韦春华
广西壮族自治区防城港市上思县镇第二小学 广西壮族自治区 防城港市538000
摘要：新课改要求小学数学要坚持素质教育的发展理念，结合效率教学法，兴趣教学法等帮助学生增强自主性学习，激发学生兴趣，让学生从心底里爱上数学，主动学习数学。强化数学与生活的紧密联系，将数学的生活化深入人心，数学的本质是为解决实际问题，而数学也要加强生活化引导。除了内容教学，还要引入新的教学技巧，通过创新教学方法提高数学教学效率。本文主要就小学数学教学技巧的创新进行探讨。
关键词：新课改；小学数学；创新；方法
引言：
新课改为教师提出了更高水平的要求，要求老师的教学实践更具效率性和策略性，通过运用不同教学方式增强学生的学习兴趣，通过兴趣法刺激学生的求知欲，引导学生自主学习，主动理解数学学科的逻辑性和严谨性，培养思维严密的学习品格，锻炼数学思维，强化核心素养。数学学科与其他学科有很大的不同点，数学其本质上是一种思维方式，并且这种思维方法来源于生活又能应用于生活，教师要积极探索数学教学技巧的创新，重视提高教学效率。
一、小学数学教学课堂的现状
小学生由于年龄原因，活泼爱动，自制力不强，对于未知的事物充满好奇心，如果不能正确引导，很容易导致学生课堂注意力不集中，听课效率低下的问题，这样课堂教学效率就大大降低，学生的基础就不容易打牢固，为以后的数学学习埋下很大隐患。数学本身是连续性很强的学科，一环扣一环，小学阶段的数学重基础，如果某一部分基础没打好，很容易导致后面的相应课程听不懂，引起蝴蝶效应。除此之外，从教师层面说，教师过多地站再自己的角度考虑问题，如讲课就是把所有知识一股脑的讲出来，学生听没听懂，怎样才能听懂都不去考虑，更遑论注重教学技巧了，这是典型地忽视学生课堂主体地位的做法，填鸭式教学并不适应如今的课堂，要充分调动学生的积极性，营造快乐学习的课堂。
二、新课改下的小学数学教学创新策略
（一）构建良好师生关系，铺垫教学方式创新
好的教师永远不拘泥于现有的教学手段，而是会充分利用资源，为我们的课堂服务。教师要做课堂的掌控者，而不是被课堂所奴役，课堂效率是我们永远追求的目标。例如，教师可在课后与学生闲谈或做游戏，通过交流与沟通和学生建立良好的师生关系，在课下教师可询问学生有关教学内容的接受程度和理解程度，让学生分享自己喜欢的教学内容或数学元素，并且让学生为自己的教学工作提出意见与建议，从而让教师认识到教学中所存在的不足，教师可根据学生反馈改变和创新教学方式，从学生角度出发，创建出更适合学生学习的教学方法。
（二）在数学课堂引入项目教学法
项目教学法实施步骤并不复杂，就如同上课一样，第一步就是确定教学任务，套用在项目教学法上就是确定项目任务，这一步做得好不好关系到项目的整体应用效果。众所周知，兴趣是学生最好的老师，激发学生兴趣是很多老师毕生致力于研究的话题。
例如，在小学数学《圆的认识》教学课堂中，教师可以模拟一个游乐场的情境，让学生分享自己喜欢的娱乐项目，然后通过教师再引导学生进入导入教学，让学生观察摩天轮的形状及特点，引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，通过对摩天轮的介绍导入圆的教学，让学生更好的学习圆的概念及知识。这样一来不仅创新了教学方式，还激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。同样，我们可以采取情境教学法，创设情境，引导学生发散思维，由此及彼，举一反三，将学生的创新激情大大地激发出来，活跃课堂气氛，引导学生积极参与课堂讨论，每个人都有足够的机会发表看法，这时，老师可以提出问题，提出这堂课的具体任务。数学课由于其自身特点，天然的与生活有千丝万缕的联系，如：教师假装向学生求助，说自己中午想买水果，要求是必须买两种黄色的水果，一种红色的水果和一种紫色的水果，请同学们帮忙想想有多少种买法，这就是一个很贴近生活的情景任务，还能激发小学生的想象力，增强课堂趣味性。
（三）引入用微课进行教学巩固
一节课学完之后我们怎么保证学校效果呢？这就需要我们的学习反馈了。如果能对本课进行及时的反思总结，那么学生对本课的理解接受能力就会大大增加，如果不能及时进行本课总结，那么学生很有可能产生懈怠心理，甚至遗忘课程要点，数学课又是实践性很强的课程，数学教师有责任发挥作用，帮助学生巩固加深课程知识。微课十分适合作为反馈手段，在某一课程教学完之后，老师可以对本课的教学要点进行总结，让学生真正意义上理解和掌握数学课堂的精髓，这样，微课就能以其直观性和便捷性帮助学生提升数学课兴趣，深入了解数学知识，同时提高学生的自主运用能力。
（四）采用多元化教学方式，改变传统教学方式
时代的发展为教育事业带来了很大的好处，比如为教学活动提供了很多现代化设备，大大丰富了教学手段，让原来的黑板加粉笔组合换成了多媒体，使课堂信息化，影音结合的多媒体设备十分受小学生欢迎，通过信息化教学手段，教师可以将枯燥的课文有声化，将死板的内容生动化，改变原来死气沉沉的教学环境。例如，教师在进行倍数教学时，为了更好吸引学生注意力教师引用童谣导入教学：4只乌龟16腿，8只眼睛4张嘴，5只乌龟20条腿，10只眼睛5张嘴，6只乌龟24条腿，12只眼睛6张嘴……教师能通过童谣激起学生的学习兴趣，但是这种效果持续时间并不长。在这种情况下，教师再通过多媒体播放有关乌龟的相关视频，进一步加深学生对倍数学习的兴趣。
三、结语
综上所述，新课改为数学教学提供了很多新思路，我们要抓住时代赋予的机会，充分利用所学知识，积极创新教学手法，在传统教学手法上引入多媒体手段，在课堂中插入PPT、影音、视频等，让教学活动更加直观便捷，学生还可以自己做课堂的主人，通过小组学习完成整个学习过程，包括预习、课堂学习、复习等，大大强化了学生的自主学习能力。教学技巧的创新为学生带来了很大的益处，让学生成绩节节攀升，是十分值得推广的新课改教学手法。
参考文献：
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