郭治平
宁夏吴忠市盐池县第三小学。751500
摘要：在信息技术迅速发展的背景下，信息技术也用于教学领域，不仅是为了提高教育水平，而且也是为了解决传统教学过程中的许多问题。在此基础上，我们将探讨如何利用信息技术解决语文教学问题，首先是小学语文教学中遇到的问题，以便进一步优化小学语文教学，从而提高教学效率鉴于上述情况，并考虑到提交人多年的工作经验，本文只提出了在小学教育中使用现代信息技术的建议。
关键词：现代信息技术;小学语文教学;应用
引言
语言是小学教学不可或缺的组成部分，不仅是为了加深和加深学生的语言能力，而且是为了学习其他学科。作为新课程改革的一部分，语文学科作为一门前沿学科----改革的卫士，经历了一系列改革，包括教学模式、教学技术和教学工具。现代信息技术作为支持教育的新技术，在语言课程改革进程中具有不可替代的教学优势。因此，教师必须将信息技术纳入小学教学，实施其他战略，改变小学教学方法，整合培训资源，提高小学教学效率。
一、小学语文教学存在的问题
（一）不能彻底转变传统教学思想
在传统教育的影响下，许多小学教师并没有完全改变哲学，也没有使人成为人才培养的主要目标。我国的教育在不断变化，越来越多的人受过高等教育，只有道德素质好的人才能够成为国家的支柱。因此，教师并没有完全改变传统教学观念的现状，在一定程度上影响了国家的教育和发展。
（二）对信息技术的运用相对较少
随着新课程的进一步发展，小学教育改革进入了深入阶段，深入学习、深入融入语言课程改革进程等术语都涉及其中。然而，在将信息技术应用于小学语文教育的现阶段，教师仍然只使用信息技术来展示知识和创造情况，而且由于信息技术的独特和肤浅应用，很难充分利用信息技术教育的好处。
（三）学习知识框架化
小学的传统语言课程僵化，学生的语言能力学习受到限制，限制了学生进一步学习语言能力，影响了学生促进独立思考和问题的能力。此外，小学教师在知识传授过程中很少提问，不让学生独立思考和讨论什么会影响学生的学习成绩。
二、现代信息技术在小学语文教学中的应用
（一）树立正确的信息技术理念
随着社会的发展，信息技术也在不断发展，在小学教育中的应用对教师和学生同样重要。但教师必须了解小学信息技术在语言教学中的作用，认真分析其在小学教学中的作用。因为语言知识的内容并不总是需要或适合于信息技术的教学和口译。此外，小学教师应充分了解所有语文学科，并将信息技术纳入小学语文教学。其主要任务是帮助确保小学语文课程的顺利和有效进行，而不是取代小学语文教师的课程。例如，教师必须掌握信息技术在阅读理解、扫盲、句子创作、写作等教学中的作用这就要求教师充分了解信息技术与语言学科内容之间的联系，以便教师能够充分和有效地利用信息技术。
（二）利用信息技术创设教学情境，奠定良好的学习氛围
科学利用信息技术导入创造良好的学习氛围小学语文教师必须认识到教育进口链的重要性，认真设计这一链将使学生能够对在这一课程中学习的知识内容很感兴趣，并充分参与学习知识的进程注意信息技术的适当使用。对于积极活跃、喜欢新内容和有趣内容的小学生来说，教师可以利用学生的这一特点将信息技术引入课堂，创造一种非常放松、活跃和有趣的气氛。但是，如果不把握这个程度，很容易使班级混乱，学生们不专心。因此，教师要注意信息技术的适当运用，教学要简明大方，不需要添加儿童动画和歌曲。这将有助于保持学生的注意力，同时确保学生对学习的热情很高。
（三）打破教学壁垒，让学生学会自主思考
随着中国经济水平和科技水平的不断发展和提高，国家对创新人才的需求不断增长，未来必须创新。因为小学是学校教育的第一步，而且学生的心理和身体发展才刚刚开始，而且学生的思维更加活跃，因此出现了许多新的想法和问题，小学语文教师必须正确地指导和培养学生当今社会已经成为一个信息社会，网络包含着大量的信息和知识在实践教学课程中，小学语文教师利用互联网查明有亮点的信息并与学生分享，有效打破传统课堂教学的障碍，充分发挥学生想象力，培养批判性思维，鼓励学生养成良好习惯。
（四）在信息技术学习环境中，加强师生交流互动
在课堂上，老师是老师，学生是学习的主体在教学中使用信息技术不仅是一种教学辅助手段，也是学习和学习之间对话和交流的平台。课堂上，教师可以灵活运用多媒体技术，发挥学生主导作用，促进学生的学习实践，培养学生的创新能力。此外，教师要注意学生对学习的直接感受和理解的变化例如，在解读《晨光》这首古诗时，教师可以利用富媒体信息技术制作丰富的视频演示，向学生展示诗中的相关场景和图片，并与学生交流该古诗中使用的语言和文字的动人之处。
（五）丰富了语文课堂的呈现方式
新的课程改革产生了许多新的教学模式，改进了传统的单一教学模式，丰富了小学的语言教学。在小学语文教学中，信息技术的使用使更多的新教学模式得以使用和实施，并提高了小学语文教学的效率。第一，信息技术的使用提高了情景教学的效率和针对性。情景教学模式是一种常见的教学模式，在小学的语言教学中发挥着重要作用。信息技术与情景教学模式的深入融合为学生创造了更生动、更有启发性的教学环境，同时也调动了学生的多种意识，使他们能够通过图形和视听的结合获得更深层次的学习体验。第二，通过使用信息技术，教师还促进了反式课堂教学模式的实施。反向课堂是一种新的学习模式，它基于信息技术和语言教学的结合，使学生能够通过使用信息技术进行自学。
结束语
初等教育的语言内容丰富，资源丰富，使用信息技术可以进一步增加方案资源和学生的学习兴趣，从而大大提高教学效率。因此，我们语言教师必须积极探索利用信息技术改进语言教育的战略，以便更好地将这些战略应用于教学，巩固学生的语言学习基础，并帮助提高他们的语言技能。
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