韦春华
广西壮族自治区防城港市上思县镇第二小学 广西壮族自治区 防城港市538000
摘要:新课改要求小学数学要坚持素质教育的发展理念,结合效率教学法,兴趣教学法等帮助学生增强自主性学习,激发学生兴趣,让学生从心底里爱上数学,主动学习数学。强化数学与生活的紧密联系,将数学的生活化深入人心,数学的本质是为解决实际问题,而数学也要加强生活化引导。除了内容教学,还要引入新的教学技巧,通过创新教学方法提高数学教学效率。本文主要就小学数学教学技巧的创新进行探讨。
关键词:新课改;小学数学;创新;方法
引言:
新课改为教师提出了更高水平的要求,要求老师的教学实践更具效率性和策略性,通过运用不同教学方式增强学生的学习兴趣,通过兴趣法刺激学生的求知欲,引导学生自主学习,主动理解数学学科的逻辑性和严谨性,培养思维严密的学习品格,锻炼数学思维,强化核心素养。数学学科与其他学科有很大的不同点,数学其本质上是一种思维方式,并且这种思维方法来源于生活又能应用于生活,教师要积极探索数学教学技巧的创新,重视提高教学效率。
一、小学数学教学课堂的现状
小学生由于年龄原因,活泼爱动,自制力不强,对于未知的事物充满好奇心,如果不能正确引导,很容易导致学生课堂注意力不集中,听课效率低下的问题,这样课堂教学效率就大大降低,学生的基础就不容易打牢固,为以后的数学学习埋下很大隐患。数学本身是连续性很强的学科,一环扣一环,小学阶段的数学重基础,如果某一部分基础没打好,很容易导致后面的相应课程听不懂,引起蝴蝶效应。除此之外,从教师层面说,教师过多地站再自己的角度考虑问题,如讲课就是把所有知识一股脑的讲出来,学生听没听懂,怎样才能听懂都不去考虑,更遑论注重教学技巧了,这是典型地忽视学生课堂主体地位的做法,填鸭式教学并不适应如今的课堂,要充分调动学生的积极性,营造快乐学习的课堂。
二、新课改下的小学数学教学创新策略
(一)构建良好师生关系,铺垫教学方式创新
好的教师永远不拘泥于现有的教学手段,而是会充分利用资源,为我们的课堂服务。教师要做课堂的掌控者,而不是被课堂所奴役,课堂效率是我们永远追求的目标。例如,教师可在课后与学生闲谈或做游戏,通过交流与沟通和学生建立良好的师生关系,在课下教师可询问学生有关教学内容的接受程度和理解程度,让学生分享自己喜欢的教学内容或数学元素,并且让学生为自己的教学工作提出意见与建议,从而让教师认识到教学中所存在的不足,教师可根据学生反馈改变和创新教学方式,从学生角度出发,创建出更适合学生学习的教学方法。
(二)在数学课堂引入项目教学法
项目教学法实施步骤并不复杂,就如同上课一样,第一步就是确定教学任务,套用在项目教学法上就是确定项目任务,这一步做得好不好关系到项目的整体应用效果。众所周知,兴趣是学生最好的老师,激发学生兴趣是很多老师毕生致力于研究的话题。
例如,在小学数学《圆的认识》教学课堂中,教师可以模拟一个游乐场的情境,让学生分享自己喜欢的娱乐项目,然后通过教师再引导学生进入导入教学,让学生观察摩天轮的形状及特点,引发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,通过对摩天轮的介绍导入圆的教学,让学生更好的学习圆的概念及知识。这样一来不仅创新了教学方式,还激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率。同样,我们可以采取情境教学法,创设情境,引导学生发散思维,由此及彼,举一反三,将学生的创新激情大大地激发出来,活跃课堂气氛,引导学生积极参与课堂讨论,每个人都有足够的机会发表看法,这时,老师可以提出问题,提出这堂课的具体任务。数学课由于其自身特点,天然的与生活有千丝万缕的联系,如:教师假装向学生求助,说自己中午想买水果,要求是必须买两种黄色的水果,一种红色的水果和一种紫色的水果,请同学们帮忙想想有多少种买法,这就是一个很贴近生活的情景任务,还能激发小学生的想象力,增强课堂趣味性。
(三)引入用微课进行教学巩固
一节课学完之后我们怎么保证学校效果呢?这就需要我们的学习反馈了。如果能对本课进行及时的反思总结,那么学生对本课的理解接受能力就会大大增加,如果不能及时进行本课总结,那么学生很有可能产生懈怠心理,甚至遗忘课程要点,数学课又是实践性很强的课程,数学教师有责任发挥作用,帮助学生巩固加深课程知识。微课十分适合作为反馈手段,在某一课程教学完之后,老师可以对本课的教学要点进行总结,让学生真正意义上理解和掌握数学课堂的精髓,这样,微课就能以其直观性和便捷性帮助学生提升数学课兴趣,深入了解数学知识,同时提高学生的自主运用能力。
(四)采用多元化教学方式,改变传统教学方式
时代的发展为教育事业带来了很大的好处,比如为教学活动提供了很多现代化设备,大大丰富了教学手段,让原来的黑板加粉笔组合换成了多媒体,使课堂信息化,影音结合的多媒体设备十分受小学生欢迎,通过信息化教学手段,教师可以将枯燥的课文有声化,将死板的内容生动化,改变原来死气沉沉的教学环境。例如,教师在进行倍数教学时,为了更好吸引学生注意力教师引用童谣导入教学:4只乌龟16腿,8只眼睛4张嘴,5只乌龟20条腿,10只眼睛5张嘴,6只乌龟24条腿,12只眼睛6张嘴……教师能通过童谣激起学生的学习兴趣,但是这种效果持续时间并不长。在这种情况下,教师再通过多媒体播放有关乌龟的相关视频,进一步加深学生对倍数学习的兴趣。
三、结语
综上所述,新课改为数学教学提供了很多新思路,我们要抓住时代赋予的机会,充分利用所学知识,积极创新教学手法,在传统教学手法上引入多媒体手段,在课堂中插入PPT、影音、视频等,让教学活动更加直观便捷,学生还可以自己做课堂的主人,通过小组学习完成整个学习过程,包括预习、课堂学习、复习等,大大强化了学生的自主学习能力。教学技巧的创新为学生带来了很大的益处,让学生成绩节节攀升,是十分值得推广的新课改教学手法。
参考文献:
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