黎小金
（广东省肇庆宣卿中学，广东 肇庆 526700）
摘 要:随粤港澳大湾区经济的快速发展，选择就读寄宿制学校的家长和学生都日渐增多，寄宿制学校学生管理和宿舍管理也成为其中一个重要课题。本文通过问卷调查，对 X 中学的老师和学生进行考察，针对学校宿舍管理存在的问题，融合理论和实践，提出有效的建议和策略。
关键词：寄宿制学校 中学 宿舍管理 建议
作为X中学一名中学班主任，深刻意识到需要抓好学生学习外，有效引导学生的宿舍集体生活，也至关重要，尤其是作为全寄宿制学校而言。当前，学校在宿舍管理模式上，普遍存在三种模式：制度管理、人员管理、自主管理。各有特点，也各有弊端。
一、X 中学寄宿制学校学生宿舍管理问题
随着粤港澳大湾区经济的快速发展，Z市积极回应社会关切，创立公办寄宿制中学，X中学作为一所市直属公办完全中学，全校实行封闭管理，利用工作之便，通过对 X中学各年级350 名学生所做的抽样问卷，发现学生管理中存在诸多问题，具体包括以下方面：
1.宿舍物质文化
宿舍卫生差。学校宿舍硬件配套不健全，宿舍8人一间，较为拥挤，物品摆放较为凌乱。学校开展相关卫生评比不及时，让宿舍卫生雪上加霜。加上独生子女政策的影响，中学生普遍存在生活自理能力差的现象，共同导致宿舍卫生差的结果
就寝纪律差。在问卷调查中，笔大约3成学生存在熄灯后有串寝的行为，超过7成学生有过经常“卧谈”的经历。随着智能电子产品的普及和流行，违纪保留手机或玩手机的情况频发，对就寝纪律造成较大干扰。
2.宿舍制度文化
管理制度形式化 。通过对管理制度的学生调查，发现学生对宿舍管理制度普遍不是很了解。不到4成的学生知道学校有宿舍相关管理文件。而超过7成的学生认为学校宿舍管理只重管、重罚，制度执行存在形式化倾向。
管理方式机械化。学校宿舍管理制度过于僵硬。过分的强制管理，容易引发学生性格、心理的问题，甚至出现逆反和破坏。
宿管老师方面。宿管老师普遍存在专业性差、流动性大，责任心、服务意思薄弱的问题。
3.宿舍精神文化
学生心理的亚健康状态，容易影响其人际交往策略。调查表明有约60%的学生存在内心纠结、委屈、苦闷和彷徨的心理状态，甚至有些学生形成自闭症、抑郁症，这种情绪主导宿舍，后果无疑是严重的。
学生间的不文明行为多发。中学生处于青春躁动期，极容易出现打架、斗殴的现象。处理不好，容易导致学生寝室成为滋生不良思想和行为的摇篮。
二、寄宿制学校学生宿舍问题归因分析
初中寄宿制学校的学生宿舍管理出现了许许多多的问题，究其根本，在学生、学校以及家庭这三个方面来说，其主要原因是：第一，学校在宿舍管理的联动性体系还不完善；第二，学生自制力低下；第三，学生家长对学生的生活指导太过于依赖学校。
1.学校宿舍管理联动不足
近年的研究中，也普遍注意到宿舍管理的突出问题便是管理联动性不足。宿管老师、管理部门、班主任、家长、学生间的配合和沟通欠缺，职责不明，体系缺失。既有学校重视不足的因素，也有制度落实不及时、不到位的原因，班主任工作负担重、管理精力不足也时刻影响管理效能，家长的意识，学生的自觉都构成管理体系的松动。
2.学生自觉性低下
中学生处于身心发展突变的时期，经过长期的外部管束，自我管理能力培养不足，寄宿生活中自制力不强，受环境和同伴影响大，在习惯养成和人际交往中都暴露众多问题。
3.家长过度依赖学校
大多数家长认为，将孩子送到寄宿制学校，就完全解放了自己，管理孩子的责任就全是老师和学校的，而没有充分意识到影响孩子成长存在众多因素，家长是其中重要的一环。家长的缺位，将直接影响孩子心理、习惯、技能的形成和发展，影响学生的健康成长。
三、寄宿制学校学生宿舍管理改进策略和建议
经过经过调查和分析，我们发现了寄宿制学校宿舍管理方面存在的问题，并有效分析了问题存在的问题。因此，我们需为解决这些问题提出有效性建议。
1. 健全制度，强化效能
秉持“以学生为本”的理念。宿舍管理要切实将学生放在工作的第一位，以问题为导向，制度建设跟着学生走，让学生参与宿舍制度建设，增强其主人翁意识。将弱化制度的强制性，让管理制度可感、可亲、可近。将评比制度规范化，制度实践常态化。
2.严格选拔，定期培训
宿管老师的素质对宿舍管理有直接的影响，因此选拔素质过硬的宿管老师就尤为重要。首先，严“进口”，注重对其责任心的考查，关注其学历和年龄、经历等。为加强宿舍管理打下人员基础。其次，重培训。对宿管人员加强岗前、岗中的不间断培训，尤其建立规范定期培训制度，由学工处每周组织说问题、找对策、谈案例。再次，加强“传帮带”活动，传承有效管理经验，提升管理水平。
3.夯实责任，提升站位
宿舍管理，班主任的角色必不可少。班主任的责任心，会直接影响宿舍管理的成效。班主任责任感强，发现和处理问题及时，学生宿舍的管理难度将大为减少，反之亦然。因此，将班主任考核纳入绩效考核，调动其积极性与主动性。强化其“家长”角色，进行“义务”教育和“义务”关怀。
4.自主管理，自我教育
宿舍学生自主管理正如陶行知先生所说：“不是自由行动……不是打消规律…….不是放任……,乃是练习自治的道理”。必须发挥学生的主管能动性，通过学生会、宿管委员会等形式，锻炼学生自我管理能力，让学生管理学生，学生教育学生。
5.强文化建设，重集体生活
宿舍是学生最主要的生活、学习以及休闲的场所之一。宿舍文化建设尤为重要。一是引导宿舍美化，二是积极开展宿舍集体活动，合理安排宿舍内或户外活动，增强集体意识。
6. 强化沟通，紧密联系
寄宿制学校，极容易出现家长管理完全缺位的现象。可事实是，父母是子女的第一任老师，强化家校沟通，就显得尤为重要。学校和班主任必须通过家长会、 家访、QQ 群、微信群等方式，及时向家长通报孩子近况与表现，齐抓共管，为宿舍有效管理工作提供夯实的保障基础。
四、 结论
中学是学生心理、生理、智力等发展的重要阶段，本文对宿舍重管理制度优化、宿舍文化创设、宿舍管理人员选拔与培训三方面提出了针对宿舍管理的应对策略和建议，强调重视寄宿制学校中的宿舍管理，有助于推进学生的自我成长，有助于改进学校学生管理工作，有助于推动学生德智体美劳全方位发展，有助于健全学习管理机制和创新管理方法。
参考文献：
1.赵明星. 寄宿制学校学生宿舍文化建设问题研究[J]. 吉林省教育学院学报(上旬),2013,01。
2. 赵瑞,周国华.城镇化背景下农村寄宿制学校建设探究 [J]. 教育理论与实践,2015,11。
作者简介：黎小金（1982.5——），男，汉族，江西新余人，肇庆宣卿中学历史教师