张洁
西安曲江二小710061
摘要：小学阶段是学生学习英语的开始阶段，在这一阶段中，教师培养他们的口语能力至关重要。将歌曲引入到小学听力教学中，符合学生的身心发展规律，是一种刺激输入，能够激发他们学习的积极性，让口语教学取得良好的效果。
关键词：英文歌曲；小学英语；口语教学
引言：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，让他们掌握良好的语音、语调，培养他们的英语交际能力和听说读写能力。当前在小学口语教学中，许多学生不敢讲、不会讲，这些会影响他们的口语表达能力，而教师在口语教学中融入英文歌曲，能有效改善这一局面。
一、英文歌曲完成导入，激发兴趣
在小学英语口语教学中，教师要培养同学们的口语能力，首要的是激发他们们的兴趣，因为兴趣是最好的老师。口语交际需要同学们深入理解内容并进行创作，教师传统地讲解知识，他们的主动性得不到发挥，自然口语交际能力也不会得到提升[1]。为此，教师可将英语歌曲融入到导入环节，首先，教师要选择合适的歌曲，这些歌曲要符合同学们的兴趣爱好和小学英语教学的要求，在选择旋律时，要选择欢快一些的英文旋律，增强课堂的趣味性。
以人教版四年级上Unit 3 My friends为例，教师在教学时，可引入《Friends》的少儿英文歌曲来完成课堂导入，主要歌词是“If your friends is tall and quiet,clap your hands.”教师可根据歌词的内容设计拍手动作，让他们边动边唱，保持他们活跃的学习状态。如此的课堂导入不仅能够构建活跃、愉快的课堂氛围，还会让同学们对口语学习产生浓厚的兴趣，全身心投入其中。接着，教师可让他们练习教材中Let’s talk中的对话“Hi,John. I have a good friend.”“A boy or girl?”“A boy.He is tall and thin.”
二、英文歌曲与教材结合，强化理解
当前口语教学存在的主要问题是许多学生不敢开口说英语，而口语教学本身具有很强应用性和实践性，其目的是让同学们能够运用英语与他人进行交流[2]。但由于大多数学生缺少相应的语言环境，在实际运用与学习的理论知识之间，转换能力不强，实际口语能力较弱。将英文歌曲引入到口语教学中，能够强化他们对口语知识的理解。
以人教版四年级下Unit 2 My schoolbag为例，在播放歌曲之前，教师可先教他们一些基本的词汇，如“book、classroom、Chinese、English、pencil、ruler”接着为同学们播放歌曲《My schoolbag》其中的部分歌词包括“Oh,no,my bag is heavy.”“What do you have in your schoolbag?”教师还可根据歌曲中的场景和内容来设计相关的对话，让同学们练习这些对话，如“What’s in your schoolbag?”“An English book,a math book and…”另外，英文歌曲与教材中的口语练习材料相比，会涉及一些地道的口语表达，将英文歌曲融入到口语教学中，能够让同学们感受到地道的口语表达，更好的理解知识。
三、创编英文歌曲，纠正发音
英语具有很强的交际性，在交流中，同学们要掌握正确的发音，如此才能让对方听得懂。在当前英语教学中，没有相应的交际环境，不能带给同学们直观的体验，同时，处于小学阶段的他们没有语音的基础，教师单纯地讲解语音知识，很难让同学们理解[3]。针对这一现象，教师可将英文歌曲引入到语音教学中，让同学们感受到真正的与英语发音，克服发音的障碍，减少一些同学不敢开口说英语的现象。
以人教版四年级上Unit 5 Dinner's ready为例，本节课的语音知识包括[e],教师在教学中，可为同学们创设英文歌曲，将带有[e]发音的单词放入到歌词中，如Seven pens,seven pens,Ken uses her seven pens.Eleven pencils, eleven pencils,Ben gets eleven pencils.具体而言，教师可先为同学们播放一遍创编的歌曲，让他们感知。接着，教师播放第二遍，在这遍播放中，让同学们轻声跟唱，教师可让他们找出其中发音存在困难的单词以及不理解的地方。在第三遍的播放中，教师可播放一句，按一下暂停键，逐个单词逐个单词地讲解，用夸张的表情读出[e]这个音标，并让同学们跟读这一发音。最后，教师可将同学们分成不同的小组，让他们模仿，如此他们能够深刻地记住这一语音。
结束语
综上所述，在小学英语口语教学中应用英文歌曲具有重要的意义，能够激发同学们学习英语的兴趣，让他们敢于开口说英语，喜爱上口语教学。另外，同学们从英文歌曲中还会感受到地道的口语表达，能够运用英语与他人进行交流，这也能够增强他们学习英语的信心。
参考文献
[1]刘明东,左鹏,许世群.小学英语朗读教学:功能与策略[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(11):82-85.
[2]汪静,方圆.英语歌曲在小学英语教学中的应用对策探究[J].海外英语,2019(22):218-219.
[3]李欣.英语儿歌在小学英语教学设计中的运用策略[J].科技视界,2019(24):177-178.