周双友
广西柳州市第九中学
摘要：随着新课程改革的教育政策在我国高中校园的开展落实，高中教师开始将核心素养的教育重视起来。思想政治学科是高中生学习的重点内容，高中政治教师需要将以往思想政治课堂的教学局限进行突破，为学生构建良好的教育环境，确保学生的思想政治核心素养得到发展。核心素养的培养和发展有助于为高中生未来的学习和发展提供坚实的保障。本文将围绕高中思想政治学科核心素养形成和培养途径展开思考探究。
关键词：高中；思想政治；核心素养；培养途径
引言：
思想政治的建设一直以来是我国教育事业的重点，高中生作为我国社会的未来，理应受到良好的思想政治教育，以此确保高中生的成长和发展，为社会做出贡献。因此，高中思想政治学科的教育成为了教师关注的重点。在新课改的教育背景下，高中思想政治学科的发展需要融入核心素养的教学理念。因此，高中政治教师需要对以往的教学形式和教学内容进行改革完善，为学生创设更加完善的思想政治教育环境。
一、高中思想政治学科核心素养的主要内涵
高中思想政治学科是高中生重点的学习内容，同时也是培养学生核心素养的关键课堂。高中思想政治学科的主要教学内容包括经济、政治、文化生活、哲学等四个方面。在以往的高中思想政治课堂中政治教师往往更加偏向应试教育，导致了学生的核心素养发展受到忽视。结合着新课改的教育形势，高中政治教师需要对传统的教育观念做出创新，使核心素养的培养受到关注和重视。在高中思想政治的学科教学中，核心素养往往体现在更加多元的教学上。核心素养要求教师不仅需要培养学生的文化知识能力，还需要教师为学生的综合素养教育提供环境。在当下的社会环境中，社会需要更加多样的综合型人才，因此，教师需要将高中生的综合素质能力做出全面的优化，为学生成长为新时代、新社会的人才提供保障。
在高中思想政治学科中，核心素养的教育体现在增强学生的政治认同感，使高中生树立起积极正确的政治意识，有助于弘扬我国的新时代社会主义精神。同时，教师需要培养学生的自主思考能力，教师不再充当着教学的主导者，教师需要为学生培养起来积极自主的学习思考能力，使学生在探索中深化自身的政治素养，确保学生得到独立的发展。同时，高中政治教师还应确保学生的政治知识实践能力和政治知识应用能力得到充分的发挥。高中思想政治学科的知识内容与学生的实际生活之间有着密切的联系，因此，通过政治综合能力的发展，有助于为学生在实际生活中应用政治知识提供保障，使高中生的思想政治核心素养得到培养和发展。
二、高中思想政治学科核心素养形成和培养的策略
（一）利用信息技术开展教学
在传统的高中思想政治课堂中，教师运用的教学形式单一和陈旧，导致了思想政治课堂的教学呈现着枯燥乏味的弊端，不利于激发高中生参与到思想政治学习中的兴趣，因此，阻碍了核心素养的培养和形成。因此，教师需要对高中思想政治课堂的教学形式做出创新。信息技术为高中政治教师提供了更加多样的教学选择。比如，在人教版政治教材《我国的人民代表大会制度》这一课的学习中，教师可以为学生播放人民代表大会的视频内容，带领学生直观地感受政治生活的情境。通过信息技术的应用，高中政治教师为学生呈现了生动有趣的教学课堂，使学生的学习兴趣得到充分调动，培养了学生的核心素养。
（二）创设生活教学情境
高中思想政治学科的知识内容与高中生本身的实际生活有着息息相关的联系。在以往的教学中，政治教师忽视了思想政治学科内容的特性，导致了高中生无法从政治课堂中感受到参与感，不利于培养学生的核心素养。因此，高中政治教师需要根据课堂教学内容为学生创设出合理的生活化教学情境。在生活情境的教学中，高中生能够感受到自身生活与思想政治学科内容的关联，培养学生形成更加多元的视角。比如，在人教版政治教材《多变的价格》这一课的学习中，教师需要为学生创设出生活化的教学情境。教师可以引导学生联想至超市蔬菜水果的价格变动，学生在熟悉的情境中感受到了价格变动对自身生活的影响，使学生的经济观念更加明确，有助于培养学生的核心素养。
（三）开展社会实践
高中政治教师过于注重课堂教学将导致学生逐渐形式固化的思维，阻碍了学生的思想政治核心素养形成。因此，高中政治教师应当对授课形式和内容进行灵活的变通。高中政治教师可以开展丰富多样的社会实践活动。在教师的引导和鼓励下，学生积极自主地完成了社会实践。在社会实践的过程中调动了学生的学习兴趣，同时培养了学生的政治知识应用能力，使学生的综合素养得到发展，有助于高中生思想政治核心素养的形成。比如，在人教版政治教材《我们的中华文化》这一课的学习中，教师可以组织带领学生前往历史博物馆进行实践活动。学生在参观博物馆的过程中直观地感受到了我国中华文化的魅力与悠久，使学生的民族认同感增强，有助于高中生的核心素养培养。
结束语：
总之，核心素养的教育需要高中政治教师从更加多元的角度进行教学设计，使学生的知识水平和综合素养得到全面发展，为高中生的成长提供积极的帮助。
参考文献:
[1] 李美倩.对高中思想政治学科核心素养形成和培养途径的思考[J].人文天下,2020,(12):114-115.
[2] 周天航.高中思想政治学科核心素养的培养途径[J].广西教育（中等教育）,2018,(10):63-64.