周云菲
贵州省天柱县中等职业学校 贵州 天柱 556699
一、教学目标：
1知识目标：通过讲述一个例子故事，首先让学生学会从故事中理解、掌握故事情节，然后能够总结出故事所要表达的思想情感和传递的道理是什么，再次要学会把这个故事用自己的语言复述出来，最后通过复述故事逐渐培养学生的语言表达能力。
2能力目标：培养学生理解故事的能力，总结故事的能力，复述故事的能力和讲不同故事的能力。
3情感目标：首先是让学生会听故事，理解故事里所包含的思想感情和道理。其次是学会将这种情感融合在我们的日常生活中。再次，学会通过讲述故事传递思想感情和讲道理。最后，培养学生善于发现生活中的美和传达爱的能力。
二、教学重点、难点：掌握故事情节，理解故事寓意，准确复述老师所讲故事内容，并能够讲述在日常生活中听到的故事。
三、课前准备：
多媒体课件
四、教学过程
（一）导入：通过一首儿歌将孩子们引入到新一堂课的教学环境之中，将孩子的有意注意转移到新的教学内容上。由老师领唱一首孩子们熟悉的儿歌，歌曲结束后及时维护课堂秩序。接着问孩子们要不要听老师讲故事。并且说出教学要求，即看哪个小朋友能够重新讲一遍老师讲的故事，另外除了老师讲的故事 ，哪个小朋友还能再讲一个不一样的故事，表现好的小朋友将得到奖励。
（二）讲授新课
1播放课件，将幻灯片的图片依照故事情节依照次序播放，同时结合声音播放器来讲述故事。故事结束后问小朋友们记住故事的情节和内容没，记住的小朋友请举手，若举手的小朋友数量不多，老师就再给孩子们一次机会，这一次要确保每一个小朋友都认真听故事。接着依次序放慢播放幻灯片的速度，这次由老师配合幻灯片播放的图片进行详细地讲述。重复播放幻灯片不断加深小朋友对故事的记忆。
2第一轮复述。老师讲述完之后，问小朋友谁愿意第一个站起来为同学们讲述一遍这个故事的呢，老师会把机会留给第一个举手的小朋友。然后叫起第一个举手的小朋友。那么请这位小朋友站起来为我们讲一下这个故事吧，同时将老师对其他小朋友提要求，请小朋友把你们的眼睛闭起来。目的是让小朋友在听讲故事时能够回想起幻灯片所给出的情节。然后依次播放幻灯片，通过幻灯片的提示使讲述人回想故事情节，能顺利复述故事。老师在其讲述过程中对出现的错误进行及时的纠正和适时提醒。等其讲述完之后，请小朋友们睁开眼睛。对讲述人的讲述内容进行评价，请同学给予掌声鼓励。老师也要及时的对其进行表扬和鼓励，并且给小朋友一朵小红花的奖励。及时的奖励能够加强孩子的自信心，激起孩子们更高的学习热情。
3进行下一轮的讲述环节。这一次老师要加大复述故事的难度，这一次老师需要多找几个小朋友。根据幻灯片中故事情节的图片数量找相应的人数进行合作。找到相应的人数后，老师要对其进行编号，依据号码讲述幻灯片中相应的图片的故事情节内容。要求小朋友能够密切配合。在这次故事讲述过程中不要求其他同学闭眼睛，但要保持安静并且认真观看幻灯片同时仔细聆听讲述人讲的故事内容。另外，故事讲述完之后让小朋友说出有没有讲述错误的部分。然后，发现错误者举手说出错误之处，并进行纠正。加入纠错环节可提高学生发现错误和改正错误的能力。
4第三轮复述。此次复述，关闭幻灯片不给提示，难度升级。老师问：哪个小朋友想要接受这项难度更高的挑战呢，难度越大奖励的力度越大，这次讲述故事的小朋友将获得两朵小红花，看哪个小朋友最先举起小手。老师选择表现最积极的小朋友，要求其他小朋友认真聆听。在这次复述故事的过程中，老师要进行及时提醒和引导。故事结束，根据讲述的实际情况进行点评，并且兑现老师的承若，奖励两朵小红花。及时奖励提高孩子的自信心。
5第四轮复述。进行讲故事接龙的游戏。全班加入游戏活动中，使每个小朋友都有讲述的机会。这次讲述故事要结合幻灯片的播放。然后给每个小朋友一朵小红花的奖励。适当地加入小游戏使学习氛围轻松活跃。每个孩子都参与其中，老师可对每个孩子的课堂学习情况进行全面了解和掌握。
6第五轮复述。为自由讲述环节。此次的环节设置主要是为了让小朋友在相对轻松自由的氛围中进行进一步的学习。相邻的两个小朋友互相讲述今天学习的故事。最终让故事在小朋友的头脑中形成深刻记忆。
（三）布置作业
1回家之后，把在学校学习的故事讲述给家人听。
2让家长讲一个不同的故事给自己。下一节课把听到的故事与小朋友们分享。
五、教学反思
（一）一堂课的教学设计要以目标为中心。此次教学设计制定了明确的教学目标，即教会小朋友讲述故事，提高小朋友的理解能力和表达能力。并且整堂课程都在围绕教学目标进行。教学过程以一个故事为例，让小朋友在用不同的方式去聆听和讲述故事。在不断的重复的过程之中去提高小朋友听故事和讲故事的能力。
（二）在进行教学设计前充分考虑学龄前儿童已有的能力、知识结构和预期教学目标。老师的教学水平要与学龄前儿童的认知发展水平保持一致，选择情节相对简单的故事作为教学内容，并根据故事的特点合理分配故事情节和配图，做到科学组织教学内容。
（三）在教学过程中要适时对相对复杂的故事情节进行分解，使学习的任务分成更小的、更容易被小朋友理解的学习单位，以适应小朋友的学习能力和确保小朋友获得学习成就感。
（四）充分利用现代化的教学用具，提高教学媒体的应用控制能力。在此次教学过程中教学媒体充分发挥了作用。将不同的故事情节设置成不同的教学幻灯片，并配合声效，使整个教学过程更加生动有趣，充分调动了小朋友的学习积极性和学习热情。使教育与学习有机的融合在一起。在活泼愉快的氛围中使小朋友掌握知识和发展智力。
（五）运用多种教学活动方式能够延长小朋友的注意广度，是他们能够保持更持久的学习兴趣。多变的教学方式和教学风格，以及相互作用的教学情绪对促进教学活动的完成都有很大的帮助。在此次教育教学活动中老师采用了多媒体教学、教师教学和学生教学穿插结合的教学方式。使小朋友在学习过程中，体验教学的快乐，对学习新知识产生更浓厚的兴趣，同时也锻炼了小朋友的语言表达能力。
（六）创造一个有利的学习环境。适当合理的外部刺激能够唤醒学习者的注意力。一个好的学习环境应该是贴近现实生活的，不应该是刻板教条的。让学习者在宽松的氛围中学习能够使学习效果达到最理想的状态。在教学过程中适时对学习者进行奖励，更够起到正向刺激的效果，不断的去引起学习者的学习兴趣，避免学习者在学习过程中产生疲劳。这次的教学过程设计在检验学习效果时，多次运用了小红花作为奖励，不断地去吸引小朋友的注意力。使小朋友保持了一个积极热情的学习心态。最终很好的完成预期学习目标，达到最理想的学习效果。
（该教学设计取材于国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目成果教材：项目二；任务三；讲述故事）