疫情防控下小班幼儿独立入园路径探究--中国期刊网

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疫情防控下小班幼儿独立入园路径探究

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年2月作者：贾红黄小娟

[导读]

贾红黄小娟淮阴师范学院第一附属小学幼儿园
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）02-192-02

        由于疫情防控，今年小班幼儿入园对于幼儿园和幼儿来说都是一次挑战。在家长不能入园的情况下，幼儿需要独立入园，对于幼儿独立入园，可能会遇到哪些挑战，我们如何支持幼儿和家长顺利渡过入园关？我们把“疫情防控之下的小班幼儿独立入园路径探究”作为项目课程进行研究，幼儿和家长两条线交叉统筹，开辟了一条小班幼儿独立入园的有效路径。
        一、合理分班，支持幼儿建立“伙伴群”
        《指南》中指出应创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。分班前，我们对幼儿居住的小区进行统计划分，保证一个小区的孩子在一个班级有3—5人左右，建立新班级。指导家长自主发起共同活动，支持幼儿建立伙伴群，鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，白天一起外出游戏，感受和朋友一起玩的快乐。建议入园时一起来，以熟悉的小伙伴的心理安全感和熟悉度减少对新环境的陌生感，缓解分离焦虑。
        二、家园共建，做好幼儿入园前生活指导
        家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，幼儿园应积极支持、帮助家长提高教育能力。我们通过线上与家长、幼儿的交流，促进家长与教师、师幼和幼幼的互动，满足交流交往和情感连接的需要。
        1.线上家长会，形成理念认同。我们根据家长实际育儿需求，服务家长，召开“金秋相聚一路同行”线上家长会，向家长介绍幼儿园的发展历史、园所文化、课程建设、幼儿一日生活作息、疫情防控要求等，构建理念认同，主动建立家园合作关系，初步建立家园的共情、合作关系和信任感。
        2.三日聊一聊，消除入园顾虑。小班幼儿怎样才能开开心心的入园呢？为了减轻家长和孩子们的焦虑，利用小班开学前的准备时间，线上推送为期三天的每日一聊活动。活动分为三个部分:孩子入园小测试、了解什么是分离焦虑以及如何应对幼儿入园分离焦虑。在每日一聊中，我们从不同的方面阐述了幼儿分离焦虑产生的原因，家长面对多种突发情况该如何应对、处理，如何正面引导孩子的情绪等等，迈开家园合作的第一步。通过“每日一聊”，推送如何做好幼儿入园的相关资料，指导家长科学做好孩子入园的心理准备和物质准备。

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3.认识新朋友，建立新感情。进行线上互动课程《幼儿园里朋友多》，通过教师自我介绍、幼儿自我介绍，大家互相问好，一起学习小游戏、听故事等活动。教师点对点地给予每一位幼儿问候、关心及有针对性的指导，初步建立幼儿与教师、幼儿与同伴之间的熟悉感，亲切感，巩固归属感，进一步减少幼儿对幼儿园的陌生感，促进了师幼的感情。
        三、云互动，巧展示，引发幼儿入园期待
        对环境的陌生和不安全感也是造成幼儿分离焦虑的主要原因，而熟悉环境属于幼儿入园适应中对“物”的信任方面。因此，认识班级环境和幼儿园环境同样是幼儿入园准备的重要内容，我们以幼儿为对象，推送视频开展线上互动活动。
        1.推出线上视频资料《幼儿园真好玩》，展示幼儿园户外经典活动区，如：攀爬区、小车区、建构区、种植区等，展示中大班幼儿活动的精彩瞬间，引发幼儿对幼儿园的好奇和期待。
        2.推出线上视频资料《幼儿园是我家》，展示入园路线（环境支持），展示班级的区域环境、活动材料，如：娃娃家、玩具区等，引发幼儿对新班级的兴趣和期待，建立初步的归属感。
        四、点推进，面支持，做好幼儿入园过渡
        幼儿对新环境的信任和可控感，除了“人”“物”，还有对“事”的可控感和适应。结合幼儿需要,我们做了以下支持和推进。
        1.采用错时、分批入园的方式进行入园体验，为正常入园做好铺垫。开展半日活动，每个半天1—2个班级幼儿入园。大班哥哥姐姐陪伴帮助小班幼儿入园进班，班级三位老师为主，级部其他老师协助，助推幼儿入园适应顺利进行。采用错时、分批入园的方式，逐步拉长幼儿在园时间，让幼儿渐渐的适应幼儿园生活。
        2.实行每日一研，调整跟进。一天下来，针对当天的情况进行分析研讨，不断优化幼儿入园方案。建立孩子是有能力的学习者的思想，减少家长的担忧，指导家长做好家园合作工作。
        3.主动宣传，及时回应。每日推送入园班级幼儿半日活动短视频，分享幼儿在园生活点滴，进一步建立孩子是有能力的学习者的思想，减少家长的担忧，指导家长做好家园合作工作。
        《幼儿园教育指导纲要》指出，生活是幼儿学习的重要内容。疫情之下，我们将生活需要转化为课程内容，使得小班幼儿独立入园工作取得了非常好的效果。用专业支持儿童的经验建构，用爱和信任陪伴儿童一起成长。