孙卫国
湖北省大悟县宣化店镇金中学
摘要：随着学生年级的不断提高，学生开始接触到一门新的学科即化学。这是一门研究物质的结构与应用的学科，这门学科在我们的生活中扮演着重要的角色。可以说我们的衣食住行都离不开这门学科，这门学科囊扩着我们生活中的方方面面，我们生活中的每一部分都离不开这门学科，这门学科在我们的生活中占有很大的比重。因此，学生在学习这门学科时，一定要打起十二分的精神，要在学习过程中认真学习，仔细探讨。
关键词：初中化学；课外拓展；课外活动；学生交流；了解学生
化学是一门研究物质的组成与结构的学科，学生要想学习好化学这门学科，学生就必须对生活中的方方面面有一定的了解，因为学习是源自于生活，来源于生活的。学生在学习化学过程中，要紧密与生活联系起来，那么教师在讲授化学过程中就要开展一定的课外活动，让学生有足够的空间在课外进行了解，从而更好的进行钻研。本文笔者有多年的教学经验，对江课外拓展应用在初中化学有一定的见解，希望对在校的教师和学生有一定的作用。
一、全面开展课外活动
学生要进行课外拓展，就必须有一定的拓展空间，有了这个良好的拓展空间，学生才能够更好的进行课外拓展。那么这时候就需要教师在教学过程中的教学空隙中开展课外活动，只有通过课外活动，学生进行良好的实践，学生才能够真正的学好课外拓展。通过课外活动，学生能够增长见识，了解到以前不能了解的知识，通过不断的了解加深印象，进而更好地学习化学这门学科，学生只有了解的更多，学生才能够更加深入的学习。课外活动还有助于学生更好的进行知识的探讨与研究，进而提高自己的化学成绩。
例如，教师在讲授“物质构成的奥秘”这一章节时，由于该章节主要讲授物质的构成与组成，学生对物质这一概念的了解本来就是知之甚少，学生可能容易了解物质从哪里来，但是却不能了解物质到底是什么样子的。在课堂上，光凭教师的讲解学生很难进行理解，学兄一旦很难理解这部分知识，学生就容易产生困惑，进而产生学不下去的情绪。此时教师如果开展课外活动，让学生在课外活动中自己去了解物质的组成与结构，学生通过自己的探索了解的更加清晰，从而能够加深印象，这远远比教师在课堂上讲理论知识要好的多，学生也要更容易理解的多。只有通过课外活动，学生才能够更加清晰地了解到更多的知识，进而提高自己学习化学的能力。
二、及时组织学生交流
化学这门学科本就是一门探讨型的学科，学生在学习过程中最重要的一个过程就是交流，通过交流学生能够更加深刻的理解化学这门学科，能够从方方面面过程中理解到化学学习的重点。在化学教学的过程中，教师如果不能够及时帮助学生解决问题，或者说在解决问题过程中存在一定困难，教师就要在课下及时鼓励学生进行交流组织活动，让学生在活动中进行交流，通过学生间的及时交流，学生不仅能够学习到新的知识，掌握到不同的学习方法，教师还可以节省课堂时间，提高课堂效率，进而让化学教学达到一个更高的水平，让学生的学习能力得到提高。
例如，教师在讲授“盐”这一章节时，由于学生对盐这一化合物的了解本来就是很少，教师在教课堂上的时间本就是有限的，学生在有限的时间内，可能根本无法理解盐的组成到底是什么，那么此时教师就需要在课下及时鼓励学生进行交流，让学习进度好的学生能够发表自己在学习过程中的观点，从而学习进度差的学生，能够听取学习好的学生的一些学习经验，只有这样学生的整体水平才能得到提高。并且通过学生之间的交流，教师可以及时发现学生中存在的问题，进而在课堂上，针对这些问题及时进行讲解，从而帮助学生解决难题。学习本就是一个发现问题，解决问题的过程，教师只有在学生的交流过程中发现问题，才能在教学过程中解决难题。
三、全面了解学生生活
学习本就是源自于学生的生活，学生只有把生活这件小事做好，学生才能将精力全部投入到学习，教师要想在课堂上更好地与学生进行互动，教师就要全面的了解学生的生活，要知道，只有将小事处理好，学生才能够将心真正的放入学习，一个离开心的学习学生是不可能完全投入的，一个不能全心投入的学习，那么必然是一个失败的学习过程。这只有全面了解学生的生活，才能够更好地针对学生进行讲解，才能够把握学生到底什么不会进而进行全面深入的投入，从而帮助学生达到更高的学习水平。
例如，教师在讲解“酸和碱”这一章节时，由于该章节是学生第一次接触学生，第一次了解到酸碱这一概念，学生本就是很不清晰，如果学生在学习过程中还不能够全心投入的话，学生就很难理解这一章节到底在讲述什么内容，教师在讲授过程中就会存在着极大的困难。但是如果教师能够及时的全面的了解学生的生活，帮助学生解决生活难题，那么学生在学习过程中就不存在着生活琐事的烦扰，就能够全心全意的投入到学习过程中，教师的讲解就会变得相对容易，学生才能够在课堂上全心的投入，只有当学生在课堂上能全心的投入，教师在讲解过程中才能更加顺畅，进而将这一章节讲述得更加透彻。
总而言之，将课外拓展应用到初中化学，不仅对提高学生的学习成绩有一定的帮助，而且有利于教师提高课堂效率，对将教学水平提高到一个新的层次有着至关重要的作用。作为初中化学教师，教师也一定要将这样的课外拓展用在自己的课堂上，从而提高自己的课堂效率。
参考文献：
[1]何金火.新课改下初中化学教学的新思考[J].教育教学论坛,2013(50)
[2]吴加辉.初中化学实验创新教学的尝试与探索[J].赤子(中旬),2013(08)