马志超
广东省佛山市顺德区伦教小学 528308
摘 要：随着社会的快速发展，当前小学生信息技术教学也受到了更高的重视。当下，人工智能已成为各国重要发展的技术，我国已经在小学开设了将支持人工智能发展的编程课程，编程课程也受到了社会和家长的高度重视，对于新开设的编程课程，传统的教学模式已经不能适应其要求和发展，甚至于对编程教学造成消极不利的影响，使得小学信息技术编程课程不能达到应有的效果。对此，本文探讨了将scratch编程软件引入到编程教学的积极意义，对scratch编程的许多方面进行了分析。
关键词：小学信息技术；Scratch编程；教学
引言：人工智能时代已经到来，为了实现我国人工智能技术的领先，我国在小学开设了信息技术编程课程，而学好编程课程，将对学生以后的学习和发展一定会起到积极的作用。编程教学除了能够为我国人工智能技术的发展准备人才，也能够对学生自身的发展起到促进作用，编程教学能够有效的培养学生的逻辑思维能力，促进学生创新意识的培养，让学生了解信息技术的发展情况，使得学生对信息技术产生兴趣。而Scratch软件的使用除了使学生能够进行简单的编程，也能够使得编程教学更高效的开展。学生在使用该软件时，能够加强编程实践，在具体的编程实践过程中，能够使得学生逻辑思维能力得到开发和培养，有效的提高学生的创新能力。此外，教师可以利用scratch软件来指导学生设计开发简单的动画、游戏等，这将会充分的激发起学生的兴趣。
1.Scratch在信息技术课堂中的运用
1.1给小学生编故事，做动画
在小学阶段，孩子们还处于对世界的不完全理解和对未知事物充满好奇心的阶段。在这个阶段，学生们在他们不知道的所有领域都充满了想象力。他们有天生的天赋和好奇心，善于根据自己对未知事物的猜测编造故事。Scratch软件本身具有极其丰富的多媒体功能，能够满足小学生对该软件的兴趣要求。然而，对于这个年龄段的孩子来说，把他们自己的故事变成小动画可不是件容易的事。Scratch这个软件使这个难题迎刃而解，它的出现使动画制作不再太困难。在它的字符库中，有许多字符是专门为学生选择的，如跨步的人，快跑的人，飞鸟。学生可以根据自己的故事场景和审美需求灵活选择自己喜欢的角色。此外，该软件还有一个超级丰富的音乐素材供学生选择和录制自己的配音。
1.2给小学生制作小游戏
随着社会的进步和信息技术的飞速发展，游戏已经成为不可忽视的一部分。家长和老师经常嘲笑游戏，这是由于其不了解学生的心理特征，学生贪玩好动、容易接受新鲜事物的特点，使得小学生普遍都喜欢玩游戏。孩子们根据自己的想法和想法设计自己的游戏是一件很快乐的事情。在不熟悉scratch软件的情况下，小学生可能会觉得设计电脑游戏只是一个超级问题，但实际上，通过scratch编程语言，小学生可以快速编辑。传统编辑软件的语句和逻辑非常抽象，而scratch软件集成了模块化组件，编辑只能通过鼠标完成。在游戏设计过程中，学生可以根据自己的知识和新事物，从数学、科学、艺术等方面解决各个环节的问题。
这样，信息技术的课堂教学效果和教学氛围都得到了显著改善。
1.3设计创意作品
在小学生创客课堂上，学生可以将scratch软件与嵊泗的快乐魔法盒、实验盒相结合，完成创意设计和施工，使设计的小物件实用化。比如设计一个灯等小物件，实用的同时体现出节约资源的优点。Scratch软件与各种媒体有着很强的合作性，其交互功能使学生的想法或想法不仅停留在电脑里，还可以通过各种硬件设施和设备实现与外界的输入输出，甚至结合最先进的印刷技术，打印出自己设计的模型。再加上必要的软硬件设施和设备，发明创造属于自己，是你独有的东西。这大大提高了学生对信息技术课程的热情，开发了孩子们难以想象的巨大潜力。
2.学习Scratch的好处
2.1加强信息技术和其他学科的整合
Scratch软件在小学信息技术教学中的应用，主要是加强信息技术与其他学科的融合，从而有效的提升小学生和教师之间的互动。因为scratch软件主要强调8岁以上儿童的自主创作，这个完整的过程应该以学生为中心，以小学信息技术教师为主要导师，帮助学生完成这一系列的创作。在这个过程中，要求教师充分掌握引导和启发的技巧和艺术，积极鼓励小学生积极尝试和熟悉scratch软件的使用，使学生充分掌握scratch软件的关键编程组件，掌握软件的基本要领，鼓励学生不断尝试使用scratch软件，以提高学习兴趣。在儿童时期，学生组织自己语言系统的能力并不完善。Scratch软件使信息技术学科能够更好地与其他学科相结合，培养小学生的信息素养和科学素养。
2.2强化小学生的科学素养和能力
新时期教育工作的重点是加强学生综合素质的培养和提升，对于很大一部分学校来说，单纯的成绩不能满足人才需求，单纯的高分人才无法满足社会需求，而综合应用型人才是当前环境下最需要的。抓挠程序设计具有很强的逻辑性，使儿童在智力发展阶段能尽快接触到编程，让学生了解到信息技术魅力的同时，也促进了学生思维能力的开发和培养，此外，编程课程教学也能够培养学生的语言组织和表达能力，培养他们的推理判断能力，为以后的学习提供坚实的基础。在运用scratch教学过程中，要注重培养学生的想象力，要促进学生创新能力的培养。编程教学过程中，教师应引导学生运用所学知识用自然语言进行描述，然后进行小组讨论、互提建议等一系列加工改进，以提高小学生的语言表达能力。
3.结束语
Scratch编程在小学信息技术教学中有很大作用，Scratch的推广应用可以更好地提高小学生对信息技术的学习积极性，Scratch也使小学信息技术课程充满了趣味性，让小学生成为信息技术课堂的主体，进而能达到更好的课堂效果。
参考文献：
[1]胡 娟.浅析小学信息技术的Scratch编程教学[J].小学科学（教师版），2017（7）：29.
[2]张洪森，张星云.浅析Scratch在小学信息技术课程中的应用[J].中国教育技术装备，2016（21）：39-40.