杨淑霞
山东省招远市齐山镇十字道完全小学 山东省招远市 265414
摘要：在当今社会，我国各方人士对小学的教育水平越来越重视。在小学课堂教学中，班主任是核心角色，在课堂管理中起着举足轻重的作用，班主任的素质和水平直接影响着小学班集体的发展。同样由于这一原因，小学班主任应向专业化方向发展，如果一名班主任对管理相关知识不了解，或对一名班主任的专业知识知之甚少，就会对一名班级的学习和生活产生不良影响。要使小学生能在小学生活中得到更好的成长，就必须有相关的学校对现任班主任的相关素质进行考察和管理，相关部门也应建立明确的制度和班主任应承担的责任，这样小学班主任才能朝着更加专业化的方向发展，同时也要对小学生的教育负责。
关键词：班主任；专业化发展；必要性；对策
前言
在我国当前教育发展的现状上分析，我们还需要从正面认识到在小学班主任逐渐走向职业化的发展道路上所面对的许多问题。首当其冲的就是要增加小学班主任的相关专业的文化知识，从根本上现将班主任这一职位变得更加正式化，而不是仅仅通过教学资历来挑选班主任。通过专业的培训班可以使教导出来的班主任在班级管理方面能够具有更高的专业水平，从职业方面来看班主任管理上的能力与教学上的能力还是有所差别，另外班主任也需要有相应的责任感。在学校方面需要对班主任的管理能力和专业水平进行定期的考核，并规定考核的相应成绩和制度，这样才能够是班主任们更加能够认识到自己目前不足之处，从而在管理班级的过程当中能够更加的规范，并在每一次考核当中都能够清楚地了解自己应该前进的方向。
1发展小学班主任专业化发展的必要性
就目前我国教育方式的表现而言，虽然小学每个班级都有班主任，但这些班主任大都是从普通教师中选拔出来的，这种选拔方式过于简单，选任出来的班主任缺乏专业管理知识，甚至有些班主任在没有经过专业培训的情况下，也没有相应的经验，这样的班主任，其工作热情可能并不高，对班级的管理工作也不是很上心，而且由于缺乏专业管理方面的知识，制定班级管理制度时往往只停留在表面层面，制度的制定过于形式化，制度本身也没有什么实际意义，对班级的管理没有起到指导作用。另外一方面，班主任和普通教师的工资水平并没有多大的差别，但在工作量上却显得更重了，这使得一些班主任在工作过程中缺乏管理班级事务的积极性；随着这种情况的逐步蔓延，越来越多的班主任将失去工作上的热情。
更重要的是，目前我国小学还没有完善的有关班主任的相关制度和考核标准，只要当上了班主任，很有可能就会一直做下去。这类小学班主任大多没有相应的教学资质，对于如何能正确处理小学班级的相关事务能力还显得过于欠缺。而且在班主任任职期间也没有定期安排对班主任的专业知识考核，班主任在许多工作中所采取的行为对于小学班级的发展并不都是有利的，因此，对于小学生这一发育尚未完全的群体来说，班主任的行为对他们的发展有着很大的不确定性和不稳定性。
2对于小学班主任专业化的发展相应的对策
2.1让社会各界重视并支持小学班主任职业化
在我国教育局最近新颁布的《中小学生班主任工作规定》当中已经对班主任这一职位的地位和所应该发挥出的作用进行明确的指示，在文件当中还对班主任的一应待遇和奖惩制度也同时进行了指示性的工作。由此可见，班主任这一职位在小学生涯当中所发挥出的作用以及重要性正在一步步地显露出来，因此将小学班主任的工作变得更加地职业化就显得尤为重要。另外由于当前社会信息化的发展现在班主任的工作已经不仅仅是与学生打交道还需要与众多的学生家长做好协调方面的工作，并且在教育小学生上来讲家长对小学生的影响是十分巨大的，家长与学生相处的时间很长，小学生对各种事物的第一次认知都是来源于父母对事物的态度。因此班主任应该在教育小学生学习和做人的同时不要忽略对家长的提醒工作。在完成这部分工作的时候家长是否支持并配合班主任的工作显得尤为重要，家长与班主任在教育的同时能够达成共识并且能够明确责任互相支持是十分必要的。
2.2加强对小学班主任的相关专业知识的培训
当前社会的小学班主任应该是具有相应的班主任职业化技能的专业人才，而我国各个小学都应该对每个班级的班主任进行必要的专业知识的训练，保证每个上任的班主任都能够拥有比较丰富的专业知识和作为一名班主任的职业素养。在思想上要充分对班主任专业化重视起来，只有担任小学班级的班主任都能够拥有专业的知识才能够更加负责人的管理好班级，才能够在制定班级制度上拥有更加完善的策略，只有这样的班主任才能够更好地管理班级。因此对小学的班主任专业水平进行提高是十分有必要的，从学校方面可以用来提高专业的班主任水平的方法有很多种，就比如定期的开展有关于班主任专业知识的讲座，有具有较高专业知识水平和丰富经验的专业教师进行任教，对每一名小学班主任都讲解身为班主任所应该具备的知识和在自己做班主任的生涯中所遇到的困难和解决方式；还可以加强班主任之间的交流，在交流的同时互相讲解自己的工作经验和推行的相应管理方式，针对遇到的问题多名小学班主任可以互相进行探讨，这样班主任之间便可以参考别的班主任管理上的方式和经验来不断的补充自己的专业知识，从而更好地应用到班级管理当中；另外学校还应该定期地开展对班主任专业知识的评测，检验班主任的管理资质，如果在评测的过程当中发现上岗的班主任专业知识相对匮乏则要进行处理，一定要保证每一名上岗的小学班主任都具有作为班主任的任教资格，确保小学生的发展不会受到影响。
2.3对小学班主任的考核制度进行完善
在小学班主任工作的过程当中，如果发现班主任进行或者已经实施了对小学生的发展不利的行为表现，学校必须确保小学班主任的评价体系是完善的，定期对他们的专业水平和管理水平进行评估，为了小学生能够在小学的学习生涯中获得良好的成长，必须要保证每一名班主任都完美地符合职业的专业要求，并且在任职的过程当中能不断地对自己的专业水平进行提高。只有制定出完善的班主任考核制度搬出人才能够在主观上对自己的职业水平进行审视并明确改进的方向，在考核制度当中不仅仅是学校对班主任的水平进行考核，还应该发展学生和学生家长对教师进行匿名的投票和打分。这样也可以从全方位地了解到班主任的实际专业水平和管理水平，让班主任在管理班级的同时更加的注重本身的素质，在管理班级的同时能够做到一视同仁。对于评价较高的班主任学校可以给予相应的奖励，让每一名班主任都能够保持积极的态度，这样也能够让小学班主任更加上心的来逐渐提高专业水平和管理水平，既保证了小学生学习环境又能够让整个行业处于蓬勃向上的状态。
2.4全面提高小学班主任的创新能力
创新是一个民族的灵魂，是21世纪教育的主旋律，所以班主任的创新是迅猛发展社会的要求，是班主任工作任务性质的要求，是培养优秀班主任的途径之一，是克服职业倦怠的一剂良药。因此，首先要求班主任必须树立创新观念，如："让每个学生都获得良好的发展""教育应该保护学生的自信，教育应关注学生的生活，教育应唤醒学生的潜能""班主任转变观念，深刻认识创新的意义"。
结语
如本文所述的内容，在小学教育的过程中如果想让班级能够有一个良好的学习氛围，一名拥有专业知识的班主任是必不可少。班主任就是班级里每一名学生的指路明灯。因此每一所学校在班主任的任命中都要对班主任的专业水平进行相应的培训和选拔，并辅以完善的班主任考核制度，让每一名小学的班主任都能够更加规范合理的管理整个班级。同时让每一名班主任都能够严格地要求自己能清楚明了的解决所有的班级问题，从而保证每一名小学生都能够获得良好的发展。
参考文献
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