鼓励的方法。我认为每一个学生都有他自己的闪光点，每一个学生都是一个希望，作为班主任，只有你给予他们更多的帮助和鼓励，他们同样也可以健康的成长。
        比如我现任1101班的黎海荣同学，他学习成绩比较差，对学习没有什么信心，但我发现他篮球打得很棒。我多次找他谈心，对他的球艺大加赞赏，在班会课我经常表扬他积极参加体育运动，在篮球比赛中为我们班争光。之后，我发现在测试或者学习上有进步，尽管只是一点点，我都会适时地在班上进行表扬。经过多次的表扬和鼓励，他对学习有了信心，学习劲头更高了，学习成绩也提高了。对于班上其他几个后进生，比如黄德宇、谢维泽、邓文念等，我每周都会留意他们细微的进步，在下一周的班会课上表扬他们，而且在周末我都会用飞信的形式把表扬的名单发给家长，让他们的家长也为他们的进步而高兴。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
        五、用现代通信工具做好家校联系
        班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。我和家长经常保持着联系。随着通讯的飞速发展，给我们和世界有了沟通的简单快捷的平台。现在，我在新生入学的时候，我都会与家长建立飞信的联系方式。每周周五晚上我定时给家长发去信息，或者表扬一周来学习、纪律都表现得较好的同学，或者表扬在一周里某科测验有进步的同学。如果发现某个同学有所退步，我也会在短信中与他的父母沟通，共同找找原因，探讨解决问题的方法。每次月考或者段考后，对于成绩退步的同学，我都用电话进行家访，了解该同学周末在家里的情况，及时发现问题，及时教育。这样不仅得到了家长的信任，也取得了很好的教育效果。
        六、用辛勤的汗水结出累累硕果
        我尊重各个科任老师的意见，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等，搞好各科任老师之间的关系，把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。注意学生各科目的平衡发展，所以我所带的班级各科成绩在同类班级中遥遥领先。我所带的0802班55名学生，在2011年中考中，有37人考上区示范性高中；1101班43名学生，在2014年中考中，也取得很好的成绩；我后来带的1403班与1708班，不论是班级管理还是成绩都非常优秀。得到了家长们的一致好评。
参考文献
[1]李红.有效课堂与班级管理.广西师范学院教科院.
[2]姚张华.重视培养学生非智力因素[J].教育：上旬，2013(2):50-51.