牛盼盼
惠民县第三中学 山东 滨州 251700
摘要：班主任是维持班级正常运作的主体，其不仅是班级工作的组织者和领导者，还是学生成长路上的引路人。在日常的教学活动中，班主任要结合教学实际探究科学有效的管理艺术，掌握更全面的班级管理办法，帮助学生在学习知识的同时提高自身各方面的技能，树立均衡发展的意识。基于此，本文就从注重班级骨干培养艺术、注重班风建设艺术、注重班级活动组织艺术几个方面论述了高中班级管理的艺术方案。
关键词：高中；班主任；班级管理；教学艺术
引言
班级是开展教学活动的基本单位，班主任也扮演了班级管理工作实施者的角色，不仅指引着学生完成新知识的学习，同时还要教会学生为人处世。而且，班级管理的成效在一定程度上还会影响教学质量的提高，关系到学生的长远发展。因此，班主任要掌握好班级管理的技巧，不断更新班级管理理念，协调好班级管理的各项工作，把爱心、耐心和责任心贯穿于班级管理的方方面面，提高班级管理的质量和水平。
一、注重挖掘班级骨干管理的艺术
为了更好地突出班主任管理工作的成效，教师要深入研究学生的性格特点、办事效率、学习积极性，挑选出一些具有榜样作用的学生，组建一支强有力的班干部。进一步减轻班主任班级管理工作的压力，为班主任提供管理的“左臂右膀”。
在班级管理活动中，教师要在更加民主的选举制度下挑选出班集体的班长、学习委员、小组长，让他们在自己的岗位上发挥重要的带头作用，更好让其他学生在信服的基础上服从班干部的管理，在班集体内营造良好的学习氛围。而在选择班干部的过程中，教师要高度信任这些学生，充分发挥其主观能动性的积极作用，在实践工作中考查学生的管理能力。班主任要给予这些班干部一些特殊的管理权利，但是也不能过度放纵，要择优录取班干部，考虑被举荐之人的道德品质和管理才能，可以采用岗位轮换的形式让每个学生都能得到同等的机会，帮助学生在不同的岗位上尝试班级管理的不易之处，从而让那些有意向提升自己的人提供重要的锻炼平台，让一些真正能服务别人的同学有更多的“用武之地”，在班级管理活动中贡献自己的一份力量。
二、注重挖掘班风培养的艺术
班风的好坏是班级管理活动能否成功的重要参考，在具有个性化的班风中，能帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习意识，进一步提高课堂教学活动的质量和水平，让全体同学能够得到更均衡的发展。
班主任在日常的管理和教学活动中要带领学生从身边的小事做起，认真负责地完成每一项学习任务，在长期的管理活动中帮助学生树立正确的学习观念，促进良好班风的建设。而且，在班风建设的过程中，班主任要带领学生一起研究一些不好的学习现象，评价这种现象带来的不利影响，在这种现象的分析中让学生产生深刻的思考，有效提高学生的认知能力。在学生共同参与的过程中，班主任就可以让学生养成尊师重道、向榜样学习的良好习惯，在班集体内形成良性竞争氛围，激励学生不断学习、不断提升自我。除此之外，班主任还要抓好教育管理的时机，要在学生刚开始出现问题时就要及时进行口头教育，并且带领全班同学一起分析不良行为为班集体发展带来的限制作用，更好地帮助学生在集体荣誉感的驱使下积极地履行自己的责任，不断规范自己的学习行为，努力探究为班级建设贡献力量的方向，让每个学生都争先恐后地做“榜样”。这样一来，不仅能帮助学生提高自我评价和自我批判的能力，还可以在长期的发展中树立良好的班风，让学生在潜移默化中得到熏陶，形成班集体的优势，增强班集体的竞争力。
三、注重挖掘班级活动的组织艺术
组织班级活动是为了有效增强班级凝聚力，激发班集体发展的潜力。班主任在日常的管理工作中要根据班级发展的实际情况组织科学合理的班级活动，在其中锻炼学生的意志品质，提高学生各方面的综合能力，推动学校教育的健康发展。
班主任要有目的、有组织、有计划地带领学生积极参与班集体管理活动，班主任要合理地为学生安排活动内容，合理地把握班级活动的进程。在形式多样的教学活动中，班主任可以发现学生存在的一些心理或生理方面的问题，帮助学生勇敢地面临学习和生活中的各种挫折和挑战，使得学生能够以更加积极向上的心态参与到学习生活中。而且，班主任也要把握好教学时机，在班级活动中及时把握好教育引导的关键点，根据学生的性格特点主动与学生沟通交流，在适当的话题中帮助学生打开心结，更好地帮助学生消除对学习活动的抵触心理。通过各种各样的班级活动，不但能有效增强班集体的活力，也能提高全体学生学习的积极性和主动性，为学生积极参与课堂互动增添趣味。进一步让学生在班级活动中得到更全面的发展，促进学生朝着德智体美劳更加综合化的方向发展，确保班级管理活动取得更多实质性的效果，提高班主任班级管理的水平和质量。
结束语
班主任在开展班级管理的过程中要注重方式方法，探究更为科学的管理艺术。在具体的管理活动中，班主任要因材施教，充分尊重学生的主体地位，在总结归纳管理经验的过程中有效提高班级管理的质量和水平，推动班集体的持续健康发展，为培养社会型人才提供重要的教学条件。
参考文献:
[1]白建涛.如何做一名优秀的班主任[J].科教文汇(下旬刊), 2008,21(3):15-26.
[2]温寒山.论教师的素质[M].北京燕山出版社, 1991.