蒋金枝
武汉市石牌岭高级职业中学 湖北 武汉 430070
摘 要：近年来随着我国经济水平的不断提高，我国贼经济领域取得的进步与发展需要更多专业人才。而在经济行业当中会计行业在其中起着重要作用，其人才需求量相对较大，就业前景相对较好。因此，在中职院校当中选择会计专业的学生不在少数，但是正因为会计专业的热门，使得其市场在选拔人才时所提出的要求更高，这需要中职院校不断转变教学策略，提高会计专业教学质量，为社会与经济领域培养更多具有专业性能力，全面发展的人才。在此前提下，本文对其进行相关分析。
关键词：会计专业；有效性策略；实训教学；
对于中职院校来说，它主要突出的教学重点是“职”，它不同于其他普通高校，在具体教学中主要以帮助学生就业为主要目的，为此在进行相关教学活动中也着重于培养学生的职业理念，职业基础等。会计专业作为一门在中职院校受到学生广泛欢迎的专业，主要原因就是因为其就业前景相对较好，学生在步入社会之后能够寻找到相对良好的职位，便于就业。但是就目前的会计专业教学来说，我们可以发现其在教学中过于忽略实训教学重点，教学效率整体不高，不利于培养学生的实践能力等方面。为此，必须有效的对其进行相关教学改革。
1 中职会计教学现状
近年来，在我国的教育教学改革活动当中，我国教育部门也强调注意转变教学策略等方面的内容，而中职院校在进行实际教学中为了有效迎合国家发展需求，在进行具体教学的过程当中也对传统的教学策略进行改变，并在教学中取得了一定的教学进步，但是其中仍旧在一定程度上存在着相应的问题，如学生的实践能力不足，难以使得学生在步入社会之后有效适应岗位。因此，以下就教学当中所存在的几方面问题进行相关分析。
1.1 中职会计专业教学质量不高
从整体角度来看，我们可以发现在中职院校的实际教学当中会计专业受到了中职院校的关注，但是其教学效率等仍旧达不到理想效果。一方面是因为中职院校的教师教学水平相对较低，难以及时更新自身教学观念进行教学改革，另一方面是中职院校由于自身教学设备等不够齐全，难以满足教学需求，学生在进行相关学习的过程当中难以有效的从中获取更多的知识。同时，很多中职院校在进行实际教学的过程当中其教学模式教学理念相对落后，老师在教学中仍旧以理论知识讲述为主，没有给予会计专业学生足够的实践机会，这使得学生只能系统的学习会计知识，并不能有效的将其应用到实践当中，在就业时也难以及时适应岗位。
1.2 中职会计实践教学条件有限
在上文当中我们提到中职院校在教学当中更突出“职”，着重于培养学生的职业能力等方面，为此，在实际教学中老师也一直以培养学生就业能力等为主要教学目标，片面的认为在实际教学中只需要让学生具有专业的会计知识，就能够有效的使他们掌握会计专业能力，在今后的就业当中也能够得到良好的就业岗位。但是这种观点是片面的，从整体来讲，会计专业虽然与其他实践性专业存在一定差异，但是在具体进行会计专业教学当中仍旧需要有效借助实践机会帮助学生积累实践经验，培养学生能够将理论联系实际的能力。并且，中职院校相对于其他普通高校来说，其教学水平相对较低，并且中职院校的学习氛围也不够浓厚。学生在进行会计知识学习的过程当中只能将知识学习局限在课堂当中，难以在课外开展会计实践活动。除此之外，中职院校与企业的联系合作相对较少，企业难以有效的为学生提供实践机会。
1.3 中职院校师资力量薄弱
对于中职院校的教师来说，他们绝大多数并没有相关专业的实践经验，而教学经验也是在长期的教学当中不断积累出来的，在进行具体教学的过程当中也只是一味的按照自身的教学经验进行相关教学活动，不懂得根据时代变化而对自身的教学内容等方面进行相关创新。并且由于其本身缺乏实践经验，在实际教学中也只是以理论教学为主，并不够注重实践教学，因此，也难以有效的为学生提供相关实践教学。这样一来，学生只能从课堂当中获取相应的理论知识，却难以从老师的教学当中获取相关的工作经验，不能有效推动学生的专业能力发展。
1.4 教学体系不完善
通过对中职院校进行相关分析我们可以发现中职教学的教学模式存在着一定的落后性，在教学中并没有做到理论与实践相统一，要么是重理论轻实践，要么是重实践轻理论，但无论是这两种状况的哪一种都无法达到理想教学效果，不利于学生的全面发展。
而在会计专业教学中所存在的教学问题就是过分重理论而轻实践。这种错误的教学模式可能会给学生的学习观念也造成相应的误导，学生可能也会形成理论比实践重要的错误思想。对于中职院校来说，其教学重点就是培养学生的就业能力，便于学生今后的就业，但是如果一直倾向于错误的教学理念，那么学生的就业能力难以得到有效提升，学生也不懂的如何将理论知识与实践相结合，无法在就业之初适应岗位。与此同时，从会计专业考核来看，其对学生专业能力的考核当中也只是将专业知识考核作为考核重点，并没有将实践能力考核划分到考核内容当中去。除此之外，中职院校在实践经验相关教学的过程当中，也并没有培养学生的职业道德，学生难以有效形成良好的职业道德，不利于今后的发展。如果学生在今后的就业当中不能够秉承着良好的职业道德进行相关工作，那么就可能无法认真对待自身的工作岗位。
2 中职会计教学实训教学的整改措施
通过上述分析我们可以有效发现在进行会计教学的过程当中所存在的一系列问题，那么如何才能够针对其中的问题进行调整与改革，推动中职院校会计专业教学的进步与发展呢？以下从几个方面对其进行相应的分析。
2.1 深入改革会计专业实训教学
要想有效地达到理想的教学效果，就必须要对教学进行深入整改，整改的内容，不仅要包括教学模式，也应当改变教师的教学理念与教学态度，使得老师能够清晰明确进行实现教学的重要作用，能够有效地培养学生的专业实践能力，让学生能够形成理论与实践相结合的良好学习习惯。比如，在《基础会计》“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关知识点后，结合课本的理论知识，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已掌握的知识分别从案例企业自身角度来剖析会计案例，让学生有效的将自身的会计知识运用到实践当中去。
2.2 完善中职会计专业教学体制
在上文当中，我们提到目前中职院校在进行会计专业教学中，其教学体系还不够完善，存在着一系列的问题，如考核内容缺乏实践部分等方面。因此就可以针对其中所存在的问题对其进行相关的探究。在对学生的专业知识能力进行考核的过程当中，除了对学生的会计专业知识进行理论考核，还应当注重考核学生的实践能力，帮助学生认识到理论与实践相结合的重要作用。这样一来，不仅能够让学生提高自身对实践的重视，同时还能够帮助学生将所学的会计专业知识应用到实践当中，达到巩固专业知识的目的。
2.3 加强中职会计专业教师筛选体制
对于中职院校来说，其教师队伍整体水平不高。老师的教学水平相对于普通高校来说相对较低，在进行具体教学中难以有效的为学生传授相关知识。因此，为了提高教师团队整体水平，中职院校在实际选拔人才时，应当严格按照相关标准对教师进行选拔，确保教师水平能够有效满足教学需求。同时，中职院校还应当定期对教师进行相关培训，邀请优秀的教师进行相关活动与演讲，使教师从中吸取教学经验。
2.4 加强对学生职业素质培养
在中职院校教学中培养学生的职业道德素养也同样重要，为此，在进行会计专业实训教学中可以适当的增加职业道德相关课程。与此同时，中职院校还应当注重与企业的合作，进行校企合作，给予会计专业的学生一个实践平台与实践机会，帮助学生从中提前适应岗位，积累实践经验。与此同时，在具体实习项目当中，学生也能够有效的从中感受到具体的工作氛围，从工作氛围当中形成和提高自身的职业素养。
3 结束语
总而言之，通过上述分析我们可以有效发现在中职院校会计专业具体进行相关教学活动时，注重实训教学的重要作用。对于中职学校来说，在具体教学中必须要有效培养学生的职业技能等方面的内容，只有这样学生才能够在毕业之后良好的适应社会，为此在进行会计专业教学当中也应当注重理实一体化，给予学生实践机会，帮助学生积累工作经验，为今后的就业奠定基础。
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