覃小菊
广西柳州市柳江区百朋中心小学
摘要：在教学过程中，分层教学教育理念在提升教学效率以及培养学生学习效果方面具有显著意义[1]。与此同时，当前阶段下，国家与社会愈加重视专业人才的英语能力，因此，在小学英语阅读教学中实施分层教学已成为当前英语教学的必然趋势。针对于此，本文将浅析分层教学在小学英语阅读教学中的重要性，并提出有效运用策略，以提升学生英语阅读水平。
关键词：英语阅读；小学英语；分层教学
引言
在当前社会中，我国社会与民众对学生受教育情况以及各阶段、各学科教育教学事业愈加关注，对学生综合水平与综合实力方面也更为注重。小学英语在该阶段教学工作中占有重要地位，且该时期学生存在一定差异性，因此实施分层阅读教学必不可少。目前，如何在小学英语阅读教学中有效实施分层教学已逐渐成为诸多英语教师关注重点之一。
一、分层教学在小学英语阅读教学中的重要性分析
（一）能有效提升学生感性思维与逻辑思维水平
小学英语在整体教学工作中占有较大比重，传统教学模式下，学生往往难以找到课文主题与整体逻辑，从而盲目阅读，导致浪费时间、效率低下且学习时缺乏条理性，与课文切合度不足。采用分层教学法进行阅读教学后，学生会充分融入教学课堂环境中，并设身处地理解作者用意。之后以此为根本，按照一定逻辑进行阅读层次设计。在此情况下，学生逻辑思维能力会得到充分锻炼，其感性思维水平也将进一步提升，阅读工作将更有条理，连贯性与整体效率也会显著提升。
（二）可有效提升教师教学效率与教学进度
英语在各个阶段都是学生必修内容，小学阶段亦是如此。在小学阶段，英语教师教学任务相对较重，若不能有效应用科学高效的教学方法与策略，教师将难以完成既定任务。而分层教学的应用能显著提升英语学习水平，并帮助学生形成有效的学习逻辑以及学习习惯。久而久之，学生会逐渐总结出适用于多种类型文章的学习思路，并形成属于自身的学习体系。在此形势下，教师授课会更具条理性，学生学习相关内容会更为轻松。在教师教学效率与学生学习效率均显著提升下，英语学科教学任务将充分完成。
二、分层教学在小学英语阅读教学中的有效应用策略分析
（一）提升学生地位，有效引入绘本阅读教学
在实施小学阶段英语分层阅读教学工作时，发挥学生主体作用，提升小学生教学地位对充分落实相关工作以及培养学生阅读能力而言意义重大。因此，教师应在实施分层阅读教学时增加学生参与频率。例如，在学习“Hello!”时，教师可先带领学生观看教材中设定的英语对话，让学生初步学会如何正确介绍他人以及如何回答他人问题等。之后，教师再组织学生按照教材中的绘本阅读图画进行情景重现，在此过程中检查并了解学生口语水平以及英语学习能力。之后，根据学生英语能力的不同为学生设计针对性对话，如部分学生口语较好或学习能力较强，教师可在设计对话时为其设计一些带有生词或较长的课外句子，提升其能力；而对口语较弱且学习能力较弱的学生，教师应先让其巩固单词基础，之后按照课本句子进行练习。在此过程中，学生能充分了解分层教学的本质精髓，同时在模拟对话的形势下有效落实重点词汇以及对话学习，从而在有效提升自身整体水平与阅读能力。
（二）设计课堂互动游戏，提升学生参与程度
在利用分层教学培养学生阅读能力时，以游戏化模式开展英语教学能显著提升学生参与程度[3]。例如，在学习“We love animals”时，教师可根据此主题组织学生表演一出情景剧，让不同学生扮演不同角色，让书写较好的学生制作名牌，让口语好的学生扮演猎人、大象、长颈鹿等不同动物。之后为学生设计对话与故事情境，如森林中原本一片祥和，但猎人为一己私欲开设猎杀动物，破坏森林平衡。最终，森林内所有动物全部消失不见，猎人最后也受到了大自然的惩罚。之后，教师将该情境剧总结成中文故事，并用简单语句翻译该故事，带领学生按照故事发展情节与英语对话一一对应。在此过程中，学生能在游戏里发挥不同作用，同时，在理解情景内容以及将中文转化为英文语句时，学生对词汇的应用水平也会进一步提升。最终，在进行其他英语阅读时，学生会逐渐学会断句、划分句子结构等内容，从而不断提升阅读水平。久而久之，学生阅读能力会得到有效培养。
总结
分层阅读教学已成为当前时代下教育工作中所使用的的有效策略之一，其在提升学生阅读能力上意义重大。因此，教师应在阅读教学中充分实施分层阅读教学，从而使学生得到不同程度的针对性帮助。久而久之，学生阅读能力能得到有效培养，教师工作效率也会进一步提升，最终，小学英语阅读教学水平也将有效提升。
参考文献：
[1]朱凤华,刘敬凤.小学英语阅读教学中分层教学策略的运用思考[J].科学咨询(科技·管理),2021(01):282-283.
[2]娄玲.小学英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].中学课程辅导(教师教育),2020(22):89-90.
[3]吕毓芳. 小学英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛(重庆分会场)论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:4.