魏红
山东威海乳山市畅园学校 山东省 威海市 264200
摘要：随着时代的飞速发展，信息技术的影子无处不在，让现代信息技术进入小学生的课堂就显得尤为重要。利用信息技术在小学课堂上进行数学教学是非常重要的部分，现代信息技术的使用可以更好地提高学生的学习效率，可以帮助小学生的全面健康的成长。根据小学数学教学和现代信息技术应用方面的经验，本文对此进行了讨论并提出了合理的建议。
关键词：现代信息技术；小学数学；课堂教学
现代信息技术为数学教学提供了充足的模拟和想象空间，使学生可以从被动的知识获取转变为主动的追求学习数学知识，从而提高数学教学的课堂效率，并全面提高数学基础教育和培训的质量。现代信息技术已经进入我国的小学数学课堂，并赋予了教学新的力量和活力。随着小学数学教学的不断深入，现代信息技术在数学课堂教学中的应用已成为数学教学研究中的一个相关课题。如何利用现代信息技术作为数学教学的认知工具和知识载体，并将其有机地整合起来，以提高现代小学数学教学的效率？从客观的角度进行分析，许多小学数学课程的内容需要使用科学的方法来完成。现代信息技术的应用要求持续培训技术的可靠性。
一、激发学生的学习兴趣
在小学数学课上，传统的教学方法无法取得良好的教学效果。此阶段的许多教育要求和教育目标不一致。为了在未来的教育工作中取得更好的成绩，有必要在现代信息技术的应用中不断投入更多的精力。建议在现代信息支持过程中，应充分鼓励对小学生学习的兴趣。
例如，在小学数学中学习立方体和长方体的过程中，表面上看起来像是一个空间事物，对此并不奇怪。使用现代信息技术，多维数据集和矩形可以使用多媒体方法来显示，从一些高层建筑的生活中汲取材料或分析三维图形的转换过程，从而使学生可以学习到数学与生活有关。密切的联系，同时变化的内容非常丰富。如果您想更好地掌握这一点，则需要积极学习，以便积极地激发和处理学生的兴趣，并使他们从被动学习转变为主动学习。现代信息技术的支持过程可以进一步提高小学数学教学的效率，并在许多方面减少固有的缺点。通过引起兴趣，它可以进一步增强对小学生对数学的理解。
二、加强数学的基础和难点训练
小学数学本身的教学，虽然困难并不大，但必须不断提高小学生的数学能力和数学思维能力，特别是在小学期间，这个最重要和最困难的学习过程中，如果达不到预期的效果，未来的知识教育将存在重大缺陷。建议进一步加强对现代信息技术的基本过程的培训。
例如，为了提高小学生的计算能力，需要在有针对性的练习使用信息技术对不同的计算定律进行综合分析，包括换向乘法，关联定律等，以便可以发展小学生的逻辑思考能力，快速获得有关数学学习问题的反馈，并以多种方式更好地改善教学内容，以避免在教学过程中出现更大的问题。另一方面，基础和困难的教学过程应积极引导小学生的思维发展，一些小学生仅了解解决问题的基本方法没有扩展学习数学的机会。因此，学习的效率和质量不高，教师需要积极地使用信息技术教学，帮助学生的思维变得更加多样化。
三、丰富实践的形式
在小学数学课上，除上述各方面外，为了应用现代信息技术，还应更好更丰富地对待特定形式的课程，以达到良好的教学效果。在使用过程中会发现，对诸如“微型课程”和“反向课程”之类的教学方法的研究仅侧重于对新知识的独立学习或对新知识的有意创造。课程被转移到课外活动，这增加了学生的学习负担，通过使用APP盲目增加练习次数，学生将无法提高对知识点的掌握程度。
例如，仅学习统计知识将无法仅通过遵循教科书来达到预期的结果，并且在特定的教育过程中容易造成重大损失。教师可以尝试让学生在统计学的过程中进行个人统计学实验，并计算和分析不同的内容和不同的指标，以便学生可以感受到统计学为生活提供的帮助。同时，可以适当邀请父母帮助，使小学生在学习统计知识方面获得更多帮助，更好地整合信息技术和数学知识，以便学生将来能够更好地学习数学知识，学生也将继续努力，争取更大的发展。练习形式的丰富化是未来小学数学课的主要内容，需要更好地实施现代信息技术，加强合理的表述，并提高培训的可靠性和可行性。。
四、增加学习的多样性
随着人类社会和知识经济的飞速发展，信息技术也在日新月异的变革。人类社会正在迅速发展成为信息，知识和文明社会。信息技术已经渗透到社会的各个领域。现代信息技术在中小学数学教学中发挥了关键作用。信息技术集成了图形，文本，声音的全面形式，可以帮助教学，并为学生创造了良好的学习环境。信息技术的优势主要在于资源的多样性，内容的清晰性和学习过程的交互性。其不仅可以加强师生沟通，改变师范教育中的传统观念，更新教育观念，优化教学过程，扩展现有的教学模式，还可以发展学生对自主学习的理解，并提高学生的学习效率，激发学生对学习的兴趣和热情，以明亮，生动，直观，诱人且强大的穿透力极大地激发了学生学习数学的兴趣，使得教师在进行数学的课堂教学中能够具有事半功倍的效果。
简而言之，现代信息技术改善了对小学数学课教学的总体影响。信息技术可以实现预期的目标，并且内容在各个方面都相对理想。今后，小学数学教师应该进一步完善小学数学课的教学体系，积极提高各方面的内容，从而更好地提高小学生的数学素养。
参考文献：
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