王君鹏
山东省荣成市第二十三中学 264308
摘要：随着我国教育的不断进步和发展，如今的教学方案和教学模式已经无法满足学生的学习需求和心理需求，因此，教师有必要不断的突破并创新自己的教学方案和教学计划，将分层教学方法进行适当的引入，让学生能够接收到最适合自己的教学方式，让学生能够逐渐掌握更加丰富而又广泛的学习技巧和学习习惯，在这一过程中，教师应该从教材内容为入手点，对教学内容进行分层，让学生能够在学习的过程中认识到教师的重视，并且还能够让学生受到具有针对性的学习内容和学习体验。本文将主要针对如何在初中英语教学过程中应用分层教学方法的这一问题提出几点相关的建议和策略。
关键词：分层教学；初中英语；教学策略
在过去，初中阶段的英语教学中，教师没有意识采取分层教学的方式，导致学生只能接受统一的教学模式，这种方式十分的不利于学生进行个性化发展。并且这种教学模式只会对班级中的部分学生起到作用，导致班级的整体学习质量无法得到全面的提升。因此，教师便需要将自己的大部分精力放在对教学策略进行创新方面，让学生能够接受到分层次的教学模式，让学生能够在英语课堂上逐渐掌握更多的专业知识和英语思想。在这一过程中，教师需要根据学生实际的学习情况和学习需求去制定相关的教学策略，进而使教学策略能够发挥出其应起到的作用，使学生能够拥有更加良好的学习体验。
1.对班级中的学生进行分层
一个班级中的学生的学习水平和学习态度各不相同。因此，教师需要根据自己在班级中的观察和分析而对学生进行合理、全面的分层。在这一过程中，教师需要考虑到学生的知识基础以及学习能力。在这一过程中，教师可以将学生分为三个层次，学习优秀、学习中等和学习较差这三个层次，其中，学习优秀的学生是指接受知识的能力以及知识基础都较强的学生，学习中等的类型是指知识基础和接受知识的能力都较为一般的学生，学习较差的类型是指其实知识基础较差，学习能力也不高的学生。竞赛通过将这些学生进行合理有效的划分，能够使学生清楚自己的学习状态和学习水平，进而能够通过教师的引导和帮助找到最适合自己的学习方向。教师在对学生进行教学时，不应对学生采取不公平的管理模式，需要意识到分层教学并不是代表着要偏向对待某部分学生，而是需要让学生感受到公平的待遇，在此基础上，对学生进行不同模式的教学。并且在这一过程中，教师需要建立各个层次学生的自信心，避免学生受到外界的压力而产生不良的情绪和心理，导致学生无法以最佳的状态去进行学习。因此，教师应该合理的对待分层教学这项工作任务。
并需要避免学生因为这一理念的落实而产生反作用，使学生能够通过这一教学模式而拥有更加明确的目标和方向，去对自身的英语素养进行提高和完善。
2.对教学内容进行分层
教师在进行备课的过程中，有必要将自己的教学内容进行深刻的分析和思考，使教学内容能够循序渐进的向学生进行展示和讲述。在这一过程中，教师可以将教学内容进行合理的、自然的分层。并且在课堂上，教师也可以利用一些较为先进、新颖的教学手段，通过采用信息技术的方式来丰富教师的教学资源和教学内容，使学生在课堂上进行学习时能够拥有丰富的、全面的知识体系作为基础。并且还要利用这种方式，将教师所分层的教学内容进行更加直观具体的展现，使学生的听课效果和听课质量得到显著的提升。
例如，教师在讲解This?is?my?sister.这节课时，教师可以利用多媒体向学生展示电视剧《家有儿女》相关的片段，为学生创造出适合学习教材内容的情景，教师可以教会学生这种情境的英文的对话，学生在面对具体的情境时，便能够将自己的注意力进行全面的投入。并且教师也可以通过PPT，将所用到的单词短语和句子进行全面的展示。并且在这一过程中，教师还需要将简单的内容分为一个层次，比如单词、短语等内容；将较为有难度的内容分为一个层次，比如固定短语、语法等；最后，将难度较大的内容分为一个层次，比如句型、时态等内容。教师在进行教学时，可以在相关的情境进行引入后，向学生进行提问，让学生能够根据情境所涉及到的内容，去回答教师的问题，这时，教师便可以根据PPT上所分层的教学内容去向不同层次的学生进行提问。
3.将所布置的作业进行分层
作业内容的分层能够使学生在课下进行知识的复习时，拥有一定的目的性和针对性。让学生能够在了解学习水平的基础上，对知识点进行进一步的掌握和理解。在这一过程中，教师可以向学生布置不同题目的练习题。通过划分题目的方式，组织学生在课下进行自主探究。在这一过程中，教师可以在班级中对学生进行分组，让学生能够在完成题目过后，在自己的学习小组将相关问题进行解决，在学生无法解决的情况下，再向教师请教，这样便能够使每一位学生都能够受到针对性的训练和培养。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在初中英语教学中应用分成教学方法这一问题，提出了几点相关的建议和策略。希望本文的内容能够对英语教师提供一些帮助，使学生能够在教师的影响和引导下，逐渐形成较为完善的知识体系和英语思想，为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]顾梦雪.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(8):57.
[2]曹君,韩妹.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(19):109.