吴俊林
安徽省徽州师范学校 245200
摘要：班会是在学校的安排下，班主任和全班学生共同参与的一项主题教育活动。它是学校开展德育教育的重要途径，也是素质教育重要组成部分，对于学生的综合素养和全面成长和发展意义重大。
通过班会可以引导真、善、美，能滋润学生心灵，促进学生健康成长。同时，班会课的还可以挖掘学生的优点，增强学生的自信心和自我管理能力，可以让学生产生集体荣誉感，增加班级凝聚力，形成良好的班级舆论和氛围。
关键词：班主任、班会、德育
前言：随着教育的不断改革，德育教育作为素质教育的重要组成部分，近年来备受关注。德育教育的开展，对学生全面发展有着深远的意义。许多班主任通过班会课这一载体解决班级问题，以此来推动班级教育的顺利开展。
学校是一个大的集体，由许多班级组成，学校教育教学质量的好坏，很大程度上受到班级管理水平的影响。从班级层面来说，班会对创建良好班风班貌，营造良好学习氛围有着很重要的作用。从学生个体来说，每一个班会都会围绕着某一个特定的内容对学生进行专项教育，它对学生的安全和健康，人生观和价值观乃至全面发展都有着重要的意义。
从班会的构成来看，可以分很多版块，在每一个版块之下又有很多具体的主题。比如爱国主义教育，有“五四运动”、“九一八”、“一二九”等有纪念性的时间节点教育等等；安全教育，有交通安全、消防安全、校园防欺凌、扫黑除恶、防诈骗等等；健康教育有学生身体健康、心理健康教育、健康生活习惯教育、早恋问题等等；时政教育、“四心教育”、“五爱教育”等等包括的范围就更广泛了。“成材之前先成人！”老师要注意各个学习版块之间的相关性，让学生切身的感受到德育教育带来的益处，使得学生的心理成长和素质素养以及品德品行得到全面发展[1]。
当过班主任的老师都组织召开过班会，但有时只是为完成任务，黑板上写个主题，对着下发的材料简单一读，照片一拍，叫班长写个班会小结一交了事。有的班主任对整个班会的意义、形式、过程、总结都没有指导，完全交由班长去主持，一问一答，形式单一，学生的参与性降低，整个班会过程非常乏味……所有这些都导致了德育教育课程质量不高，也大大减缓了德育课程的顺利进行，起不到班会应有的效果。
如何让主题班会开出成效呢？我认为首先要有充分的准备。准备的过程其实也是班会的一部分，是教育、锻炼和提高的过程，只有准备充分，才能达到预期的目标。
准备包括很多方面，比如宣传、介绍此次班会的目的、内容、形式；比如班会的方案、文稿撰写；比如班会主持人的选择、培训、预演；比如让学生查找资料、搜集身边的人和事，准备节目、选取音乐、制作短视频，让学生参与到班会中来，发挥他们的主体作用；比如班会的场地选择、现场布置，是在普通教室里营造情境，还是针对主题选取特定的环境；比如只是学生和老师完成班会还是需要邀请专业人员进行讲解介绍或是请领导或长辈给予总结提升……所有的这些都必须在班会开始之前考虑好、准备好。
成功的班会往往需要考虑它的形式。班会的形式很多，常见的有游戏式、问题式、实践式、纪念式等等。主题班会不只是简单的说教，独特、新颖、多变的班会形式学生不仅让学生可以从行为上参与还可以让他们从情感上参与，学生可以像磁石一样被牢牢吸引住。这样，班会气氛会更活跃，学生情绪更饱满。比如召开关于传统文化节日——中秋节主题班会，如果在教室里举行，可以从介绍中秋节的由来、聆听关于中秋节的故事、观看有关中秋的视频、同学一起动手打月饼。同样，我们也可以将班会移到桂花树下，点着蜡烛、吃着月饼、赏着明月、唱着中秋的歌谣、传承着中华传统文化。
一堂好的班会课必须要牢牢把握住主题。每一堂班会课都会有它的主题，是纪念传统节日还是展示学生能力，是感恩教育还是诚信教育，是安全健康教育还是爱国主义教育，班主任必须根据主题进行观察、思考和总结，班会设计包括班会中的每一个细节都必须要与主题息息相关，这样主题更加鲜明，目标更为明确，学生才更能获得洗礼和收获。
一堂好的班会课与班主任的精心指导是分不开的。班会前，老师需要对整个班会的时间流程、框架结构等等进行指点，在召开过程中抛砖引玉、适时引导，结束时进行总结点评，肯定优点指明方向。离开了老师的班会往往是开到哪里算哪里，好坏随它去，缺少总结提升。当然，班会的主体还是学生，一些具体的工作交给与班委去完成。这样，在调动学生积极性和参与性的同时，也提高了班委的管理能力。让学生在健康成长的同时也对班会课产生浓厚的兴趣，调动学生的参与性，也推动了德育教育课程的顺利进行[2]。
结语：在当今社会班会课教学地位正在逐渐提高，这就要求我们要重新调整教育方针和教学思路包括管理方向，同时还要结合学生的个性化及发展，及时改革班会课内容和更新课程模式，在引导和鼓励学生的过程之中积极渗透德育教育，充分发挥班会课的德育效能目的，保证学生能够在自由宽松的学习氛围之下主动接受教育以及引导，树立正确的“三观”，提升个人的综合素养。这就需要我们要有计划的去正确引导学生，同时拥有敏锐观察力的慧眼和流畅的语言表达能力，这是一节成功班会课的坚实基础。
参考文献：
[1]程伟. 如何上好班会课[J]. 中国德育, 2020, 1000(001):73-74.
[2]祝伟. 例谈班级德育主题班会课[J]. 文教资料, 2020，87(11)：67-68.