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关于户外游戏在幼儿健康领域中的应用研究

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年5月作者：马银玲

[导读] 从幼儿园游戏教学的具体实践来看，游戏是幼儿最为重要的自然活动，从本质上说。幼儿可以借助户外游戏去探索大自然的奥秘以及基本生活规律，从而为幼儿提供更多的认识世界和探索世界的机会，并在这个过程当中能够健康快乐的成长。本文主要针对在幼儿健康领域户外游戏的应用策略做了简要分析，希望可以帮助广大幼儿教师全面增强幼儿的身心健康。

马银玲新疆生产建设兵团第十二师三坪农场幼儿园 830032
【摘要】从幼儿园游戏教学的具体实践来看，游戏是幼儿最为重要的自然活动，从本质上说。幼儿可以借助户外游戏去探索大自然的奥秘以及基本生活规律，从而为幼儿提供更多的认识世界和探索世界的机会，并在这个过程当中能够健康快乐的成长。本文主要针对在幼儿健康领域户外游戏的应用策略做了简要分析，希望可以帮助广大幼儿教师全面增强幼儿的身心健康。
【关键词】户外游戏；幼儿；健康领域；应用研究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-148-01

        引言：户外游戏的开展可以为给予幼儿更为广阔的发展和学习空间，在户外游戏的过程当中，幼儿可以不断的探索和学习新知识，增长新见识，户外游戏对幼儿身心的全面发展有着不可或缺的重要作用。
        一、借助户外游戏去丰富幼儿的经验和知识
        一般来说户外游戏很容易被当作是身体的运动，而从根本上来看，户外游戏当中包含了两种彼此关联的学习过程，即通过学习去进行活动以及借助活动去更好的学习。幼儿能够在户外游戏过程中掌握必要的技能和学习丰富的知识，在提高运动品质的同时，还可以促进幼儿身体、心理以及运能能力的综合发展。因此，幼儿教师需要高度重视户外游戏对幼儿健康成长发展的促进作用，在保证安全的前提下带领幼儿去组织室外游戏，通过多姿多彩的户外游戏，去提升幼儿的知识和生活经验，从而提高幼儿的综合能力。而不同的户外游戏设计，能够让幼儿有不同的体验。例如，幼儿在玩沙子的时候，这个小游戏并没有固定的规则。幼儿一旦进入游戏场地就会顺其自然的进入到游戏状态，用自己所喜爱的和习惯的方式去玩沙子，在这个过程中可以随意的去探索，任意的变换和创造玩法。运用沙子去塑造各种有趣的造型，是提升幼儿创造能力和想象能力的最佳途径。幼儿可以通过沙雕的设计和制作充分发挥自身的潜能。幼儿教师可以把幼儿划分为两个小组，为其中一组安排干燥的沙子，另一个小组则使用湿的沙子，然后让幼儿自由选择挖沙工具，比如小铲子、小水桶、各种模具、沙漏和装沙子的小卡车等等。幼儿在游戏中兴趣高涨，会反复的用沙子做出各种有趣、新颖的造型，比如：花朵、小汽车、生日蛋糕、小螃蟹、小贝壳、大桥、小葡萄等等造型。这一刻比赛的结果对于孩子来说已经不是最重要的了，重要的是在游戏的过程当中感受到了创造的乐趣。沙子塑型游戏，不仅可以开发幼儿的想象力和创造力，还可以培养幼儿独立解决问题的能力。同时，在运沙子的过程当中还可以提升幼儿团结合作的意识。

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幼儿在进行运沙游戏时，幼儿教师可以引导孩子们自由组合，其中一部分幼儿负责把沙子装到车内，一部分幼儿负责运送，另外还有一部分幼儿去担任测量沙子数量和记录的任务，在这一些列的团队合作当中，幼儿实践需要相互交流、共同合作、分配任务、选取工具以及谦让场地。因此，户外游戏的过程也是幼儿之间进行合作互助的过程，这可以使幼儿感受到团队协作的必要性和其中的乐趣，从而提升幼儿的沟通能力、表达能力以及交往能力。通过幼儿教师的引导，幼儿会采用大小和形状不同的工具去运送同一堆沙子，从而可以使幼儿从中懂得使用大工具运送的次数会变少，使用小工具运送的次数会增多这一生活经验。幼儿亲身的感受和经历，从而使幼儿在宽松、自在的玩耍中身心健康得以全面发展。
        二、借助户外游戏去培养幼儿良好的品质
        幼儿教师在带领幼儿参加户外游戏时，尽量不要插足于幼儿的自主游戏当中，给予幼儿更多的自由空间，从而让幼儿可以积极主动的自行发现未知和探索世界，从而让幼儿在户外游戏自由玩耍的过程中发现物理世界和了解社会生活。在民间广为流传的户外游戏，通常都是历经了时间的考验，可以运用游戏对幼儿进行更好的启发，十分可行且极具教育内涵，可以让幼儿自愿自主自由的投身到游戏活动当中，时至今日仍被广大儿童所喜爱。例如，我们常见也比较好操作的跳大绳游戏，这种类型的游戏可以极大的培养幼儿团队协作能力以及身体协调能力。编花篮儿，还可以促使幼儿逐渐拥有较强的自我意识。在进行集体的户外游戏过程之中，幼儿之间多数都是自动自觉的去分配角色，懂得自己的义务和权利，在户外游戏的开展中逐渐培养幼儿自我认知、自我提升、自我调节、独立思考能意识。比如，应用较为广泛的老鹰捉小鸡游戏，这种户外游戏可以使幼儿拥有更多的合作探索和广阔的学习空间，从而是幼儿拥有团结友爱、与人分享、舍己为人等优秀的道德品质。科学合理的户外游戏设计可以使幼儿逐渐形成团结分享、懂得帮助他人的珍贵品德。与此同时，还可以让幼儿拥有热爱集体、团结集体、关心集体的丰富情感。
        结束语：总而言之，户外游戏的科学运用可以促进幼儿身心的全面、健康、良性发展，这就要求广大幼儿教师在今后的教学设计中，不断的设计和创新户外游戏教学方法，让幼儿在游戏过程中感受到成功的快乐，提升幼儿的自信心，培养幼儿面对困难的能力，使幼儿逐渐形成乐观、开朗、活泼的个性，从而有效的发挥户外游戏教学的真正价值。
参考文献：
[1]沈秋兰.“户外游戏场地”改造的新视角[J].江苏教育研究，2018（29）：68-70.
[2]马丽兰.户外游戏在幼儿教育中的重要性及应用分析[J].文化创新比较研究，2018,2（22）：157+164.
[3]胡延玲.浅谈幼儿园户外区域游戏活动的开展[J].中外交流，2018，（11）：170-171.