赖西如
福建省厦门工学院附属学校361021
摘要：“信息技术的发展使人们能够在过去的时间和空间之外学习和交流，并且出现了新的空间来改善和发挥人类的能力。”信息技术在教学中的应用迫使那些强调自然知识的人们，与现实世界相关的交流，基本理论和教学内容变得越来越重要。信息技术在教学中的广泛应用也将大大改变教学内容的形式。为了提高政治教育在高等教育中的效力并丰富学生的知识储备，必须予以实施。
关键词：信息技术；高中政治；研究与分析
将信息技术融入高等学校的政治教育是高等学校改革的要求，也是高等院校政治教育寻求突破和进行教育改革的必由之路。在信息时代的背景下，高等教育政策教师应充分利用信息技术来激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识储备，并加强学生的在线思维，为学生的政治学习打下基础，并为将来的学习提供支持。 。
1.现代信息技术在政治教育中的新特点
现代信息技术在政治教育中的应用可以完全纠正传统政治教学的弊端，改变传统的知识传播方式，提高课堂知识能力，甚至对高中政治教育方法产生新的影响。
（1）具有丰富生动的表达形式
信息技术具有独特的功能和广泛的范围，可以使我们的课堂资料以各种形式显示：图形，视频，动画，声音等，可以在现代信息技术的背景下进行充分开发、显示和使用。这可以有效地激发学生的兴趣，增加他们的兴趣，并帮助学生积极参与高中的政治课堂并发挥关键作用。
（2）建立共同知识系统框架
与传统的教育和培训方法相比，现代信息技术可以使用计算机技术来创建一系列使用数字，网络结构和组织的知识系统。通过了解学生对该知识系统的了解，他们可以完全理解较旧的第三门课程的全部知识，并吸收、提高政治阶层的诚信。
（3）资源丰富便利，信息交流便利
互联网可以提供许多新的信息和新的资源，从而使教师摆脱教学信息的障碍。通过互联网论坛、电子邮件、信件等等。随着时间的流逝，您可以了解更多有关时间的信息，并更好地反映时间在政治课中的含义。同时，可以使用各种交流工具来实现与学生的互动，打破先前阻碍师生交流的困境，并及时扩展学生的知识资源和信息资源。
2.需要“整合”
（1）信息技术和高等教育政策的整合是国家教学的要求
普通中学课程设定了学习目标：学生应该“学习收集，评估和处理信息”，“创造一个课程交付环境，鼓励学生积极学习，提高学生的学习能力。使学生能够“独立学习，合作，沟通和解决问题”。课程概念《思想政治课程标准》规定：“坚持马克思主义基础教育的统一性，理解时代的特殊性，”因此，利用信息技术的优势将有效地整合到政治学科中是至关重要的。
（2）现代信息技术与高等教育政策政策一体化的教学思路
建构主义教学法认为：“学习者完成所学知识含义的最佳方法，即深刻理解单词所反映的事物的本质和规律以及事物与事物之间的联系。是让学生在现实环境中理解和体验的东西，而不仅仅是听介绍和解释这种经历。”因此，在玩游戏时要利用信息技术，及时而快速地利用大量的信息这些功能可以为学生提供丰富而及时的情况，并增强他们的学习主动性和积极性。
（3）信息技术与高等教育政策的融合是信息技术发展的客观要求
在现代世界中，信息化已成为经济和社会发展的主要趋势，获取，分析，处理和应用信息的能力将成为现代人最重要技能和特质的象征。此外，现代信息技术在教学过程中的应用越来越广泛，越来越成为教育现代化的重要标志。随着现代信息技术在教育和培训中的日益普及，它必须促进基础教育的共同改革，并成为推动教育改革的动力和催化剂。因此，教育信息化的迅猛发展为我们提供了更新传统教学模式和教学理念的机遇和挑战。
3.协调信息技术和高等教育政策的战略
（1）“自主”-新思想，新方式，新理念，新教学方法
“自主”是现代教育理念，当前正在进行的新课程改革从根本上改变了应试教育的观念，促进了人类的全面发展。包罗万象的人类发展的内容非常广泛，包括从智力，知识，技能到体质，情感和价值观的各个方面。新的政治课程标准还建议，教育的功能已从过去的单一教学转变为教育（在“双核心”教学中提供知识和技能），教学（发展思想和道德素质并教育学生成为知识分子）三者的统一。因此，完成高质量课程的最重要的事情是“上帝”。与评估一个人一样，我们必须首先评估他的行为，然后评估他的外表。教师应采用新的教学理念，发展学生的“正确”三种方法”，提高学生分析和解决问题的能力，并使学生学习。
使用信息技术进行教学时，应注重知识，实践和兴趣的有机结合，以便我们的学生能够以极大的兴趣学习知识并将其技能付诸实践。教师是课堂教学的关键要素，因此在教学时，我们需要仔细调整教学界面，规划教学过程，并根据学生的自身特点和教科书选择教学内容，以便我们可以充分关注学生的学习主动性。让学生体验成功和喜悦。学生教育理念必须以认知规律和学生身心发展规律为指导，坚持学科建设规律，从社会视角培养中小学生的政治素养，并注重其发展。在教学中，教师应教会学生如何使用计算机作为学习，生活和生产的手段，并学习使用计算机解决各种学习，生活和生产的问题。我听过关于“如何解决差异和分析问题”的公开课。最让我着迷的是，这位老师创造性地将现代教学方法与课堂教学相结合：首先，我分析了解决解析问题的最常用方法。两种方法都可以让学生解释为什么要这样做。其次，在计算机上扫描常用的解决问题的技术，以便每个人都可以发表评论，并说明需要保留哪些段落以及删除哪些段落。最后，老师提供一个总结。这样的课程既快速又容易并且有效。
（2）利用信息技术激发学习兴趣
教师可以为学生收集在线有趣的照片，视频，文本等，然后结合教科书的教学内容为学生创建一个真实的场景，让学生可以感受到政治知识，激发学生的思维能力，并增加他们对学习的兴趣。例如，当教师讲解“理解全部”时，在使用讲解之前，请使用多媒体设备从互联网下载新闻事件并将其播放给学生，例如播放成功的测试视频-神舟七号载人飞船。老师请学生仔细观看视频并思考其中的原理。在回答老师的问题时，学生将密切监视并考虑教科书的内容。最后，老师再次问学生：“轨道舱，返回舱，推进舱与神舟七号载人飞船之间有什么联系？”学生们很容易回答这个问题：“这三个舱是神舟七号飞船的组件，是整体与部分之间的关系。“老师接着问：‘您如何处理轨道模块与载人航天器之间的关系？“这个问题使学生能够深入讨论本课的主题内容，理解并同时使学生对“了解整个事物”的内容感兴趣。教师可以利用信息技术来调动教学氛围，改善课堂教学质量，激发学生对学习的兴趣。
（3）表格的主题准确，目标明确，重点突出，问题解决
“表格”是指基于新的教学理念，明确教育目标，突出教学重点和解决教学困难的教学领导。例如，当一位老师谈论“对党内腐败的正确理解”这一相关的社会问题时，他会从学生发现的资源中收集许多有关党员和员工中腐败的信息。说明该方法分为两个部分。在分析了党内腐败是支流的观点后，许多老师对此进行了否定的咨询。虽然教学不应避免矛盾，但仅在知识目标或意识目标的要求方面不建议仅收集数据而不进行分析的做法，也不能实现学习目标。当老师通过多媒体讲座复习“建设新社会主义村庄”部分时，老师使用主持人来控制讲台上学生的计算机。在叙述中，老师首先将当前的社会问题与书本知识有效地结合在一起，从而提高教学效率和兴趣。
4.总结
简而言之，现代教学是通过现代手段进行的教学过程。在实际的教学过程中，我们应该有效地将传统的教学方法与现代多媒体技术相结合，充分利用自己的优势，避免劣势。只有这样，我们才能充分利用现代信息技术，从而提高我们的培训水平。
参考文献：
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