邹谨粦
广东省五华县龙村镇新前小学 514447
摘要：小学教育是学生们学习发展的基础阶段，因此要为学生提供扎实的教育保障，为学生后续成长奠定良好基础。但立足新形势下，小学教育依旧存在一定问题，不利于学生全面发展与成长。对此，小学需顺应新形势环境，进一步加强小学教育改革工作，并采用有效方法进行创新，以此加强小学教育质量，为学生良好发展提供重要帮助。下文分析了新形势下小学教育改革的创新方法，以供参考。
关键词：新形势下；小学教育；教学改革；创新方法
我国小学教育已经具备较长的发展时间，尽管在发展中取得了一定成绩，但其中依旧存在一些问题需要改善。因此，改革创新小学教育是必然的。立足新形势下，我国对小学教育改革给予了高度重视，如免除学杂费等，在多种制度下进一步促进了小学教育事业的进步，对学生而言也具有积极影响。但由于个别因素，部分地区的小学教育未严格落实各项措施，如应试教育现象严重等，这些都需要小学给予高度重视，加快整改速度。
1.改革创新小学教育管理工作
开展小学教育管理工作时，学校与教师必须将学生的主体性放在第一位。新形势下，只有学校高度重视学生的主体性，并不断完善教育管理方案，才能提高小学教育改革创新成效。这其中，小学管理层应引进新型教育理念，并将其全面落实在实际教学中，还需鼓励教师与全体工作人员时刻保持科学的教学理念。同时，教师需要了解学生的个体差异，并给予充分尊重，应一视同仁看待每名学生，并鼓励学生发展自身个性，引导学生树立正确的人生观。此外，针对管理工作，学校应坚持“以人为本”，应结合学校实际情况，规划科学全面的管理机制，并细致分析教师与学生的个人利益，考虑到方方面面。此外，学校不仅需要加强教育管理工作，还应立足学生饮食、在校安全等问题，并不断提高教师的个人思想，以此提高教师与学生对学校的认同感，为营造良好的教育教学氛围做好铺垫。不仅如此，学校需要重视教师的发展与进步，应挖掘优秀教师，并给予其足够的进步发展空间，使其充分发挥个人的教育优势。而针对教师自身而言，其不仅需要加强教学水平，还需做好德育教育工作，应以身作则为学生树立良好榜样，以此正确科学的引导学生进步。最后，学校需要定期开展培训工作，使教师之间有互相交流的机会，在整体上加强学校教育水平，并不断提高教师的自我认知，为加强教师教学专业化水平奠定良好基础。
2.改革创新教学评价机制
其一，学校应将考试作为检验学生，各个学习阶段成绩的途径。在测评学生成绩时，教师应帮助学生正视考试成绩，并指导学生总结与反思学习中存在的问题，在总结后帮助学生针对性解决，以此完善学生学习能力，提高学生学习成绩。其二，教师需要制定多元化的评价方法，以此促进学生全面发展。这其中，教师可以采用师生互评、生生互评，还可以引进家长反馈机制，使学生得到全面发展，在评价中使学生不断反思个人学习能力，促进学生发展。其三，教师应关注学生的实践操作能力，并定期考察学生对所学知识的运用能力，应不断提高学生的学习思维与学习能力，这是促进学生学习与发展的重要途径，使学生实现学以致用，更加扎实地掌握所学知识[1]。
3.创新小学教育改革方向
首先，学校应创新教学目标。一直以来，我国教育深受应试思想的影响，这就导致多数教师更加注重学生学习成绩，忽略了学生的各方面学习能力。针对此种情况，立足新形势下，教师应进行改变与创新，应树立新的教育思想，在传授基础知识的同时，不断培养学生的各方面能力。其次，教师应创新教学内容，并适当拓展教学资源，不断丰富学生的学习视野。众所周知，教学内容对学生学习成绩具有直接影响，若教师只注重讲解课本知识，则不利于开拓学生学习视野，会使学生学习受到一定局限性。因此，教师需要在教学中适当拓展教学知识面，并构建高效的素质教育课堂，在多方面加强学生学习能力。最后，教师应改革教学方法，应在各门学科中调整教学模式，需跟进教学前沿，不断提高教学质量。除此之外，学校需要强化教育师资队伍，这是提升教育水平的重要基础。这其中，学校应引进先进的教育手段，如多媒体信息设备等，为学生学习提供良好的学习条件，使教师顺利开展教学，为实现小学教育改革工作奠定扎实基础[2]。
结束语
总而言之，小学时期的教育管理质量，对学生终身发展具有深远影响。同时，想要进一步提高我国民族素质，就应立足儿童时期抓起。对此，针对小学教育，应高度重视各项教育管理问题，不断顺应时代潮流进行改革与创新，以此营造良好的教育环境，为学生全面发展奠定扎实基础。这其中，小学学校应细致分析自身存在的问题，从教学与管理两方面抓起，不断渗透新的教育管理理念，为学生后续成长做好铺垫。
参考文献：
[1]王涛.陈虹.新课程理念下的小学教育管理措施分析[J].课程教育研究:学法教法研究,2017,000(032):214-214.
[2]徐文宇.姬长新.新课程标准下小学教育管理改革分析[J].发明与创新·职业教育,2018,000(007)100-101.