肖永娟
河南省许昌市建安区第三高级中学
摘要：班级是学校教育活动实施的基础单位，也就是说学校管理学校教育的成功与班级管理效果有着密切的联系。因此，班级精细化管理是提升班级管理质量的有效措施，它可以实现班级中的每一个细节都有人处理，所有的班级学生都有事可做，并确保每一个事情都做得非常完美。在班级管理过程中，班主任教师要严格要求自己，并加强对学生的引导，培养学生团队意识，让每一个学生都拥有集体责任感。
关键词：班级管理；团队意识；精细化管理
学校是实施教育的主要场所，学校要有效地落实素质教育，需要将工作划分成小的单位也就是班级，班级在学校教育活动当中是自然群体，也是学生参与活动的基础团队。班级管理的实际情况会直接影响到学生综合能力和综合素质，学生的学习能力、道德水平、综合能力的增长与学校和班级都有着密切的联系。优秀的班级体，可以让学生积极进取全面发展，对于学生的进步会有长期的作用。
一、中学班级精细化管理相关概述
精细化管理这一概念来源于企业管理，重点在于将企业当中的分工和服务精细化并将责任落实到人，让每一个人都明确自己的工作和责任，并且让学生根据自己的责任，按时完成自己的任务。在此过程中，如果出现任何问题需要及时的纠正和处理。这种精细化管理模式有利于增加执行力，同时也可以降低企业的管理成本，节约资源。当然精细化管理方案也可以应用于班级管理当中，确保班级当中，每一个学生都有自己的任务和责任。
二、中学班级管理中实施精细化管理的意义
在班级管理过程中实施精细化管理。首先，班主任教师需要做好班级中的日常管理工作，使班级拥有良好的秩序，并且培养学生规则意识。责任意识以及集体荣誉感为学生营造团结、民主和谐健康的集体氛围。在实际教育和生活当中，班主任教师除了负责自己的学科之外，需要投入更多的时间和精力，在班级日常管理工作当中，班主任教师所使用的管理方式不够科学合理，最终导致管理效率急速下降，最终导致班级管理耗时耗力。如果在此过程中，班主任教师可以借助精细化管理方式，将有效提高班级管理工作质量。其次，中学阶段的学生正处于青春期，，学生的身心发展并不稳定，学生生理发育迅速心理发育缓慢，因此会产生许多矛盾。学生在此过程中渴望自由独立，教师需要培养学生独立自主的精神和能力，而在班级管理过程中实施精细化管理模式，可以给学生更多锻炼自身能力的机会，也能够提高学生的责任意识。
三、中学班级管理中实施精细化管理的有效对策
（一）教师需要发挥表率作用
班主任教师与学生接触最为密切，学生会将教师作为自己成长的楷模。教师个人举动对学生的影响较为巨大，但凡要求学生需要做到的事情，教师都需要严格要求自己。例如，在班级大扫除当中，要求学生将卫生处理干净，教师也要参与其中，为学生做好示范，学生也会按照教师的标准和规范去做，引导学生高效率地做好值日工作节约时间。如此学生就可以迅速地做好大扫除工作，并且运用节约的时间学习。例如，班级当中有许多学生没有良好的卫生习惯，乱扔果皮纸屑。因此教室变得脏乱不堪，许多学生却熟视无睹。
教师需要在班会中引导学生互相探讨，转变学生的个人认知，并且在日常生活中从自身做起，通过潜移默化的方式，培养学生良好的卫生习惯。当教师走进教室发现有果皮纸屑时，就将它拾起放入垃圾桶，通过这些细节影响学生。在长期的引导下，学生会形成良好的卫生习惯，懂得保护环境的重要作用。
（二）引导学生形成服务意识
在班级精细化管理过程中，教师要了解规范行为的重要性。这样更利于班级体的发展，只有班级当中，每一个人都遵守行为规范，班级群体才能得到更好的发展。使学生明白相关的道理，让约束行为的规章制度逐渐变成学生的良好行为习惯。例如，在放学之后，教师会要求班级中的学生将着椅子放在桌子上面，这样方便值日的学生打扫卫生，这样也会减少值日生的工作量。通过日常生活当中的细节，让学生形成为他人服务的意识，从而自觉地约束自己的个人行为。如此学生也会积极地从集体利益和他人利益出发，为班级体的荣誉贡献自己的力量。
（三）培养学生团队合作意识
对于中学生来说，具备团队合作意识是非常关键的。教师也要注重学生团队意识培养作用，要求学生通过自己的个人行为为集体争光，敢于承认错误，承担责任，及时纠正自己的不足，认真完成自己的任务。例如，在班级卫生评比中，班级扣分了，这时会要求负责值日的学生去了解分数，并与其他班级进行对比，让学生意识到自身的不足，并且及时的纠正失误，在之后的评比中为班级赢得荣誉。当然在学生出现一些小失误，教师除了进行正面的教育之外，还可以实施一些小的强训方式，弥补学生的不足，让学生能够更好地完成自己的任务。对于一些缺乏责任心，缺乏积极性的学生，教师要严格要求，从细节处出发，让学生做好自己的工作，培养这部分学生的集体意识。
（四）树立责任意识
责任意识可以促进学生快速成长，即使学生学习优异，具备良好的技能，如果欠缺责任意识，他的成长也有所欠缺。如果学生缺乏的责任感，很难在集体中寻找到自己的定位，体会自己对集体的作用，在成长过程中会迷失自我，失去前进的动力。如果听之任之，学生做任何事情都会缺乏责任感。因此，教师要从班级当中的小事出发从细节着手，让学生形成良好的习惯，让学生具备高度责任意识。在适当的时候，教师需要创造机会，让学生积极参与班级各种活动，合理利用学生的表现欲，调动学生的创造性和积极性，让每一个学生都可以尽职尽责，让学生感受到为集体发展贡献力量之后所带来的快乐，学生在不知不觉中形成良好的个人习惯。
结语：总而言之，在中学班级管理过程中，要提高整体管理效率和质量。教师不可急于一时，要从细节处出发，实施精细化管理策略，引导学生做好学习和生活中的每一个细节。并让学生持之以恒，为自己和班级体的发展不断努力，使学生形成良好的行为习惯，为学生之后的成长和发展奠定基础。
参考文献：
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